【少数民族大学生的网络行为与认知研究】大学生日常行为认知
时间：2020-08-06 07:59:27 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】本文对西北民族大学194名在校少数民族大学生的网络行为调查数据进行了量化分析，得出客观的结论。有助于帮助少数民族大学生合理利用网络。 【关键词】少数民族大学生 网络行为 网络认知
（一）前言
在愈演愈烈的网络浪潮中，关注少数民族大学生，关注他们是否在接触网络，利用网络在做些什么，以及他们对网络的态度等等无疑是具有社会意义的。但在我查阅了相关资料后发现，专门的少数民族大学生网络行为的研究不多，与此相关的就是关于大学生的网络道德，网络教育，网络成瘾问题，大学生的信息素质等几方面的研究。例如：云南民族大学图书馆的王育珊在《浅谈少数民族大学生信息素质的培养》一文中介绍了作者理解的信息素质的内涵；靳淑伟在《网络对当代大学生的影响》一文中指出的，网络以数字化、高速化、全球化、交互性、开放性、可检索性、多媒体性及容量大的特性风靡全球，说网络对当代大学生而言是一把兼具利弊的“双刃剑”。
但是，这些文献资料都没有专门针对少数民族大学生的网络行为的研究，因此笔者认为有必要来关注这方面的信息，希望能唤起人们对少数民族朋友更多的关心和支持。
（二）研究方法
通过对西北民族大学194名在校少数民族大学生进行问卷调查，并用spss软件对调查数据进行分析，得出研究结论。
（三）研究结果
1.少数民族大学生网络社会生活介入度。通过调查，了解少数民族大学生受网络影响的程度，也就是了解网络对他们的社会生活介入度是高还是低。
（1）网龄。
由上图可以看出：有将近50%的同学是在高中阶段开始接触网络的，推算一下，也就是2000年-2003年这段时间，这段时间是互联网在我国加速发展的阶段。应该说与汉族学生最早接触网络的时间几乎没什么差别，不像当初预想的那样，这可能与我们的被访者多数来自县市地区，家庭经济条件相对较好有关。但也有将近30%的同学是在上大学以后才开始接触网络的，这或多或少让我们为以这部分为代表的少数民族大学生感到担忧，希望他们能抓住机会，补上网络这堂课。
（2）上网频率。
在网络使用频率上，每周上网一次的人数最多，为85人，占总数的44.5%，每周上两三次的41人，占总数的21.5%，而每天上网和每学期只上四五次的均为7人，占总数的3.7%，因此大致可以说，大部分少数民族大学生的上网频率都维持在每周一次或两三次的正常范围内，每天都上网，少数民族大学生几乎沉溺于网络的和很少上网、几乎与网络隔绝的只占极小的一部分。
（3）上网持续时间。
通过分析我们可以得出下面的结果：每次上网持续2―4小时的学生占到了52.6%，总数为101人，每次上网持续1―2小时的占了26.0%，为50人，这151人每次上网时间在1―4小时内，占总数的78.6%，应该说绝大部分少数民族大学生都能很好的克制自己，理性的利用网络，而另外41人每次上网时间则超过了4小时甚至达到6小时以上，显然这多少会让人产生沉溺于网络的嫌疑，况且对健康不利。
（4）平均每月上网花费。
关于上网的花费，经调查：每月花费10―30元的占的比重最大，为42.2%，而每月花费50―100元的占8.3%，花费100元以上的只占2.1%，这大概可以说，绝大多数少数民族大学生对网络的使用都在他们的能力范围内，一般不会因为上网花费影响到自己的生活。
（5）上网地点。
关于上网地点，194名有效被访者中，有127人则经常在校外网吧上网，占总数的65.5%，在学校机房上网的有60人，占30.9%。之所以选择在校外网吧上网的人数会超过在学校机房上网的人数，很大程度上可能是因为学校机房一般网速较慢，而且校外网吧服务周到也很吸引人，如代买午饭等。另外还有1人是经常在宿舍上网，有6人在家上网，这说明，在少数民族大学生中，拥有个人电脑的只占极少数。
2.少数民族大学生网络行为。通过上面的分析，可以看出，网络已经成为少数民族大学生生活中不可或缺的一部分，那么，他们利用互联网在做些什么，又是哪些因素在诱发他们与网络的亲密接触呢？
（1）是否拥有自己的个人主页，博客等
调查显示拥有自己的个人主页、博客等的少数民族大学生占了二分之一强，这说明大部分同学都有能力而且有兴趣利用网络做一些富有创造性的工作了。
（2）各种网络行为或动机。从下面的表格中我们可以看出：被选择最多的依次为收看或下载电影或音乐，查资料，聊天交友，分别为146人，134人，113人，分别占总数的22.7%，20.9%，17.6%，其余依次为：收发邮件，看新闻，玩网络游戏，更新自己的博客，网上购物，参加虚拟社区活动。分别为85人，74人，42人，38人，7人，3人，分别占总数的13.2%，11.5%，6.5%，5.9%，1.1%，0.5%。这说明，通过上网看电影，听音乐，聊天交友等活动来娱乐休闲还是少数民族大学生上网的最主要动机，当然利用网络查资料以辅助学习也是他们其他上网的主要目的，还有通过互联网浏览新闻以开阔眼界，增长见识。令人欣慰的是，只有6.5%的少数民族大学生选择了玩网络游戏，这说明沉溺于网游的现象在少数民族大学生中并不多见。另外，利用互联网参加虚拟社区活动和网上购物等较前卫时尚活动的人极少，共有10个人选择了这两项。
3.网络认知。为了解少数民族大学生对网络的基本认知，我采用李克特量表，从完全同意到完全不同意五个尺度，通过六个问题对被访者的网络认知及态度进行测量。从被访者的回答中，大致可以得出以下结论：
（1）少数民族大学生对网络的积极影响的题项同意程度普遍很高。其中对“网络方便沟通”的总体同意率高达91.8%，其余依次为：对“网络丰富大学生的业余生活”的总体同意率为89.2%，对“网络促进社会资源共享”的总体同意率为88.2%。
（2）少数民族大学生对网络的消极影响的题项同意程度普遍较低。其中对“网络让人变得孤独不适应社会”的同意率最低，仅为43.3%，对“网络导致垃圾信息泛滥”的同意率为59.3%，对“网络会使人沉溺于其中影响学习”的同意率相对较高一些，为78.9%。
（3）通过以上数据可以看出：针对网络对少数民族大学生的社会生活及学习的影响，绝大多数同学倾向于作积极评价，除了对“沉溺于网络会影响学习”的同意率较高外，对“网络会导致垃圾信息泛滥”和“网络让人变得孤独不适应社会”的同意率都不高。互联网的崛起，为人类社会生活带来了许多便利，然而作为一种新的信息技术范式，互联网也给人们的工作，生活和学习带来了一些不好的影响，而我们得出的结论是，到目前为止，少数民族大学生对网络负面影响的警惕性还不高。
（四）结果分析
通过对少数民族大学生的网络生活介入度，网络行为，以及网络认知的调查，我们可以看出：
首先，绝大多数少数民族大学生都可以有效的控制上网时间和上网次数，151人每次上网时间在1-4小时内，占总数的78.6%，应该说绝大部分少数民族大学生都能很好地克制自己，理性的利用网络，大部分少数民族大学生的上网频率都维持在每周一次或两三次的正常范围内，少数民族大学生每天都上网，几乎沉溺于网络的和很少上网、几乎与网络隔绝的只占极小的一部分。可以说网络成瘾的现象并不严重。
其次，上网的主要目的在于搜集学习资料，占总数的20.9%，排第二位，不可否认，网络以其高容量和高效率的独特优势正成为很多同学的得力助手。但是更多的同学喜欢上网聊天、看电影、玩游戏等，这些占到了总数的46.8%，网络娱乐无疑成为同学们课外网络生活的主题曲，同学们普遍认为上网聊天可以任意倾吐心里的感受，可以放松自己的心情，甚至找到感情的寄托。但沉迷于网络势必减少同学正常的学习时间，这不但不利于学习，更不利于学生的身心健康。好在，从上一点可以看出绝大多数同学的网络生活介入度还是处在正常范围内的，但我们也不应该放松警惕，给予适当指导还是有必要的。
最后，针对网络对少数民族大学生的社会生活及学习的影响，绝大多数同学倾向于作积极评价，可以说，到目前为止，少数民族大学生对网络负面影响的警惕性还不高。针对这一情况，我们需要对其进行正面引导，加强少数民族大学生的网络道德及网络素养教育，使网络在少数民族大学生的生活和学习中发挥最大限度的积极作用。■
参考文献
【1】 诺顿，《互联网：从神话到现实》，朱萍等译，江苏人民出版社，2001年，第22页
【2】王育珊，《浅谈少数民族大学生信息素质的培养》， 《云南大学学报》（哲社版）第21卷第6期2004年11月
【3】 王海明，任娟娟，黄少华，《青少年网络行为特征及其与网络认知的相关性研究》，《兰州大学学报》（社会科学版）第3卷第4期2005年7月
【4】陈一梅，《图书馆开展弱势群体信息素质培养的思考》，《图书馆工作与研究》2005年第2期
【5】靳淑伟，《网络对当代大学生的影响》，《职业技 术》 2006年12月
【6】 杜萍，何月顺，《培养大学生信息素养之策略研究》《职业技术》2006年6月总第52期
【7】黄少华，《网络社会学》，中国社会科学出版社， 2006年，第1页
【8】 http://student.sdau.省略
（作者单位：兰州大学 新闻与传播学院）
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