[小议一个主题活动起始部分的设计] 幼儿园主题活动设计方案
时间：2019-01-29 03:31:45 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
一个好的主题活动的开头，是教师幼儿之间建立感情的第一座桥梁，它能引起幼儿的学习兴趣，又可以激发幼儿的求知欲望。所以一节课如果有一个好的起始设计，既为整堂课的学习打下良好的基础，又可以使整个教学过程进行得生动有趣，自然大方，老师教得轻松，幼儿学得也有兴趣。所以，在教学过程中我们要精心设计一节课的起始部分。
一堂课的起始部分又称一堂课的导入。在教学过程中，教师经过几年的实践，觉得一般采用以下导入方法比较好：
一、情景导入法
情景导入法就是运用一些故事、寓言来吸引幼儿的注意，同时，可以适时地放一些音乐，来创设安静的氛围，为幼儿的学习创设一个良好的情境，使幼儿能尽快地进入学习的气氛中，比如，在这次的保育实习当中，老师给幼儿上美术课“好吃的鱼”时，为幼儿创设了这样一个情境：小猫的爸爸妈妈都出门了，但小猫今天要请许多小猫来吃饭，要烧鱼，该怎么办？老师把问题推给幼儿，让幼儿自己发挥想象力，这时给孩子一些时间，让他们自由地讨论和想象，等幼儿讨论得差不多了，老师可把幼儿的注意力吸引到自己身上，问幼儿：“那么我们来帮小猫烧鱼好不好？幼儿很快兴奋起来，跃跃欲试，急着想露一手呢。正因为有了这样的开头，小朋友们的注意力高度集中，也达到了良好的效果。
二、直观导入法
幼儿以形象思维为主，如果老师在主题活动的开始，运用实物、图片、影像等东西作为引入，很快吸引幼儿的注意力，和观察力，那这节课就成功了一半，在主题活动“美丽的家乡诸暨”中，班级老师可以在一些挂历上找到诸暨的一些旅游景点，如西施故里、城市广场等，但这些图片往往拍得具有艺术的特点，所以需告诉幼儿图上是什么地方让幼儿明白才能达到所要的效果，否则可能会适得其反。这样孩子们对家乡诸暨的记忆更加鲜明起来，话题也越来越多，也可以让幼儿更好地了解诸暨的名胜古迹。
三、游戏导入法
游戏是幼儿最喜欢也最感兴趣的事，以幼儿感兴趣的事情来作为一堂课的起始部分，这样孩子的学习兴趣往往会持续得更长，中班的幼儿对于数的概念常常难以掌握，这时老师可采用游戏的方法，让幼儿来巩固，让两个幼儿一起玩，一个人先拿出相应数目的黑棋，另一个幼儿就拿出比黑棋多一颗的白棋数，大家轮流着玩。游戏时老师要尽量照顾到每一组小朋友，因为幼儿是在巩固数学而不是已巩固，因此经常会有幼儿犯错误，老师要及时发现幼儿中出现的问题并予以纠正，而且活动的时间也不宜太长，否则会喧宾夺主，失去它原有的价值。
四、竞争鼓励法
幼儿往往会有很强的好奇心，针对这一特点，我们可建立竞争性的教学氛围，比如户外活动后幼儿一时很难安静下来，老师就可以用榜样和激励的方法:看某某小朋友坐得最好，听得也最认真的。这样一句简单的鼓励表扬话语，就可以达到很好的效果，因为其他小朋友也想让老师夸夸自己，也想作出好的榜样来。这种做法比恐吓孩子强得多了。一般幼儿在家里是掌上明珠，家人都特别重视他们，但到了幼儿园，面对的是集体，而且老师也只有那么几个，幼儿就一下子失去了大人的注意，而幼儿又希望能看到自己，所以当老师给幼儿创设了一个竞争的环境时，幼儿总是希望自己做得最好，如当老师在小朋友面前表扬他，这样他的自尊心也得到了满足，可谓一举两得。
当然除了以上几个导入法之外，还有故事导入法，设疑问导入法，谜语导入法等。
总之，一个优秀的课堂导入，不仅要能吸引幼儿的学习兴趣，还要能与课堂有较好的连接，这就要求老师在设计课堂起始部分的时候，要从“激发学习兴趣，引导幼儿思考，促进幼儿思维”出发，发挥导入的功能，解决课堂教学难点，真正提高课堂教学的实效性。
如果说幼儿园课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么一堂课的起始部分就是一片锦上添花的绿叶，如果说幼儿园课堂教学是一幅动人的山水画，那么一堂课的起始部分就是一个精致的画框，二者相互促进，相得益彰，互为一体。如果教师有一个好的课堂导入，那么这节课就能绽放出更美的光彩！
作者单位：浙江诸暨荣怀艺术幼儿园
