平面设计Photoshop教学的探索与研究
时间：2021-07-18 04:02:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：计算机平面设计行业作为知识型的服务产业，在竞争日益激烈的商业社会中发挥着举足轻重的作用。Photoshop（以下简称PS）是一门实践性很强的课程，使用传统的教学方法无法达到满意的教学效果。在教学方法的探索与实践中，采用抛砖引玉引导学习法、案例教学法、情景教学法、先成果后教学法等多种教学方法，引发学生的学习兴趣，培养学生的模仿和创新能力。同时，采用分阶段教学方法，使学生更好地掌握该软件，进一步提高教学质量。
关键词：Photoshop；教学方法；案例；任务
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)13-3134-02
Graphic Design Photoshop Teaching and Research
XU Yan
(Collage of Information Linyi University, Linyi 276000, China)
Abstract: The industry of computer graphic design industry as knowledge-based service industry, plays a pivotal role in an increasingly competitive business community. Photoshop (referred to as PS) is a very practical course, and using traditional teaching methods can not achieve satisfactory teaching results. In the exploration and practice of teaching methods, many kinds of teaching methods such asguided learning, case teaching, situational approach, first results after teaching approach and so on are used in order to lead to student learning interest and train students imitation and innovation. Meanwhile, using phased teaching methods makes students grasp the software better and further improves the quality of teaching.
Key words: Photoshop; Teaching Methods; Case; Task
平面设计课程的开设已跨越计算机学科，成为更多专业的教学热点，如：广告业、印刷业、软件业、游戏业、影视业以及互联网业，社会对该行业的人才需求量日益增大。电脑美术设计、平面广告设计、摄影后期设计已经成为现代设计师必备的职业技能。因此如何优化计算机平面设计的课堂教学，如何将数字化艺术手段和感性的认识理念以严密的数学方法组织起来，是该门课程值得研究的问题。
平面设计课程在教学中可以使用多种软件来进行讲解，学习的软件包括：位图图像处理软件Photoshop、矢量图形制作软件CorelDraw、计算机插画制作软件Illustrator和排版软件PageMaker。这四个软件在用途、操作方法和制作效果等各方面均有很高的代表性，是设计专业的入门软件，应用也最为广泛。但是由于教学时间的限制，软件的特点和应用的领域，多数都会选择Photoshop软件来讲解。Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。应用领域很广泛，有平面设计、修复照片、广告海报设计、影像创意、艺术文字、网页制作、建筑效果图后期修饰、绘画、绘制或处理三维帖图、婚纱照片设计、视觉创意、图标制作、界面设计等，实际上其应用不止上述这些。例如，目前的影视后期制作及二维动画制作，Photoshop也有所应用的。
1 教学内容设计
1.1 上好第一堂课，激发学生学习兴趣
从以往的教学规律看，开学后第一次课堂学生的出勤率是最高的，因为学生对新的课程充满期待和好奇，希望学到更多新的知识。上好PS第一堂课，平面设计基础十分重要，它能够使学生对这门课有个整体的了解，同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。
一般在上第一节课时，为学生展示各类平面设计作品，包括海报、招贴画、广告、历届学生的优秀作品等，让他们了解各类平面设计作品的特点，拓宽他们的知识面。尤其是一些用PS特殊效果合成的图片，让学生感受到PS强大的功能，激发他们学习的兴趣和强烈的求知欲。
1.2 理论联系实际，素材来源于学生的实际生活
随着数码产品的普及，许多学生家庭都拥有了数码相机及拍照功能的手机。结合这一实际情况，围绕如何用PS更好的处理数码照片这一主题设计教学内容。如给照片中的衣服换颜色，去掉自己照片中脸上的青春痘，变爸妈的黑白照为彩照，修复老照片，制作与偶像明星的合影照等，在“做中学”，在“学中做”。学生们觉得这些知识能帮助他们解决日常生活中的实际问题．因而表现出极大的学习兴趣和学习热情，大都能够独立完成学习任务，体验到自主学习带来的成就感。
1.3 根据教学情况适时的增补和调整教学内容
教学中要根据教学情况适时的增补和调整教学内容，比如将选区、图像色彩处理、图像编辑等多个知识穿插融合着去讲解，而不是单纯的去讲某一个知识点，从而不会让学生感到枯燥，产生厌烦情绪，反而会让学生在笑声中、欢乐中轻松吸收消化知识，产生较好的教学效果。
2 教学方法设计
计算机平面设计课程教学中，传统的教学方式通常根据软件的功能类别设计教学计划和教学课题，使软件的各部分相对独立，无法完成一个优秀的作品制作。合理的教学设计应该是以设计内容为核心，根据不同的学习对象安排课堂教学进度。为了使学生能更好的完成各个阶段的教学目标，教师采取的教学方法是很重要的，课程采取的教学方法不仅要符合选课学生的实际情况，更要最大限度的提高学生学习课程的兴趣，使学生能在轻松的环境下完成对课程的学习。因此要根据各个阶段的知识特点，采用不同的教学方法。
1) 分阶段教学，使学生更好地掌握PS软件。
学生学习PS需要经过三个基本阶段：一是熟悉软件阶段，二是模仿创作的阶段，三是自我创意的阶段。通常也把这三个过程理解为入门、提高、精通。
2) 每章总结案例，“开心十分钟”案例讲解。
让学生组合成若干小团队，安排学生提前搜集资料，协同创作并完成每章的总结案例，然后在每章结束后，让一个小团队占用十分钟的时间开心讲解团队作品。这样可以让学生对Photoshop 的理解加深，又可以使学生养成查阅大量资料、做大量练习以辅助设计的好习惯，还可以提高学生之间的团队协作和互信互助氛围，同时也锻炼了他们的语言表达能力。
