【电化教学手段与地理教学】直观教学是教学手段也是教学目的
时间：2018-12-27 03:24:15 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：文章阐述了电化教学手段在地理教学中存在的作用和应用时需注意的问题。 关键词：地理教学 电化教学 作用 问题 借助现代科技手段，将幻灯片、电影、电视、录音、录像和电子计算机等现代视听设备应用于地理教学即称为地理电化教学。也称为现代化地理教学手段。它的出现的打破了课本、黑板、粉笔、地图的地理传统教学模式，扩大了知识的直观范围。大大推动了教育改革的步伐，成为课堂教学改革的必然趋势。只有正确认识现代化教学手段在地理教学中的作用，才能实现地理教学质量的重大突破。
一、电化教学在地理教学中的作用
1，突破时空制约。
地理知识涉及面广，实践性强，但由于地理环境的广阔和复杂性，许多地理事物和现象是难以进行直接观察和观测的。利用电化教学手段能将形象直观的景观和影像呈现在学生面前，突破时间和空间的制约，揭示事物的本质。如：《地球的运动》可通过多媒体演示地球的自转和公转，以及产生的地理现象，可以达到化大为小、化抽象为具体的效果，有利于提高教学质量。区域地理中许多难以直接考察的地方。通过一系列的影片、录像片、幻灯片可化远为近。如：《南极洲考察》、《青藏高原》、《话说长江》等等。遥远的地质历史、地壳演变、生物变迁等可通过影音资料，如《地壳的变迁》再现当时的生存环境，不仅能克服时空障碍，增加地理信息量，而且能使学生身临其境，深刻感受和理解地理事物特征，增强学习兴趣。
2，突破重点、难点。
电化教学化静为动，形象直观，设计新颖，不仅扩大了知识面，而且可以从多角度突出知识的重点，分解难点，从而化难为易。比如：“锋面系统”可通过多媒体演示“冷锋”和“暖峰”的形成，锋面过境前、时、后的天气变化过程。“气旋系统”、“反气旋系统”可用动画分解水平气流和垂直气流的运动状况，同时也可以整体感知、比较南北半球的气旋、反气旋气流运动的状况，加深对重点、难点的理解。在学习“板块构造”、“地壳运动”时可以制作多个视频动画，把“喜马拉雅山的形成”、“褶皱”、“断层”等难以描述的问题。通过动画展示，深入浅出地予以解释，弥补传统教学的不足。再如：“台风”、“火山”等自然灾害也可通过录像等展现其原形，形象直观地阐明其原理，加深学生的认为。
3，提高学习兴趣，便于巩固知识。
地理课堂教学中，教师单一的讲授、说教容易使学生产生心理疲劳，降低学习效率。学生对电化教学的生动有趣、新颖多样极为感兴趣，上课时注意力集中，看得仔细、听得认真，多种感觉器官积极专注，能很好地感知、识记和理解知识点。有利于巩固知识，提高教学效果。
另外，电化教学手段的运用也有利于发展学生的智能。在地理电化教学中，运用具体的事实资料，可揭示事物的本质特征，使学生的形象思维上升到抽象思维。同时，可把抽象概念具体化。使学生的抽象思维上升到形象思维。在此过程中，学生进行分析、综合、概括、比较，掌握地理事物的内在联系，加强智能的发展。
二、应用电化教学需注意的问题
尽管地理电化教学手段有很多优点，生命力很强，但是如果利用不当，往往事倍功半。所以在地理教学中应用地理电化教学手段需要注意一些问题。
1，明确应用的目的。
很多时候我们是为了用现代化教学手段而用电化教学，却没有考虑为什么用。用了是否能够获得良好的教学效果，传统的教学模式是否也能获得较好的效果。这时候电化教学手段只是一种摆设。电化教学手段多样，内容丰富，在地理教学中教师要紧密结合教学内容，明确应用目的，解决最需要解决的问题。如使抽象内容具体化、展示不易观察的地理事物、解释繁难事物的规律等，不能只追求教学形式的变换，而要从教学效果出发，选择最适宜的教学手段和素材解决适合的问题。
2，配合其他教学手段。
地理教学内容广泛，非一种教学手段就完全能够解决。电教手段有其局限性，不能取代教师在课堂教学中暗示性语言所起的微妙作用，也不能取代教师富有情感的课堂语言，不能认为它完全可以取代以传统的课堂讲解为主的教学模式。所以在地理教学过程中不能完全依赖于电化教学手段，还要与其他教学手段相配合，使教学过程最优化。无论是现代化教学手段还是传统教学模式，都是为了教学服务，只要能够有助于提高教学质量、培养学生的学习思维能力和情感态度价值观，就不失是一种好方法。
3，及时进行反馈和小结。
电化教学通过视听手段传输了大量的信息。这些信息作用于学生后，教师可通过他们的神态、行为得到反馈。教师要及时调控教学进程，指出知识的关键，提出思考问题，提示观察点。在进行一段时间后，要及时小结观察的内容，或进行答疑解惑，使观察与思考结合、屏幕与黑板结合、师生互动。及时使知识得到升华和巩固。
此外，在电化教学素材的准备中也要认真仔细，精心策划，尽可能避免粗制滥造，提高质量。在利用过程中变换不能太快，适当地留给学生一些记笔记、思考、吸收的时间。
虽然说电化教学手段优点众多，作用很大。但是毕竟只是一种教学手段，还是需要人去操纵和参与的，所以教师的理念才是最关键的。在现代化教育理念的支撑下，电化教学手段与传统教学模式相结合，将会取得更好的效果。
