因材施教,寓教于乐_寓教于乐因材施教意思
时间：2020-03-13 07:17:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
计算机不仅能够辅助人脑，并且是处理信息的工具。当今世界已经把以计算机为主体的高新技术水平作为一个国家综合国力的重要标志。为此，早在1984年，邓小平同志就高瞻远瞩地指出：“计算机的普及要从娃娃做起。”这句话与半年后小平同志又提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的宏伟目标一起，构成了中国现代化教育的战略走向。
针对小学生的年龄、生理、心理特点，如何激发小学生学习计算机的兴趣，如何深入浅出地讲述计算机的原理、结构、操作应用知识，进而使他们在信息技术课堂上能够主动学习，已以成为当前一个重要的课题。下面我就对这个问题谈谈自己的一些看法：
一、巧用比喻，帮助学生建立直观想象
对小学生而言，年龄小，好动，爱玩，正处于形象思维阶段，理解能力差，如何才能让他们理解一些必要的抽象基础理论知识？比如：专用名词术语“路径”“文件名”“扩展名”“菜单”“计算机病毒”等。如果老师用语言平铺直叙地讲解是很难激起学生学习兴趣的，也是很难让学生理解的。但是如果老师在上课时巧用生活实例，进行形象的比喻，把计算机上难懂的理论与现实中易理解的事物联系起来，使之变得形象化，易于接受就能突破难点，帮助学生轻松理解。例如讲“菜单”就可打比方我们要在餐馆吃饭，首先要拿餐馆所备用的“菜单”点菜，你点什么服务员就上什么。而计算机里的“菜单”也是一样，你想干什么你就告诉它，让它来执行你的命令。如你想运行“画图”程序，你就应该打开“开始菜单”，点击“画图”程序，从而“画图”就打开了。你在画图中画的画要保存就应该打开“文件”菜单点击“保存”，你所画的画就保存了。再如，在讲“文件名”和“扩展名”时，可用外国人的取名来比喻文件名与扩展名，如同一个家族有相同的姓一样，相同的文件有相同的扩展名。老外的姓就相当于扩展名，他们都附着在名子的后面，用一个点隔开。经过老师这样一讲解，学生很快就理解了较难的文件名与扩展名，学习计算机的兴趣也自然而然的提起来了。当讲画图中的“前景色”与“背景色”时，老师就用戏剧院的舞台布置比作背景色，而用舞台上活动的人比喻前景色，这样一来难懂的东西也一下解决了。还有教学“回车键”。在讲dos命令时，许多同学在命令后不敲回车键，就以为计算机执行了命令，讲了多次有些学生就是记不住。可以这样作比：输入命令就是炮手装弹，检查输入命令及命令格式有无差错则是炮手检查整个装弹过程和瞄准有无问题。敲回车键，计算机开始执行命令，相当于炮手打开开关就开炮了。后来，学生上机进行dos命令的练习时知道就“开炮”，结果，再也没有学生忘记敲回车键了。
对于小学生的计算机教学，找一些较贴切且又能让他们感兴趣、能轻易理解的事物来作比，实践证明效果是很好的。当然，上面的有些比喻不一定确切，但重要的是让小学生有了一个直观的想象，让学生在一种通俗易懂的氛围中接受了了电脑知识。
二、寓教于乐，引导学生学习电脑知识
小学生的心理特性是思维活跃，精力充沛，兴趣广泛，爱玩好动，学习容易从个人兴趣出发，难以恒定和持久。因此，不宜采取长时间的说教方式进行计算机教学，而要采取生动活泼，寓教于玩，寓教于乐的方式，激发学生接收新知识。
现在，一些家长一说起玩电脑游戏，就皱起眉头，认为玩电脑游戏会荒废学业，禁止孩子玩电脑游戏。其实，许多人学习电脑都是从玩电脑游戏开始的，而且从中学到了丰富的电脑知识。这种学习方式对于少年儿童显得更加合适。
上课时，发给每个学生一张游戏磁盘，没有学过dos系统知识的学生就不知道如何进入游戏状态。学生迫切想知道如何进入游戏状态，这时可向学生介绍dos的dir、cd等命令，如何用dir命令列出磁盘上的文件目录，如何用cd命令进入某个游戏的子目录，再介绍关于文件的知识和种类，使学生知道哪些文件是可以挂靠的。接着，让学生学以致用去实践。这种带着问题去学习dos知识，寓教于玩的学习方式，学生非常欢迎，课堂（机房）上，他们积极主动而愉快地去学习，不会觉得学习是一种负担。单纯去讲dos的知识连成年人都会感到难以理解。
学习兴趣是人们力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学习的强化因素。事实证明，有兴趣的学习能使学生全神贯注，积极思考，甚至可以达到废寝忘食的境地。电脑游戏能给与人知识，使人进入学习与玩乐之中。学生可以从电脑游戏中去探索，去精通电脑，说不定还会干出一番事业来呢！美国电脑界的亿万富翁比尔・盖茨就是为了玩三连棋，从编写程序开始，相继编写出dos、windows等优秀软件。
总之，正确把握小学生年龄特征、认知接受特点，科学灵活地采取形象化、游戏化、儿童化的教学手段，就一定能使他们早日掌握计算机这一现代化新技术，建立起以计算机科学为代表的面向现代化的意识，在未来社会中大显身手。
（作者单位：江苏省连云港市浦东小学）
责编 / 董 璐
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