初中化学微观世界教学的几点尝试|初中化学教学
时间：2019-01-29 03:24:18 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:初中化学微观教学比较抽象,本文着重论述突破这一难点的各种方法。比如,游戏进课堂、小品随堂演、创设情景疑难解释、编点小诗帮助分辨,调动学生主宰课堂,小品编排,手抄报展,抓住疑难、变式训练等等。
关键词:游戏、变式、小品、小诗
化学是一门以实验为主的基础科学,从开学的化学实验的基本操作训练,到实验室亲自制取氧气的宏观操作,学生一直兴致盎然。然而,当我们从丰富的宏观世界进入奇妙的微观世界的过程中,有的学生茫然了,甚至有的学生落伍了,在这块分水岭跋涉数十载,我也先后想过一些办法,比如,游戏进课堂、小品随堂演、创设情景疑难解释、编点小诗帮助分辨,调动学生主宰课堂,小品编排,手抄报展,抓住疑难、变式训练等等,现略谈一二,与同行共勉。
一、游戏教学与变式训练
《新课程标准》大力淡化概念教学,然而理解层面的教学要求并未降低,在《分子原子》一节的教学中,我以球棒式积木玩具为教具和学具,师生玩中学,学中玩,抽象知识宏观化,教学效果明显。具体操作如下:
选红球代表氢原子,黄球代表氧原子,连接棒代表化学键(这一名词暂回避),用一黄二红小球编出一个水分子,将几个水分子拉大或缩小距离,演示水蒸发,拆卸水分子变成若干个原子,红球两两结合成氢分子,黄球两两结合成氧分子,演示水电解。
课堂通过师生游戏,体会“分子在化学变化中一定被破坏,而原子是化学变化中的最小粒子。”紧跟着的变式训练是:水通电过程一定变化的粒子是______,一定不变的粒子是____,保持水或氢气化学性质的粒子是____,由于分组游戏,故类似习题至少有六组。通过组与组之间的交流“化学变化的微观实质”这一教学难点也就自然突破了。
二、打油小诗与难点辨析
学生学写离子符号时,右上角总爱先写符号,后标数字,正好与后学的化学价标示相混淆,我就形象地编了几句顺口溜:
江湖小子离子号,出来总是歪带帽;
先出数字后出号,电荷是“1”省略掉;
元素化合先讨价,先定正负再写码;
明码标价正规化,是“1”也须写好呀。
学生认为化合价标示正如威严的大沿帽,太正规了,标在正上方,“1”也不能省略。只有江湖小子___离子符号才“歪写省一”,这样自然也就熟记了。
三、小品编排与录音磁带
物质结构这部分比较抽象,而本部分教学中一个重要的教学目标是:培养学生想象能力。教学前,教师首先指导学生预习,激发学生写小品的兴趣,教师批发后指导学生制出录音带,将录音磁带自如地运用于课堂上,这样既能增强学生理解能力,又为后续教学做良好铺垫。如果让学生直接演小品可能使学生的注意力分散到表演的学生身上,会淡化想象力的培养,学生闭上眼睛听小品效果很好。
四、分设情境与难点突破
“相对原子质量”概念教学并非重点,但实属教学难点,这种科学思维方法又是很重要的一个教学目标,教学时我创设这样一个情景:假如教师让学生甲、乙、丙三个学生去买10-6千克、5×10-6千克、20×10-6千克小米,你感觉如何?学生一定会觉得不可思议,可仔细一想,假如1千克小米有百万颗,那么1克则有10万颗,一粒小米正好是10-6千克,原来要甲买一颗小米,要乙买5粒小米,丙要买20粒小米,那么说“5”与“20”则是以10-6千克为标准的。这样得出的数字让人易接受,便于思维。国际上以自然界中丰度最大的碳16原子为标准,为使质子的质量接近于1,则选取质量的十二分之一,这样顺理成章得出相对原子质量的计算式。
有人说,我们总是默默耕耘,我觉得我们总应富有童心,走进儿童世界,共鸣自然产生,一波激起千层浪,学生写出的小品更值得我们欣赏。请看学生写的《微观粒子争功》一文,能写出这样的文章,他对微观世界的理解能不到位吗?
附:化学小品文
微观粒子大争功
作者:秦安佐 指导教师:张孝萍
一天,粒子大家庭济济一堂,喧闹非凡。原来他们正在为谁在这个物质大家庭里的功劳最大而争辩,让我们一起走近他们,听听每位粒子内心的苦衷吧!
分子:世界上所有物质都是由我们构成,我们家中我的功劳最大!
原子:可是还有直接由我们原子构成的物质呀!
分子:直接又原子构成?嗨,由原子你们构成的物质还得沾我们的光,不是有不少人叫你们单原子分子吗?
原子:可是你们分子也是由我们原子构成的呀!如果没有我们原子,哪有你们分子呀!
原子核:你们俩算什么呀!如果没有我们原子核,你们谁都别想生存!
电子:唉,核大哥,你可不能独占其功啊,我们也是构成原子的一部分啊!
原子核:你们电子是原子中的叛徒,经不起其他原子的诱惑,竟敢离家出走,象你们这群小不点也配争功!
离子:你们这么说就不对啦,没有电子的“昭君出塞”,那有我们稳定的离子啊?你们可不能诬陷电子呀!再说,不是有不少物质是由我们离子构成的吗?
质子:别忘了,还有我呢!如果没有我,能有它“核老大”吗?更别说你们分子、原子、离子三兄弟了!
中子:质子老弟,我们总是同处一室――原子核中,这物质世界的江山也该有我的一半吧!
质子:你们中子呀,中立主义,从来不帮我吸引核外电子,还有理争功?难怪有的氢原子就不要你呢!
夸克:哈……这物质世界的江山都应该属于我,没有我能有你们谁?
作者单位:
山西孝义市下栅初中
