军事理论课教师在教学中应做到“三勤”
时间：2021-05-23 16:02:56 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
军事理论课是依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》的规定，教育部在高等院校必须开设的必修课程，是对大学生系统进行素质教育、爱国主义教育、国防教育、思想道德教育的主要课程。
笔者认为军事理论课教师，肩负着双重的任务，即在传授军事理论知识的同时，在授课的过程中，使学生在思想觉悟上有大幅度的提升，实现素质教育。目前高校军事理论课教学由于各种因素干扰面临一些困境，比如学生学习兴趣低、缺乏学习热情；学校课程建设方面没有引起重视，采取大课形式、组织混乱等。笔者认为，军事理论课教学效果的提升，需要教师针对学生的情况，深入研究教材，选择适当的教法，做到“三勤”，即勤学习，勤研究，勤积累。
一、教师需要及时更新知识信息
缺乏知识信息的教师教学效果不会很好。所以教师在教学过程中要提高教学质量必须强迫自己勤学，提高自身学识水平。
（一）要静下心来学习理论，提高思想水平
军事理论课需要政治思想指导。军事思想是理论课中的重要部分，但是，如何讲清、讲透这些军事思想需要深厚的马列主义理论支撑。了解这些军事思想形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义，才能使学生树立科学的战争观和方法论。
（二）要深入学习国家有关国防方面的法律法规
国家关于国防的法律法规较多，诸如《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》，此外还包括相关的条令、条例、细则等，既有横向法规，又有纵向法规。形成国防法律法规体系，有助于理论的理解和自身的政策水平的提高。军事理论课教师要舍得花时间坚持深入学习、理解这些法律法规，这样才能提高自己的理论水平，开拓思维。
（三）要学习专业课的学科间的知识
军事理论课学科涉及的军事问题，需要教师拓宽知识面。如《军事高技术》要讲清现代各种军事高科技，就需要教师有一定的自然科学知识。除此之外，教师还需要结合当今现代化科学技术的发展，构建各学科的联系，主动学习扩大知识面。
二、教师教学成功的关键是勤思考
善于观察思考才有收获。军事理论课教学需要帮助学生树立国防观念，增强国家安全意识。
学生不喜欢军事理论课，是因为课程内容空泛，教师讲课干巴说教，容易理解的东西反复讲，不易理解的东西省略讲，想听的东西不去讲等。笔者勤于思考改革教学方法，立足军事理论课的学科地位和课程理论性、技术性强的特点增强教学的可接受性。在教学中，改革教学方法，分析出重点、疑点，将抽象概念用形象事例说明，做到理论联系实际。
三、教学中厚积薄发、精彩一课的源泉在于勤积累
勤积累是教师充实自己，在教学中厚积薄发、精彩一课的源泉。教师讲好课，能够收到良好的教学效果，达到设定教学目标，能够激发学生的学习热情最重要的是平时要勤于积累。俗话说“要给学生一碗水，教师要积累一缸水”，平时知识积累多，讲课迸发力度大。军事理论课教师要注重知识的积累，要做到“知识积累如草原之草，不见其长日有所增”。军事理论课涉及的知识相当广泛，包括教育理论知识、军事专业知识、社会基础知识和相关科技知识。这要求教师在平时要进行知识更新和不断的积累。
（一）多记是使知识信息长期完整保存的手段
在学习中，多数的教师都会用“好脑瓜，不如烂笔头”来要求学生多做笔记。作为教师也是一样的，在好的文章中，我们会发现很多闪光的思想，发现别人的观点标新立异，这些都会对自己的思维有新的拓展，应随时捕捉并且记录下来，积少成多，大有裨益。我们在教学过程中会发现，知识丰富的老教授，是我们学习的楷模，他们在介绍自己教学经验的时候，都会谈及“剪报”或制作知识卡片的教学方法。这种方法能将许多知识信息系统化，用这种方法来积累大量的军事知识，对于课堂上的理论教学有很大的帮助。因此“记”是我们提高自身素质的基本方法,也是我们搞好教学的一个其他方法不能替代的手段。
（二）多背是释放信息能量的基础，是成材的阶梯
“背”是把看到、想到、听到和记录的东西转化为自己的知识的过程。背的东西越多，知识语言越丰富，用起来也就越生动自如。一些丢掉课本、教案上课的教授专家，他们之所以能吸引学生，除了他们具有精湛的教学艺术外，还因为他们胸中装满了风趣幽默的语言，听他们上课是一种愉快的享受。试想一个在讲台上滔滔不绝“念”教案的教师，不管他的教案准备得多么充分，也不会收到良好的教学效果。所以教师要想使自己的教学语言新鲜、活泼、生动、感人，就要经常不断地更换语言，就要多读多背，以此充实教学。
（三）多记、多背的前提是多听
听“八面来风”。既要听那些有经验的老师的课堂教学，取他人之长，补己之短，又要虚心听学生的意见，还要听广播、新闻、时事讲座等来自各方面的各种最新信息。只有这样不断地听，才能及时获得学生们关心的热点问题，以便在教学过程中分析和讨论，从而激发学生们的学习热情，提高教学质量。因此，“听”既是补充、学习的过程，也是记、思的前提。
总之，教师在教学中，要结合教材的特点，仔细分析学生的学情，遵循教育理论特点，坚持做到“三勤”，通过不断学习提高自己，推动军事理论课教学见实效。
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［责任编辑：陈 明］
