如何将素质教育落实到小学语文教育之中
时间：2021-06-18 04:02:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】素质教育是一切教育的核心。小学语文是全面素质教育的基础内容之一。本文分析了素质教育的核心，以小学教材改革为出发点，从教学方法、教学活动组织及教学资源挖掘等方面，探讨如何在小学语文中落实素质教育。
【关键词】素质教育 小学 语文教育
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0156-02
一、前言
改革开放后，国家恢复高考制度。素质教育也被提到战略层面上来。如何实施全民素质教育是我国社会主义现代化建设，实现伟大民族复兴的重要内容。小学语文教育作为全面教育的基础阶段，应为国民素质教育夯实基础。
二、素质教育的核心
素质教育与应试教育相对应，二者本身不存再矛盾。考试制度是人才选拔和晋升的有效途径，也是全面素质教育全部环节的有效衔接方式。因此，落实应试教育下的素质教育显得尤为重要。所谓素质教育，它是社会发展到一定阶段的必然呈现。社会要求人才具备完善的人格，充分发挥主体作用，善于并乐于创造，具备审美观念，并实现终生学习的奋斗目标。根据当前的教育形式，“应试教育”与“素质教育”的区别就在于它将目光着眼于全体受教育的群体，而不是以个别学生的升学为目标进行教育，要求学校、教师、学生、家长及其他社会群体参与到教学活动的发展中来，通过科学的组织规划，适当教学方法运用，调动每一位学生的积极性，转被动教育为主动教育，实现个体与群体发展的协调[1]。
三、小学语文教育中素质教育的落实
1.语文教材的优化为小学语文素质教育奠定基础
教学目标、教学活动围绕教材进行设计和规划。从2012年起，教育部门开始着手对现用语文教材进行改革。到今年9月，新编教材正式投入运用，为了保持教育的连续性，小学三-六年级及初三年级仍沿用旧版，根据教学需求陆续实现革新。这版语文教材切实体现了素质教育为核心，选择的内容符合时代需求。单从小学语文教材的内容来看，在选文方面注重经典与创新，并符合小学阶段的学生认知特点。强调传统文化素养、革命传统教育的培养，全部教材中含古诗文124篇，革命传统教育選文40篇。同时重视语文基础素养的培育，按照知识点的分布由浅入深，培养学生识字、阅读、写作、口语等能力，并将课外阅读纳入到教学活动的组织当中来，如“快乐读书吧”“语文园地”等。可见，新的语文教材既丰富了素质教育的内容，又为现阶段语文素质教育指明了方向。
2.小学语文素质教育的具体落实
面对新教材的变化，小学语文教师应充分吃透“新思想”，从教学活动组织，教学方法运用及教学资源挖掘方面入手，全面落实素质教育。具体来讲，可从以下几个方面实施优化：
（1）优选课堂活动组织方法，适应教学内容及目标
阅读是语文的基本能力素养。小学阶段的学生从识字、组词、造句到阅读，既是语文基本能力的养成，又是学生具象思维向抽象思维的转换。因此，在进行语文阅读教学时，应明确以下要点：
第一，促使学生对语文产生兴趣和情感，使其乐于参与语文教学活动。低年级的学生是充满好奇心的，易于受到动画、声音等形象的吸引。因此可以利用多媒体教育进行辅助，实施课堂的导入。同时根据课本内容，选择学生熟悉的情境进行问题创设和导入，例如《曹冲称象》，可以向同学提问“你是否见过大象？”“生活中要想称量东西的重量都会怎么做？这些东西都是什么样子的？”等等，让学生对大象和称量这两个物体和行为名词产生印象。
第二，活化课堂组织形式。小学语文课本中有许多故事类的内容，非常适宜使用课本剧表现的方式组织课堂活动。如《小蝌蚪找妈妈》。组织课本剧表演时要注意学生参与比例的协调，不让学生产生被忽视的不健康心理。调动起每一个学生，如道具的设计服装的搭配，每一个学生都能参与到表演当中，培养学生的协作能力和沟通能力[2]。
（2）利用身边资源，活化语文教学
语文教学的阵地不应局限于课堂中，学校里。还应充分挖掘身边的资源。例如乡土资源等。利用环境资源做好场景转换。使学生学会真听、真看、真感受。《爬山虎的脚》一课时，可以带学生到学校附近的公园或风景区区参观。文字与风景交替的出现在学生的眼前，使学生形成了深刻的意义。教师可以进一步细化到家乡山川颂，让学生在采风回来后撰写一篇歌颂家乡山川的文章，提升学生对于家乡文化的自豪感。这样的空间教学拓展方式，可以进一步推广和普及到语文的阅读教学与写作教学中，让学生从真实的情感体会中学会学习[3]。同时这一过程中，也可以锻炼学生的语文交际能力，实现充分的互动。
四、结束语
综上所述，小学语文作为国民素质教育的基础内容，需要社会各界共同努力进行优化和提升。作为素质教育活动的实施者和引导者，小学语文教师应根据教材内容结合新思想、新目标，从教学活动组织，教学方法实施以及教学资源深入挖掘等方面着手，还语文教育于根本。使得小学语文成为小学生健全人格、全面能力及终生学习思想的基础。
参考文献：
[1] 刘志萍. 浅论在小学语文教育中实施素质教育[J]. 教育， 2016（9）：42-43.
[2] 蒋艳婷. 怎样在小学语文教学中渗透素质教育[J]. 教育科学：引文版， 2016（11）：208-209.
[3] 杨小立. 小学语文教学如何体现素质教育的理念[J]. 新课程：小学， 2016（3）：138-139.
作者简介：田立娟（1982-），女，吉林省农安县人，巴吉垒中心小学，语文老师，主要研究小学语文教育及素质教育方向的教学模式。
