黑龙江省研究生学风和学术道德教育中存在问题的原因分析及应对策略
时间：2021-06-20 08:00:45 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】近几年黑龙江省研究生学风和学术道德教育中存在一些问题。问题的原因产生于入学环节、教学环节、学位论文研究和学位授予环节、就业环节和最后的思想品德和育人环节当中。通过借鉴国内外一些高校的成功经验，结合我省研究生教育现状，本文从政策和法规建设、管理体制和机制完善、实施和操作三个方面提出了应对策略。
【关键词】研究生教育；学风；学术道德
1、研究生学风与学术道德概述
1.1 学风
学风的概念有两种含义：一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，包括学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。本调研报告讨论的学风主要指后者。学风的内容主要包括：学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等。
1.2 学术道德
学术道德主要是指在从事科研工作和进行学术活动时所应遵守的道德规范。学术道德建设应包含三个层次的工作：一是理顺学术行为主体的各种社会关系，建设合理的学术体制；二是道德体系本身的构建，包括能被整个社会和学术共同体认可的道德理念的重塑和道德原则的构建，以及切实可行的规范体系的建立和完善；三是培养可执行道德原则和道德规范的学术行为主体。
2、黑龙江省研究生学风与学术道德教育中存在问题的原因分析
2.1 存在重学位论文研究、淡课程知识讲授现象
由于研究生培养质量的评价指标主要是学位论文，这就使得部分研究生和老师淡化了课程教学在研究生培养中的作用，出现了讲课老师精力投入不够、学生学习主动性不强的现象，表现出课堂教学方式单一、教学内容更新频率慢、学生缺课、替上课和替考试等不良学风现象。
2.2 涉密学位论文存在管理漏洞
部分研究生学位论文为了避免盲评、抽查等质量控制环节，采用了涉密论文。而由于各个学校在涉密论文管理方面缺乏专业人员和必要的设备，特别是国家或省级部门没有对涉密学位论文的管理制定一套可执行的办法，使得各学校在管理方面只能参照国家保密法及相关文件，使得涉密学位论文出现管理漏洞，为部分涉密研究生学位论文抄袭和造假留下了空间。
2.3 企业和社会用人还存在看文凭，不看能力的现象
这造成一些院校的学生缺乏钻研科学文化知识精神，而存在混文凭的思想。如省事业单位、公务员、大中型企业在招聘研究生时，经常出现985等名校字样，这就使得地方院校在培养研究生中，缺乏知识和能力培养的动力，部分研究生出现了混文凭现象。
3、黑龙江省研究生学风和学术道德教育的应对策略
3.1 建立违反学术道德处理报审与巡视机制
培养单位对违反学术道德的研究生、教师处理结果要上报省级主管部门，并经主管部门批准后生效。主管部门要定期巡视各培养单位学风建设与违反学术道德的处理情况，予以监督管理。
3.2 建立全省性的网络举报平台和学术监督专家库
建立全省性的网络举报平台，借助网络媒体拓宽对研究生学术不端行为的投诉和举报渠道。构建全省性的为学界所信赖的学术监督专家库，一旦接到举报，立即在专家库中就近抽取学术专家，形成公信力较高的中立调查专家组开展客观公正调查，并对调查结果进行公示，保证学术监督的公正性和透明性；对于导师认为学生论文不合格，而学生却认为合格了的问题，一旦接到学生反映，也可在专家库中就近抽取学术专家予以评审仲裁。
3.3 完善研究生涉密学位论文管理机制
培养单位应在1年前上报涉密学位论文，经省级相关部门审核后确认为涉密学位论文，涉密学位论文应有省级相关部门和学校共同组织评阅、答辩和保存。只有加大涉密论文的审查和管理力度，才能避免部分研究生利用涉密来回避论文质量监控。
3.4 建立健全研究生培养质量评价与奖惩机制
随着国家对博士、硕士学位授权点的管理改革，培养单位自主调整、自主办学的空间逐步加大，这就要求省级主管部门从研究生培养、就业和创业、发展质量等方面，依托第三方来健全我省研究生培养质量评价体制，定期发布研究生培养质量报告。对于研究生培养质量较好的单位应给予招生计划、专项经费等方面的支持。
参考文献：
[1] 李祖超.中美高校科研道德教育的比较与借鉴[J].高等教育研究，2007 （9）：71-75.
[2]杜金玉.研究生学术道德现状调查与问题研究[D].重庆：西南大学，2010.
[3]马革兰，杜秉玉.部分研究生學术道德失范的根源及对策[J].高等教育研究，2010 （3）：80-82.
基金项目：黑龙江省省级重点项目：研究生学风和学术道德教育现状分析及应对策略（JGXM_HLJ_2015108）
