幼儿教育中开展游戏教学的具体措施
时间：2021-07-19 08:00:31 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：游戏教学具有极高的应用价值，可以促进幼儿教育事业的长远、可持续发展，能够满足不同幼儿不同阶段的成长需求，成功揭开素质教育的崭新篇章。将幼儿教育与游戏教学结合在一起，组织形式多样、内容丰富的实践活动，有利于孩子们综合素质与综合能力的提高，有益于和谐师生关系的构建及整体教育实力的增长。我们幼教工作者必须认清幼儿的主体地位，使用游戏教学的具体措施，引导和鼓励他们朝着正确方向突破自我、大胆创新，争做高素质、全能型的栋梁之才。唯有这样，学前教育才具现实意义，幼儿成长才会更加顺利。
关键词：幼儿教育；游戏教学；具体措施；研究；思考
引言：幼儿教育阶段是培养孩子端正学习态度和良好学习习惯的关键时期，教师应该发挥指导作用，帮助孩子建立起正确的人生观、价值观、世界观，明确未来的奋斗方向，彰显人生的最高价值。游戏教学过程中，幼儿们放飞着自我，张扬着个性，很好的认识了新鲜事物，通过教师的鼓励，他们能够学习到更多基础知识，并对后续的教学活动充满期待。游戏教学结束后，幼儿思维仍会处于活跃状态，此时教师再去落实各项人才培养计划，将会变得更加顺利。下面是笔者针对幼儿教育中游戏教学的具体措施做出的总结。
一、加强相关课程研究
幼儿教育过程中开展游戏化教学活动，需要始终以幼儿为中心，教师发挥指导作用[1]。首先，幼儿教师要先了解孩子们实际的成长情况，明确游戏、教学之间存在着哪些联系。其次，幼儿教师要使用多样化的教学手段，带入个性化的教学元素，激发幼儿浓厚的参与兴趣与强烈的活动欲望。最后，在设计游戏教学方案，整理游戏教学内容时，幼儿教师要重点加强与其他课程间的有机结合，如美术、数学等，渗透自身思想情感，达到素质教育要求。比如，加强游戏与美术知识相结合。美术教学一直都是幼儿教学中的重点，美术教学本身就具有一定的吸引力，如果能够将美术教学与游戏教学有效地结合在一起，将能大大地提高美术教学的教学效率，故此教师可以设计如下的游戏：“跳跳格”首先，在进行完了颜色的教学后，为了更好地加深学生对颜色的记忆，教师就可以开展“跳跳格”的游戏。教师首先要准备不同颜色的方格纸板，方格的大小大概在50cm乘以50cm左右的规格。为了更好地确保学生的安全，在颜色纸板下教师可以铺垫地毯，防止纸板滑走移位。如教师可以准备蓝色、红色、绿色、黄色、黑色五个颜色的纸板，纸板按照T字形展开。当老师说到哪个颜色的时候，学生就要跳到哪个颜色的纸板，如果学生能够一次跳对五个颜色的纸板，该学生则胜利，反之，则失败。再如，加强与数学知识相结合。在数学教学中，教师可通过游戏教学来提高学生学习的有效性。如在学习十以内的运算时，教师可以开展“抱团”的游戏，首先，教师准备十件衣服，每件衣服上都写着数字，如一共有三件是写着1，三件是写着2，两件是写着3，一件是写着4，一件是写着5。当老师说到一个数字的时候，学生就要通过运算来进行组团抱在一起，如老师说到“2”的时候，两个数字为“1”的同学就可以抱在一起，因为“1+1=2”；数字为“5”和数字为“3”的同学也可以抱在一起，因为“5-3=2”。
二、促进幼儿素质提升
幼儿游戏教学价值体现在幼儿游戏可以促使幼儿素质全面发展，快速有效地达到幼儿教学目的[2]。如拿语言培训来说，在“小马请客”这个游戏中，幼儿要充当游戏中的多种角色，还可以模仿各种角色的语言特征，从而表现出每个角色的性格特点。比如，扮演小马时，幼儿要表现出热情、高兴，这时候语言就要表达出喜悦。每个角色都有一定的语言要求，幼儿在做这个游戏的时候，可能不会完全按照这些要求完成游戏，而是具有创造性地、根据自己想法和理解形象生动地表现出自己的语音和性格特征。其实是对幼儿语言表达能力和创造能力的培养。
三、增加趣味学习内容
在教学中，幼儿园教师都会使出浑身解数，集中幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性。其中，最简便、最行之有效的方法便是使用游戏的方法。如在一次公开课教学中，语言活动——“记得牢”一课，开头时我就用游戏的口吻：“小白兔跳跳到我们家做客，给小朋友带来了许多礼物，我们看一看它给我们带了什么礼物？”利用语言增加神秘感，一下子就紧紧抓住了幼儿的注意力，而整个过程中，又用“变魔术”、“击鼓传花分礼物”等游戏手段，使幼儿在饱满愉快的情绪中，不知不觉地完成了学习任务，达到了学中有玩，玩中有学的目的，效果非常好。使用游戏的方法进行教学不仅适用于语言活动，同样适用于其它活动。比如在我设计执教的“5的序数”一课，采用“森林里开运动会请小朋友去当裁判”的形式，把幼儿带到游戏情境中去，既然是“裁判”，必然要对小动物各项比赛的名次做出判断，这样幼儿在有趣的游戏情境中，轻松地学习并理解了序数的概念，学习兴趣浓厚，效果也非常好[3]。同样的，不管在哪门学科中，只要能恰当地使用游戏的方法，都会收到良好的效果。特别是中小班的教学，更离不开游戏，因为中小班的幼儿注意力容易分散，有意注意差，对枯燥的学习内容不感兴趣，只有游戏，才能使学习过程充满乐趣，富有情趣。
四、配合课内益智游戏
游戏的使用应该贯穿于整个幼儿教学课堂，小朋友的注意力不集中，容易被周围的事物所影响，因此课堂上老师应该多运用游戏教学。幼儿在学习的过程中，教师要根据幼儿本节要掌握的基本常识进行游戏设置，如在教小朋友分前、后、左、右的这一节课程时，教师可以安排小朋友做游戏，让小朋友说一下自己的周围都是谁，然后再给出音乐节奏说出前、后、左、右小朋友的名字，接着在进行反复练习。同时还可以给出一组动物的三维图片，指出其中一个，然后让小朋友指出四个位置行對应的动物名称。
结语
幼儿教育阶段，游戏是一种重要的教学方式，在游戏过程中，应注意方式和内容，才能符合教学发展的需求。教师作为重要的组织者，要对游戏正确的掌握，并对幼儿起到引导作用，顺利完成游戏，并在游戏中掌握教学内容。
参考文献：
[1]张立新.幼儿习惯养成的几点思考[J].科教新报，2014（20）58-59.
[2]刘晶晶.浅议综合室美术活动与幼儿的健康成长[J].群文天地，2014（8）41-42.
[3]李金惠.刍议幼儿教育中游戏教学的价值[J].山西青年，2017（08）15-15.
