纵横发散科学类比:科学研究方法论文
时间：2019-04-12 03:30:07 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要本文浅析类比教学法的思想，阐述高中物理类比教学法特点，总结出物理类比教学法的类别，并结合笔者的教学经历和反思，提出在高中物理教学中科学推广类比教学法的几点意见和建议。
关键词高中物理，类比教学法，有效教学。
1.引言
随着新课标的实施和推广，类比教学法日益受到了中学老师的重视。目前，中学物理教材研究、教法研究特别是在新课程环境下的物理教学研究的资料、文章很多，但专题讨论类比教学法在高中物理教学中的应用的不多，尤其是专题讨论类比教学法在高中物理中的应用的文章更少。[1]因此，研究高中物理教学中的类比教学法特点，探讨类比教学法在高中物理教学中的应用成效，提出如何在高中物理教学中科学推广类比教学法，对提升高中物理的有效教学有重要意义。
2.物理类比教学法的思想
德国著名哲学家康德曾说过：“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往指导我们前进”。[2]在物理学发展的关键时刻，类比方法往往会引导科学家们去发现另一个未知的领域。在奥斯特做了著名电生磁实验之后，法拉第运用类比推理，确认磁应可生电，虽然经历了无数次失败，最终经十年努力，实现了由磁生电。同理，物理类比教学法也是利用两种事物在某些特性上的相似，推理出它们在另一些特性上也可能相似的教学方法。
4.高中物理类比教学法的特点
高中物理类比教学法可归属于讲授法。讲授法的特点就是通过教师的语言，适当辅以其他手段（利用实物、挂图、类比、演示实验等），使学生掌握知识，启发学生思维，发展学生能力。[4]高中物理类比教学法特点是把学生不容易理解的问题通过类比后变得容易理解，把科学的客观性、逻辑性与一些艺术手法结合起来，使学生在学习知识的过程中，掌握发现问题、处理问题、解决问题的方法，从而发展学生分析问题和解决问题的能力。[3]
5.高中物理类比教学法的分析归纳
根据笔者的观察、分析、归纳，结合高中物理有效教学的特点，可将高中物理类比教学法分为纵向、横向、发散类比三大类型。
5.1纵向类比
不同领域的物理知识，它们在知识的归类、形成的过程、研究方法等方面往往都有相似之处，可以在教学中通过新旧知识的概念、规律、方法类比，使学生容易理解、接受。例如，在电场中已经接触了“电场强度”、“电场线”、“匀强电场”的概念，所以讲授磁场时，就可以用“电场强度”类比出“磁感应强度”、“电场线”类比出“磁感线”、“匀强电场”类比出“匀强磁场”。
5.2横向类比
同一领域的物理知识，它们在知识的构成、知识的描述、知识的理解、实验方法等方面往往是有关联的，可以在教学中通过前后的知识点、实例、实验类比，便于学生理解新旧知识点。例如，在功能关系领域，可用“机械能守恒定律”类比讲解“动量守恒定律”。
5.3发散类比
物理是以实验为基础的一门综合性学科，它源于自然，涉及人们的日常生活、工农业生产和科学技术各个领域，在中学阶段还与语文、数学、化学、历史、地理等学科有着密不可分的联系。在物理教学中可以采用理科发散、文科发散、日常生活发散进行类比，使学生更容易理解新知识。例如，在“测定电源的电动势和内阻”实验中，讲述图像法处理数据时，就可以与数学的直线“ 的图像”进行类比。在突破“加速度与速度的联系”时，可以把“加速度”类比成日常生活的“存取款（即：加速：存款，减速：取款）”，“速度”类比成“帐户余额”，所以只要加速不管加速度是增大还是减少，都是“存款”，自然“帐户余额”会增多，也就是“速度”会增大。
6在高中物理教学中科学应用类比教学法
结合新课程理念和类比教学法的特点，要科学应用高中物理类比教学法，应注意以下几点：①梳理清晰教材的知识网络；②注意留心观察分析与知识点相关的物理现象；③加强各知识点与日常生活的联系；④善用类比教学法突破教学重难点；⑤切忌滥用类比教学法。在用类比教学法讲授、学习物理知识时，务必要注意相类比的事物之间的相似处——这是类比的基础，但是更需要注意事物之间的差异，因为差异限制了类比的结论，忽视这一方面会恰得其反地造成知识混乱。[5]
教学方法有多种多样，每一种方法都有自己的特点，各有其适用条件和适用范围，也就是说，每种方法都有各自的局限性。把某一种方法说成是放之四海而皆准的最佳方法，过分地强调其作用，或把某一种教学方法说得一无是处，过分贬低其作用，都是错误的。[2]因此，我们要正确地认识各种教学方法的功能和效果，尤其是高中物理类比教学法的特点，在具体教学中，根据教学目标，综合考虑各方因素，选用不同的教学方法，方能达成高中物理的有效教学。
参考文献
1刘月新.物理类比法教学的探讨［EBOL］.
http://hbljy.blog.省略/article/125252.shtml，2006-09-05
2张焕全.‘类比法’在物理教学中的应用［J］.上海.裕中简报，2005（5）
3张人杰周燕.中小学教育与教师［M］.广东：广东人民出版社，2003
4阎金铎田世昆.高中物理教学概论［M］.北京：高等教育出版社，2003
5郑世山.类比法在高中物理教学中的应用［J］.中国教育创新杂志，2006（3）
作者单位：广州市南沙麒麟中学
