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    教学知识与能力100简答 [浅谈语文教学中的板书设计]

    时间:2020-02-29 07:23:23 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      板书 是反映课文内容的镜子,展示作品场面的屏幕;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真知的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入知识宝库的大门;是每堂课的眼睛,读写结合的桥梁……
      如果板书能通过多样的形式变化而达到新颖别致、新鲜活泼的艺术高度,就能给学生以视觉美感和新奇感,使学生保持对板书的兴趣,且能提纲挈领地把握住教学重点。如果板书只固定采用一种模式或规范,缺乏一定的变化,学生就会产生视觉倦怠,板书对于教学语言的辅助作用就会大大降低。
      教师不仅要重视板书,还要讲究板书的字体、布局、形式等等。板书在语文教学中占有很重要的地位,可以说它是语文教学中的“眼”。好的板书,不仅能起到画龙点睛、突出重点的作用,还能激发学生情趣,强化知识,增强记忆,引发联想和想象。因此,在语文教学中,必须重视板书的艺术。
      一、板书在课堂教学中的地位和作用
      1.板书在课堂教学中的地位
      板书是语文课堂教学的“眼睛”。语文课堂教学的板书应力求精美,既醒目又悦目,对语文课堂教学起“画龙点睛”的作用。她是中学语文课堂教学的一个重要环节,是配合口授教学完成教学任务的必不可少的教学手段。因此它是中学语文教师必须具备的一项基本功,它既体现教师的业务素质的优劣,也反映教师教学水平的高低。掌握了它,不但可以提高课堂教学的艺术,也可以大大地提高课堂45分钟的教学效率。
      2.板书在课堂教学中的作用
      语文课堂教学有两种手段:一是口授,一是板书。二者各尽其职,相辅相成,相互为用,共同完成教学任务。一堂语文课,除了必须的口授外,还必须有相应的板书。因为口头语言的讲授缺乏直观性,而教学过程中,许多知识的传授,又必须要通过板书的形式来完成。这就决定了板书有以下作用:
      ⑴实施教案,展示教学意图,规范教师的讲授思维,使讲授的内容不离“谱”;⑵在讲授的过程中,对知识的重点作精要的总结,给学生学习的难点作注解;⑶引导学生的思维,配合教师的讲授;⑷让学生做笔记,课后有温习的纲要和思考的余地;⑸板书还有给学生校正听讲内容的作用。
      这些作用取决于板书的直观教学的功能,依据教与学的需要,通过黑板白字,使教师教有所据,学生学有指南,从而使教学得以落实。
      其作用也可归纳为:⑴巧设板书,理清文脉;⑵巧设板书,悟出中心;⑶巧设板书,引导学路;⑷巧设板书,点明写法。
      某些教师对板书的这些特有的教学作用认识不足,认为板书在课堂上可有可无,可多可少,无关紧要,于是上起课来随心所欲,乱写一气。
      板书是课堂教学必不可少的教学手段,它与口授有着同等重要的地位。它与口授教学互为表里,相辅相成,板书有着口授不能及的优点――示范性和直观性强,因此,我们必须重视它。
      二、板书的重点、内容和形式
      1.板书的重点
      板书的重点也就是课堂教学的重点,一般包括文章的结构,书后的“思考与练习”的重点内容亦即文章的中心思想、写作特色。一课讲完,学生就能根据板书内容掌握文章的重点。
      2.板书的内容
      文章结构层次一般以提纲形式出现,做到既精炼概括又体现原作者的思路。有关思想内容及写作技巧,精选其中最有代表性的词语,分步骤、有条理、适时地板书。
      3.板书的形式
      尽力做到词语结构相同,字数相等,形象直观,扣紧文题,文道统一,形式优美,富有文采,力争既醒目又悦目;而不是倾盆大雨,一课下来满黑板全是字,甚至照搬教参,使得学生兴趣索然。
      备课的过程中,还应十分重视课后练习的备课工作。课后练习是范文教学的有机组成部分。它同思想教育相结合,沟通课文教学、知识短文教学、作文教学,富于启发性,形式多样,很多内容是从范文中提炼出来的重点。它既体现了讲授范文所应掌握的精神。又指明了巩固范文学习所应达到的要求。同时还给予我们提供了范文教学可供参考的方法。认真进行思考和完成练习,是有效地提高学生读写能力的一个重要途径,是下苦功夫学习语言的一个重要方面。课后练习的要求,特别是有关思想内容和写作特点的思考题应在课文教读中体现。
      板书不但是文章的眼睛,还是文章的中心的精髓,艺术的板书,能体现文章的脉络,作者要表达的主题思想,及本文的写作手法等等都能用板书体现出来。所以在平时教学中板书设计要精益求精。让学生看到板书知识再现。强化记忆,内化生成。
      组稿编辑:陈丽萍
      (作者单位:162850内蒙古呼伦贝尔市莫旗实验小学)

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