世界高等教育中心的转移带来的现状浅析
时间：2021-07-01 12:01:58 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
若是探究“高等教育中心的转移”问题，势必不可不谈“高等教育中心”之界定问题，其依据与考量标准，据资料所证，多以“世界科学中心”作为一重要指标。
资料中有言，日本著名学者汤浅光朝，采取量化统计之方式研究出《科学技术编年表》，被学界视为二十世纪六十年代所认知的较为科学的高等教育中心转移的科学成果，世称“汤浅现象”。他认为，“世界科学中心大致历经了意大利-英国-法国-德国-美国五个国家之间的四次转移”。汤浅光朝的研究成果至今仍为人沿用，故，于此立场之上，进行“高等教育中心转移”的讨论也常响于耳、层出无穷。是所谓，“科学中心”之说法一直未变，我们即可坦然立于其肩，继续前行。
世界高等教育中心之转移进行了四次，论其缘由概自各国政治、经济、文化于世界之林的核心地位转移所致。意大利、英国、法国、德国、美国五国轮番成为世界高等教育中心霸主，不可拆其国内国际环境而言，更不可避而言他。面对时政与经济，英法德三国在高等教育中心的地位确立上具一定之共通。三国因其在工业文明兴起之时，处于世界领先地位，故而得到了文化领军者的青睐，然皆因政治经济等问题走下神坛。
英国建立起的牛津、剑桥，不为古典文化的教授所囿，具创建性地开设自然科学领域的课程，提供高等教育范畴内现代文明发展的空间，大学于国家与社会之角色发生转变，着实可为工业社会发展建设做出贡献。然，自然科学之领域于当时，所处时期为初创，主要以收集与演算基础资料为主要研究内容，故使收效较贫，渐渐失去资本家拥趸，在经历一段时间的沉寂后，逐渐走下世界高等教育中心舞台。
历经启蒙运动之法国，既为文化与政治双方面处于世界领先之邦。又，其后工业革命于法国之发展如火如荼，为法国经济繁荣做出贡献，在此契机促使之下，经济基础的强大性便逐渐起到了帮助法国成为世界高等教育中心的推手作用。法国借助大革命结出的硕果，使高等教育在文化政治因素方面形成了一片坦途;借助工业革命对其工业发展逐步增强的态势，使高等教育在物质资本方面形成了一座巨基。顺理成章，应当时社会之要求，“新大学”重科技与实用，成为世界高等教育的塔尖，吸引与吸纳了一众才人。然，王朝更迭之频繁，迫使科研事业不断夭折，故中心地位随之不保。
德国于英法相较，资本主义发展之程度不尽如所望，资本的累积量亦不如前二者。然则德国政府方面之于高等教育可谓清明，众志成城为高等教育事业提供方便之門，经费、政策、言论导向概以高教发展为先为重，故而如柏林大学的德国高校，皆以发展知识水平、培养具独立研究能力之学者的双重培养方向为标，养成一批批具划时代意义的研究型学者，亦为现代大学之范。后经两次世界大战，德国不堪经济与社会问题之扰，逐渐失去高等教育事业中的中心地位，渐渐走向平庸。
但，若以现代观点讨论高等教育，则之于中国的高等教育历史中，古代高等教育是谓自成一格，具有较强的地域属性，而近现代中国高等教育则为西方同化之产物。故，以当代观点推敲高等教育中心的属地，我们需得避开中国这古老特殊的土地。
纵观国外的高等教育发展，从柏拉图开创的古希腊的Akademie、拜占庭帝国的君士坦丁堡大学，到欧洲中世纪大学，意大利萨莱诺大学和博波隆那大学、法国巴黎大学，尽管各院校主修的专业不尽相同，却殊途同归，成为了一座座具有不同风格的高等教育学府。之后，再到十二世纪创立的英国牛津大学，十三世纪创立的英国剑桥大学，十四世纪创立的德国布拉格大学，十七世纪仿照牛津、剑桥大学创立的美国哈佛学院，随时代之变迁，一流高等学府所在的地点也随之不停地产生变化。
诚然，世界高等教育的核心之所在于这些高等学府之内无疑，但推动这些世界一流高等学府成为教育资源聚集地的原因，我们不得不对其追本溯源，深究其社会原因，诸如学府所在地的基本经济状况、居民素质、基本生活条件、城市建设等等。此类看似无伤大雅的现实状况，直接影响到的便是教师队伍的流失率及学生择校时的选择。不能否认，在教师与学生均处于相对一流的高等教育学府之内，我们必须重视内部人员之特性与喜好，才能使之安妥地于此工作学习。
这些“人”组成了我们所说的世界高等教育中心，也可以说，他们助力于一些学校，使之成为世界高等教育中心。这些高等教育中心需要聚集一大批优秀学者于其内，而同样，一流科研水平、经济发展水平的大学，则成为培养及蓄留高水平学者的重要圈层属地。
历经千年的世界高等教育中心，一直与“科学中心”、“经济中心”同行，并与之相辅相成、相应相生。
高等学府作为成就联通欧洲美洲文化及全球文化的知识之桥。作为世界高等教育资源的聚集地，它囊括的何止是学生资源、大批的科研人员与世界高水平学者，更是造就大批优秀人才之地，使其所在国家及地区成为重要的高等教育之输出地，成为别国别地区仿效之对象，成为知识与文化之象征地。
可见，世界高等教育中心是真实存在的，在包括中国在内的全球范围内，长久以来、特别是近现代以来，具有举足轻重的地位。世界高等教育中心所在的国家及地区一直处在不断地变化转移中，原因在于世界科技中心、世界经济中心所在位置的不断变化转移，当然也存在政治、文化、思想导向等方面原因。以史为鉴，几千年的积淀与生发，促成了这四次中心的转移，可见此非朝夕之功。
今日之中国适逢盛世，在现实的机遇与挑战中，培养一流人才，在世界教育中心的下一次转移前，做足准备。
（作者单位：天津天狮学院）
