队活动――孕育自信,走向成功的摇篮:自信走向成功的例子

时间：2019-02-07 03:15:08　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：每一个少先队员要逐渐走向成功，走向社会、融入社会，“自信心”的重要性是不言而喻的。　　关键词：自信；活动　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2010）11-0197-01
　　
　　每一个少先队员要逐渐走向成功，走向社会、融入社会，“自信心”的重要性是不言而喻的。作为辅导员老师应当借助“中队”这个广阔的舞台，让每一位少先队员在外部因素的诱导和影响下确立自信，在自信中汲取精神的力量，逐步使自己走向成功，去体验成功的快乐。
　　一、自信，在队活动中点燃
　　每个队员都蕴藏着无穷的潜力，辅导员对于辅导员工作要循循善诱，让它成为培养少先队员创造力的基面，让队员在队活动中点燃自信。
　　2009年，我校举行了第九届校园文化艺术节。我校新开辟“小小歌唱家”、“小小演奏家”、“小小舞蹈家”、“小小书法家”、“小小绘画家”等“班级之星”评选活动，我们评”星”的标准是：在相应的某个方面表现特别突出、明显进步者都可以入选。学校还给这些“班级之星”拍照，并将照片放在做好的表扬框内。活动开展后得到了很好的效应：同学们主动性在提高，争当“班级之星”在学校形成一股热潮，我们就借此机会进行宣传，及时表扬，树立榜样，使每个队员都拥有一个展示自己才能的舞台。在这次活动中,我们尤其注意那些进步较大的同学,而不是把重点完全放在平时就比较积极的同学身上.活动结束后,我们对活动效果进行了评估.发现那些平时对集体活动不是很积极的同学积极的加入了这次活动.过后,我校的《红旗一角的故事》爱国诗文诵读荣获无锡市一等奖，并参加了颁奖典礼。队员的自信心在这些活动中得到了极大的提高。
　　中队的环境布置在一定程度上反映了整个集体的风貌，是班集体建设的重要组成部分。无形中，它对孩子的成长起着潜移默化的熏陶作用。美国教育家罗达・贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的队员自信，我们就必须相信他们。”当学校要求每班要有一块各小队主题展示版面时，我尝试着让队员自己讨论设计版面，把主动权还给队员，让他们的聪明才智在版面布置中淋漓尽致地发挥出来。我的具体做法如下：按照自由组合的原则组成小队，每班四个小组,并各自推选出一名小队长，主要负责组织工作。在小组成员的共同商量下，起好小队名称，确定每月版面的主题。这样，在每一次的版面展示中平时在班中默默无闻的队员也有表现的机会。孩子们的有些作品虽然显得比较稚嫩，但都是他们精心准备的。每当我用赞赏的眼光去欣赏它们时，孩子们的眼中、神态中无处不显示出被辅导员肯定的幸福与自信。
　　点燃孩子自信的火花，就要让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功与快乐。
　　二、自信，在队活动中涌动
　　中队是由一个个鲜活的个体――队员组成的。他们由于受家庭环境、生活环境等因素的影响，在性格、爱好、学习能力等方面各个方面表现出较大的差异性。因而辅导员老师要使每一位队员都沐浴在成功的欢乐中，拥有强烈的自信心，就要想方设法为队员抓住每一次可以表现的机会，积极组织队员参与各类竞赛。由于我担任的是学校的少先队大队辅导员工作，我对各个层次组织的各类竞赛活动都情由独钟。队员在我的带领下，各项比赛踊跃参加。队员的自信，在各类竞赛中得到体现。2009年4月，我校组织队员参加了中国福利会少年宫举办的“我为祖国唱首歌”诗歌创作比赛，在此项活动中，我校赵家民等2名队员获全国二等奖；邹烨等3名队员获全国三等奖。我校还组织队员参加了中国福利会少年宫举办的“我与祖国心连心”邮票创作比赛，在此项活动中，我校吴佳慧等2名队员获全国二等奖；钱琦等5名队员获全国三等奖。与此同时，我校分别荣获两项比赛的组织奖。2009年5月，我校组织队员积极参加“白金汉爵杯”无锡市少年儿童“献给祖国妈妈”书法绘画比赛并获优秀组织奖，吴昊哲队员获无锡市二等奖。2009年6月，我校把“无锡市口腔健康教育”引进学校，融入课堂，通过口腔健康知识的宣传、主题队活动的开展观摩，我校被评为“无锡市口腔健康教育基地”。2009年12月，我校又组织队员参加“无锡市第三届阳光少年奇奇趣味运动会”并获优胜奖和优秀团队.2010年6月，我校开展的“学习贺信精神，争当四好少年”系列活动，在全区范围内进行队活动观摩，6个主题队活动并开，得到了与会领导、辅导员老师的一致好评……
　　一个个活动、一次次竞赛，不管是校内的还是校外的，都能使队员的自信心得到不断地增强，在他们的内心深处涌动着青春的活力。
　　三、自信，在队活动中绽放
　　儿童心理学给我们指出:儿童都有表现自我,期望成功的心理特征。我们也不难发现，越成功则越自信，越是自信，越会成功。培养队员自信心的最有效手段就是组织队员参加喜闻乐见的活动，因而我们要充分运用好班、队会的时间，改变中队活动中,那些能力较强,有特长的“好队员”占据舞台的局面,而那些所谓“差队员"似乎只有当观众的状况，应该开展多方位的，适合中队中所有队员的实际活动。让他们在活动中看到自己某一方面的长处。例如：“中队干部轮流当”、“升旗手、护旗手，我也能行”，都是锻炼队员才干的好机会。作为跨世纪的一代新人，应从小学会做人，学会做事，学会向人学习，学会与人竞争。每个队员都渴望自己能成为一名光荣的少先队干部，我们就应给队员们创设一个民主平等的教育情境，尊重队员的民主权利，支持队员的创新精神，让队员懂得少先队是自己的组织，要学做小主人，给队员提供均等的锻炼机会，帮助队员扬起理想的风帆！让更多的人在为中队服务中体验到做一名队员的责任感。为更多的队员提供了相互学习的机会.吸引更多队员的注意,使许多平时默默无闻的队员脱颖而出,这对他们无疑是莫大的鼓励与肯定。在各类活动中,让队员们唱主角，形成在自主、积极的实践活动中满足自我实现，个性发展的需要，创新能力也会在活动中得到提高。孤僻、不合群、胆小性格的人会逐步转变，每个人都可以自豪地说：“我也能行”、“我成功啦”!

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