儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
时间：2021-07-20 00:04:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：现如今随着我国教育事业的不断革新，民间游戏在幼儿教育中运用的次数和机会也逐渐减少，取而代之的是具有现代气息的教育游戏，这就使得民间游戏运用在幼儿教育中的意义和价值无法被体现。因此，本文针对在幼儿教育中，运用儿童民间游戏的价值和意义进行探究。
关键词：儿童 幼儿教育 民间游戏 意义 价值
民间游戏是我国文化历史历经千年所凝结出的非物质文化遗产之一，因本身具有较强趣味性和益智性，所以深受孩子们的热爱。但是随着社会的快速发展，大部分幼儿园实行现代化教育理念，在幼儿教育中融合了众多的现代游戏元素以及玩具。这也就导致在幼儿教育中，民间游戏的运用淡出人们的视野。民间游戏虽然没有现代化教育游戏那么高的水准和理念，但是它有着自身独一无二的优势和特点。在幼儿教育中运用民间游戏，不仅能够激发孩子的兴趣，还能让孩子在游戏中培养自身的综合素质以及能力，从而让孩子身心能够得到良好发展。
一、幼儿教育中民间游戏的运用现状
民间游戏具有多元化的特点，在幼儿教育中，可以通过各式各样的方法和途径来体现出它的价值和意义。但是在实际幼儿教育中，为了能够迎合现代教育理念，大部分幼儿园会在幼儿教育中融合具有现代气息的教育游戏以及高科技玩具，并且因民间游戏其中一部分游戏需要较大的游戏场地，而幼儿园无法提供相应的教育场所。因此，民间游戏在幼儿教育中的运用逐渐被稀释化。另外，民间游戏被稀释化的主要原因就是教师和家长没有认识到民间游戏的重要性，加之对孩子过于溺爱，害怕自己的孩子在进行民间游戏中会受到伤害[1]。致使越来越多的家长会为自己的孩子配备手机、平板等设备，让孩子通过电子信息获取相应的乐趣，而这也就导致孩子没有与外界沟通过交流的机会。久而久之，在幼儿教育中的民间游戏逐渐消失在人们的视线之中。
二、在幼儿教育中民间游戏的运价值和意义
1.锻炼幼儿的身体素质和心里素质
幼儿的身心能够得到健康良好的发展一直是幼师和家长的重点关注问题，所以在实际幼儿教育的过程中，要在传授幼儿相关知识的基础上，锻炼学生的身体和心理素质。而在幼儿教育中合理利用民间游戏能够有效锻炼学生的身体素质以及心理素质，因为学生在开展民间游戏时，会用到学生的四肢来做一些动作，并且需要学生进行一些快速的反应。因此学生在开展民间游戏时，能够有效培养自身的思维能力，反应能力以及随机应变的能力。幼儿在游戏中身体和大脑一直会处于一种非常活跃的状态，以此充分锻炼了学生的身体和心理素质[2]。
例如幼儿在进行“官兵抓强盗、跳绳”游戏时，能够锻炼自身的弹跳能力以及加强学生的呼吸循环能力，增强自身的身体素质。例如在进行“打弹珠、转陀螺、打卡片”等游戏时，能够锻炼学生的自身协调能力，并且在游戏过程中需要学生集中精神、手脑并用，在培养幼儿四肢协调能力的同时提升学生的心理素质。例如在进行“剪纸、捏泥巴”等游戏时，会锻炼学生的意志力，学生在游戏过程中需要一直集中注意力，并且这类游戏还可以锻炼学生的耐心、细心等能力，进而培养学生的养成良好的心理素质[3]。
2.有利于对学生进行启蒙、培智教育
幼兒教育阶段是孩子认知社会和培智的重要阶段，在这个阶段对学生进行启蒙教育能够让学生更好的认知这个社会，并在教育过程中起到培智的作用。而游戏作为启蒙教育中的一种重要教育方式，利用游戏进行启蒙教育能让幼儿在享受快乐的过程中收获知识同时，培养自身的综合素质。民间游戏其本身具有一定的地域色彩，不同的地域中有不同种类的民间游戏，而这些民间游戏就是将本地的风土人情、风俗习惯融合在其中。因此，将民间游戏运用到幼儿教育中，能够让幼儿在游戏中了解社会、了解大自然，培养幼儿的认识能力。
不同种类的民间游戏能够培养幼儿不同方面的能力，像表演类的民间游戏能够有效培养幼儿的表演能力以及心理抗压能力。思维创造类民间游戏能够培养幼儿的创造力以及想象力[4]。所以，在幼儿教育中运用民间游戏能够对幼儿产生良好的培智作用，并通过不断的游戏，能在参与过程中丰富自己的知识，并逐渐熟悉当下的社会环境。
3.有利于培养幼儿自身情感的培养，强化自身思想品质
幼儿阶段的教育重点不是幼儿进行知识传授，而是要在幼儿教育过程中培养学生的情感，帮助幼儿塑造一个良好的人格。游戏作为幼儿教育的主要方法之一，民间游戏的运用对培养幼儿自身的情感和培养自身的道德品质有着至关重要的作用和价值。例如在进行“丢手绢”民间游戏时，教师可以根据游戏规则，通过表演的方式来培养幼儿自身的情感。教师可以让没有没有成功的学生站到所有幼儿的中间为大家表演节目，可以通过唱歌、讲笑话、模仿等来进行表演，以此让幼儿克服怯场、羞涩以及紧张的心理，培养幼儿的自信心，以及情感引导。在当下的幼儿教育中，大部分家长都对自己孩子过于溺爱，致使幼儿在成长过程中养成了极为强烈的个人意识，导致幼儿变得蛮横、任性[5]。教师可以针对这种现象组织学生进行针对性的民间游戏，使学生在民间游戏中改正态度，提升自己的思想品质。例如在进行“跳绳”民间游戏时，教师可以将班级中所有的幼儿分成若干个小组，然后阐述一下游戏规则，然后让幼儿进行小组比拼，通过这种方式能够让幼儿在游戏中培养自身的团结意识和竞争意识，从而让幼儿的身心得到良好的发展。
结语
综上所述，民间游戏之所以能够沿传至今，是因为其本身具有独特的作用以及价值。而在幼儿教育中运用民间游戏，不仅能够吸引幼儿的注意力，还能让幼儿在游戏中提升自身的身体、心理素质；培养自身的思想品质和情感，以及对幼儿进行启蒙、培智教育。因此，要认识到民间游戏的重要性，在实际幼儿教育中结合科学有效的方式将民间游戏的价值和意义充分的体现出来。
参考文献
[1]石明芝.从根出发，综合资源——儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].新课程（上），2017（7）.
[2]王佳媛.传统民间游戏在幼儿教育中的价值及意义分析[J].时代教育，2018（6）：16-17.
[3]朱明菊.浅谈利用本地特色的民间游戏对幼儿发展的意义[J].都市家教月刊，2016（3）：201-201.
[4]姚燕云.浅谈传统民间游戏在幼儿园中的应用价值体会[J].数字化用户，2017，23（29）.
[5]査银燕.幼儿园户外活动中民间游戏的实施及教学策略的研究[J].考试周刊，2017（45）.
