物业管理专业核心课程联合开发研究
时间：2021-01-14 00:02:27 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：高职物业管理专业改革与建设的关键就是专业核心课程开发。物业管理专业核心课程的联合开发，是把《物业管理法规》、《物业管理实务》和《物业经营管理》这三门专业核心主干课程融合作为一个整体的课程来开发学习项目，重点是课程内容的重构与课程学习项目的设计。联合开发使课程内容綜合化，课程结构模块--项目化，共形成3大课程模块和22个课程教学子模块，以及若干个不同的学习项目。另外，本文还总结了课程开发的模式和技术，对教学组织与评价方法也做了相应设计与调整。
关键词：物业管理专业；核心课程；联合开发
【中图分类号】G 710 文献标识码：A
Study on the joint development of core curriculum of property management major
Abstract： Core curriculum development is the key of reform and construction of Property management specialty of higher vocational education。The joint development of core curriculum of property management major is integrating the three professional core curriculum--"property management regulations"， "property management practices" and "property management"， as a whole course to develop learning project， thekey is the content reconstruction of course and the design of curriculum study project.Joint development makes the content of curriculum integration， curriculum structure module – Project， the total contentincluding 3 teaching module and 22 module curriculum， as well as several different learning projects.In addition， this paper also summarized the curriculum development mode and technology， and also adjusted and designed the teaching organization and evaluation method.
高职物业管理专业核心课程中的《物业管理法规》、《物业管理实务》和《物业经营管理》是以学生解决物业管理问题为中心的最重要的三门核心主干课程，课程内容覆盖了绝大部分物业管理业务知识，在整个专业体系中引领其他课程的选择与开设；这些课程的学习对学生职业能力与综合技能的形成起着至关重要的作用，也是决定物业管理专业人才培养规格和素质的关键因素，直接影响着物业管理专业的教学质量和人才培养水平。但迄今为止，物业管理专业还没有形成一套比较权威的、成熟的理论体系，其内容还处于不断成长中。高职物业管理专业改革与建设的关键就是专业核心课程开发。物业管理专业核心课程的开发，是将《物业管理法规》、《物业管理实务》和《物业经营管理》这三门核心主干课程进行整体开发，统一整合为一个有机的、模块化的项目课程（链路课程），主要目标是形成高技能人才完成物业管理职业任务所需的技术实践能力。
一、课程开发的思路与原则
1.指导原则。物业管理专业核心课程联合开发是一种以社会问题为中心的课程类型，在课程开发中必须关注工作、技术与教育之间的相互关系及相互作用，使课程内容与实际工作相联系，致力于解决综合性实际问题；课程开发还要遵循职业性与高等性并重的原则，从职业工作（或项目）出发、面向学生的可持续发展来选择课程内容并安排教学顺序；课程开发的内容应以过程性知识（实践知识）为主，以适度够用的理论知识为辅；并以工作任务为中心来组织技术理论知识和技术实践知识。
物业管理专业核心课程联合开发是面向学生的课程开发，学生是学习的行动主体。课程开发要以职业情境中的行动能力为目标，以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径，以师生及生生之间互动的合作行动为方式，以强调学习中学生自我建构的行动过程为学习过程，以专业能力、方法能力和社会能力整合后形成的行动能力为评价标准；以任务为本位的课程还需要考虑使学生掌握完整的工作过程，形成整体的职业能力[1]；使学习者在解决职业实际问题时具有独立地计划、实施和评估的能力。同时，教师转变为学习过程的组织者与协调人。
2.基本思路。物业管理专业核心课程联合开发的主体是学校与物业管理合作企业。本研究是在校企双方共同研究确定的物业管理专业人才培养优化方案的基础上，进一步合作开发课程内容、设计教学方法，合理利用两种教育资源，合作育人，共同发展。
物业管理专业核心课程联合开发的基本思路是：确定物业管理工作领域--分析物业管理岗位能力---构建物业管理知识领域—分解物业管理学习领域--转换为物业管理行动领域，关节点在于：确定课程目标--重构教学内容---设计课程教学项目—设计教学组织和方法—调整课程考核方式--规划课程实施。课程开发的重点就是课程内容的重构和课程学习项目的设计。联合开发是把《物业管理法规》、《物业管理实务》和《物业经营管理》这三门核心课程融为一体，作为一个整体来开发行动化的学习项目，打破三门课程的界限，将其内容进行重构。学习内容以面向全体、适度提高为基本原则。学习项目的设计，既参照学生职业生涯规划目标，又按照岗位工作需要的能力，把职业活动的内在逻辑顺序进行序列化，围绕工作任务开发出一系列的学习项目，注重工作本位的实践性学习，将知识与技能的学习融合为一体。有些学习项目可以单独成课程，有些学习项目需合并成课程，有些需分解组合课程。
