当代大学生身上的三大问题及其哲学根源:哲学的根源是什么
时间：2019-01-15 03:37:49 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要:主要陈述了当代大学生身上存在的三大问题，从哲学角度分析了这三大问题存在的根源，明确重视《马克思主义哲学原理》课的教与学意义。 关键词:当代大学生的三大问题；周边人际关系；协作障碍；学业荒废；侵犯性享受观念。
大学生是当代青年人的精华，是国家的未来，大学生活是学生们社会化的开始，是决定他们最终能否为社会所用的关键。我们的大学生在几年的大学生活中，会遇到一系列生活和思想上的困惑，能否走出这些困惑，直接影响到他们几年大学生活的质量、学业的完成以及大学校园的秩序。所以，上至政府下至普通家庭都比较重视这些。下面本文将陈述困扰当代大学们的三大典型问题，并从哲学角度分析它们存在的根源。
一、人际关系问题
学生们进入大学后遇到的第一个问题是人际关系问题。对没有独立生活经验的学生来说，此问题尤为棘手。人际关系问题在学生身上主要表现在两个方面：
（一）周边人际关系紧张
人的生活环境有大小之分。对大学生来说，大环境表现为学校环境、班级环境，小环境即周边人际关系，主要是指学生的朋友圈子。学生们进入大学后很自然地会结交朋友。在交友初期，大学生们会展示自己的许多美德。他们为朋友提供无微不至的关心和帮助，期望着友谊地久天长。但学生们为对方提供的关心和帮助是和学生们自我中心主义紧密相连的。他们在关心帮助他人时，无道理的要求朋友服从自己，和自己保持一致。对方一旦违背则马上反目成仇。所以，学生中“今天是朋友，明天是仇人”的现象比比皆是。
从哲学角度分析，造成大学生们周边关系紧张的根源是：学生们在处理朋友关系时否认矛盾。《马克思主义哲学原理》中的唯物辩证法认为：任何事物都包含着矛盾，矛盾有两个基本属性：同一性和斗争性。同一性是指矛盾双方有相互依赖、相互促进、相互贯通的关系；斗争性是指矛盾双方存在着差异、对立、冲突。
大学生应该认识到，朋友双方其实是一种矛盾关系。朋友双方也存在同一性和斗争性。一味地要求朋友依赖你、帮助你、和你保持一致，不能容忍一点差异、对立、斗争，是不符合客观规律的。以这种标准去寻找朋友结果只能是失败。大学生们在处理朋友关系时，如果承认矛盾，意识到朋友双方存在差异、斗争性是符合客观规律的，是正常的，学生们就能坦然面对朋友的异议，平心静气地接受朋友与自己的不一致。这样，长期千辛万苦建立起来的友谊顷刻间化为乌有的局面，也就不会出现。大学生们的周边环境自然也就会保持融洽。生活也就自然快乐起来。
（二）思想深处的协作障碍
现代大学生合作精神相当缺乏。尽管现在的学生都很有才气，但如果要他们协作完成一件事却相当困难。就合作完成任务而言，学生中存在这样一个怪圈：合作开始时，热情高涨积极参与；分工时，无休止争吵；结局，事情不了了之，参与者散伙。由于结果总是不愉快，许多学生因此对同学间的协作失去兴趣，他们甚至逃避协作，钟情于孤独奋斗。协作是人类生存的基本技巧，不消除这种障碍，学生们毕业后将难以融入社会生活，要想取得成就难上加难。
从哲学角度分析，现代大学生出现这一思想问题，源于他们认识不到世界是普遍联系的，认识不到联系的重要性，认识不到事物的发展是前进性和曲折性的统一。
《马克思主义哲学原理》中的唯物辩证法内容中有这样一个观点：世界是普遍联系和运动变化发展的，自然界、人类社会以及人的认识领域，内部及相互之间都存在着千丝万缕的联系，纯粹孤立的人和事物是不存在的。人类是因为重视联系、重视合作、重视运用群体的力量，才成为地球的主宰。不懂得与他人合作，一味地孤独奋斗在现今社会是很难成功的。逃避协作，希望靠自我奋斗去完成社会赋予的职责，这种想法有背社会发展规律。
另外，唯物辩证法内容还包含着这样一个观点：事物的发展总是前进性和曲折性的统一，成功和失败总是相伴随的。大学生们初涉协作领域，就企望次次成功，是不符合客观规律的。遭遇失败，是大学生们走向与他人协作成功的必经之路。所以大学生们要重视积极参与集体性的协作活动，在参与过程中要不怕失败，要重视摸索经验、掌握技巧，培养协作能力。
二、荒废学业问题
大学生们进入大学之前，基本都明白自己的主要任务是学习。好的学习成绩预示着好的未来。但进入大学后，许多学生更热衷于恋爱、交友、金钱、娱乐，学生们在这些方面沉迷时间之久、花费精力之多，以至老师着急、父母忧心。许多人在毕业时，蓦然回首叹一声：年华虚度。只能在梦里期盼着昔日重来。
从哲学角度讲，出现这种现象主要是学生们进入大学后，没能抓住主要矛盾。《马克思主义哲学原理》中的唯物辩证法认为：在事物发展过程中存在着许多矛盾，其中主要矛盾处于支配地位，对事物的发展过程起决定作用。主要矛盾不解决会影响事物的发展方向也影响其他次要矛盾的解决。主要矛盾的理论要求人们在工作和生活抓住主要矛盾，将时间和精力放在解决主要矛盾上。
大学生在大学期间面临学习、生活诸多问题。学习问题是他们熟悉的，而生活跟其他方面的问题对学生来说新鲜的、陌生的。由于没有经验，解决起来又较困难，因而，大学生们会不自觉的将注意力集中在生活中的新问题上，将大学生活中的新矛盾和主要矛盾混为一谈，从而导致许多不必要的时间浪费。唯物辩证法的主要矛盾原理告诉大学生们，在大学期间学习问题才是大学生活中的主要问题。将主要精力放在学习上决定了你能否圆满完成学业，能否顺利找着工作，能否完成工作中的责任，能否履行家庭和社会赋予的责任。作为大学生如果认识不到学业的重要性，将生活中的琐碎事作为大学生活的行为重点，不按客观规律办事，结果只能是学业荒废，未来失落，烦恼不断。
三、学生中侵犯性享受观念盛行
侵犯性享受观念是一种畸形的生活观，拥有这种生活观的人崇尚享受，而且将享受建立在侵犯他人利益的基础上。现代许多大学生习惯侵犯性享受，并把它作为正当的生活原则。他们心安理得地用父母省吃俭用的钱购置手机、高档化妆品、出入娱乐场所；他们享受别人的笔记、作业、宴请甚至试卷，并以享受到为荣。当代大学生的顽症：众所周知的考试舞弊现象，就是的最好写照。考试作弊现象之普遍，以至网上也流传这样一句话“考试不作弊，来年做学弟”。作为一名高校教师，我每年监考时都会发现一批舞弊者，许多学生竟在考场上教育我：老师你应该跟上时代，睁只眼闭只眼算了。默认作弊、默认不劳而获，这是侵犯性享受观念的重要表现。这种观念如果不根除，无论对个人还是社会都将后患无穷。
从哲学角度分析，这种侵犯性享受观念在学生中流行的根源为：当代许多大学生的价值观出现了问题。他们只重视实现个人价值了忽略人的社会价值，更忽略了个人价值和社会价值的关系。
《马克思主义哲学原理》的价值观告诉我们：人生价值包括自我价值和社会价值。自我价值为人们满足自身需求的情况，社会价值指的是人们对社会的贡献。社会价值是人类个体自我价值的源泉，离开社会价值自我价值就成了无源之水，无本之木。马克思主义的人生价值观要求青年学生重视个人对社会的贡献，力求在实现社会价值的过程中实现自我价值。
侵犯性享受观念错误在于，只重视实现个人价值，不重视个人对社会的贡献，甚至容忍侵犯他人或社会利益满足自身需要的行为。这种观念一旦盛行，全社会都主张占有，不主张劳动、创造，其结果只能是社会财富枯竭，国家民族衰落。当代大学生应该根除这种侵犯性享受观念，树立正确的人生价值观，按规律办事，将为社会作贡献放在首位，通过自己或服务或创造性的劳动，实现自身的个人要求。这才符合人类社会发展的要求，也才可行。
人际关系紧张、学业荒废、侵犯性享受观念盛行，这些是当代大学生身上比较典型也比较顽固的三大问题。全社会都为此忧心忡忡。但从哲学角度分析，他们并非是不可根除的顽症。因此大学生的公共必修课《马克思主义哲学原理》是大学生非常重要的一门课程，老师在讲授这门课的过程中，要重视将知识传授与解决学生实际问题结合起来，充分发挥其思想教育的作用，实现教书育人的功能。大学生们也应该认真学习相关理论，积极从哲学角度寻找解决自身问题的关键点，使自己早日走出困惑，顺利完成学业，健康快乐成长。
参考文献：
[1]梁树发主编，陆俊贺，金瑞副主编.马克思主义哲学原理.北京：中国人民大学出版社，2003.153-158.121-123.147-151.160-162.315-320.
[2]中国考试舞弊泛滥成灾.2005-2-24.
