通道红色资源融入高校思想政治理论课教学的探索

时间：2021-07-07 04:00:05　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：红色资源是一种优质高等教育资源。在高校思想政治理论课教学中把地方性红色资源与高校思想政治理论课教学相结合，是提升高校思想政治理论课理论实效性的重要途径。本文就通道红色资源如何融入高校思想政治理论课教学提出以下几点思考和建议。
　　关键词：通道；红色资源；高校思想政治理论课
　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）35-0019-03
　　红色资源是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。而通道红色资源则是指中国共产党在领导革命斗争过程中在通道县留下的通道精神及通道转兵的革命遗址。通道红色资源既可作为高校思想政治理论课教学的优质资源，也可成为加强和改进高校思想政治理论课教学质量的有效途径。本文拟从通道红色资源如何在概论课、纲要课及基础课中的应用展开讨论，主要从三个方面进行探讨，即通道转兵所体现的实事求是精神如何融入到概论课教学中，通道转兵的历史地位如何融入到纲要课教学中，通道转兵所体现的通道精神如何融入到基础课教学中。这三个方面分别从通道转兵的精神和通道转兵的历史地位展现了通道红色资源在高校思想政治理论课教学中的应用。
　　一、把通道转兵所体现的实事求是精神融入到概论课教学中
　　1934年12月，湘江战役后，中国工农红军以沉重的代价突破了敌人设置的第四道封锁线，进入湖南通道。由于红军的西征明显地暴露了自己的行动目标，蒋介石调兵遣将，布置了五六倍于红军的强大兵力，妄图把中央红军歼于靖州、会同、绥宁一带，红军境遇危险到了极点。12月12日，中央军委在通道老县城溪镇召开了紧急扩大会议，毛泽东同志西进贵州的主张得到了与会多数同志的赞同，在生死存亡的时刻挽救了党，挽救了红军，这就是鲜为人知但意义重大的通道转兵。“通道转兵”再一次论证了马克思主义中国化理论成果的精髓——实事求是的真理性，因而“通道转兵”理所当然可以成为概论课教学的资源之一。具体来说，通道转兵所体现的实事求是精神可以从三个方面与概论课教学相结合：（1）把通道转兵精神与对实事求是的理解相结合；（2）把通道转兵精神与对科学发展观的认识相结合；（3）把通道转兵精神与对现代化建设客观规律的认识相结合。
　　1.把通道转兵精神与对实事求是的理解相结合。实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓，是概论课教材体系的灵魂。通道转兵是毛泽东同志一以贯之的实事求是观点和宣传的典范实践，集中体现了毛泽东思想的灵魂。在概论课教学中用通道转兵精神来阐述实事求是，能增强课堂教学的真实感和历史感，提升学生对实事求是的把握程度。在课堂上，教师可以给学生讲明，尽管毛泽东同志没有在通道会议上重新走上核心领导岗位，但毛泽东同志实事求是的立场、观点和方法，从通道会议开始，逐渐被党的高层领导集体所认同和贯彻执行。可以说，长征的胜利是毛泽东思想的胜利，是实事求是的立场、观点和方法的胜利，而通道转兵则是胜利的发端。因此，实事求是是转兵的实质和核心，在长征史上，乃至中国革命和建设史上都具有特殊的历史地位和历史意义。通过用通道转兵的红色资源剖析实事求是的科学含义，既能丰富课堂内容，又容易让学生产生心灵上的共鸣，以提高理论的教学效果。
　　2.把通道转兵精神与对科学发展观的认识相结合。坚持通道转兵精神，就是要坚持用科学发展观统领发展全局。科学发展观是马克思主义中国化阶段性的理论成果，也是概论课教学的重要内容。通道转兵体现的是以毛泽东同志领导的中国共产党人在中国革命生死攸关时刻，科学判断当时形势，果断放弃北上与二、六军团会合的计划，改向敌人力量薄弱的贵州前进，从而挽救了中国革命的事业，这在本质上体现出的是科学发展观的思路，教师在教学过程中可以通过这种思维方式引导学生思考如何利用科学发展观来解决一些现实问题。科学發展观就是要坚持“以人为本”，促进经济与社会的全面、协调、可持续发展，最终促进社会的和谐。坚持科学发展观关键是把科学发展观贯穿于经济社会发展全过程的始终，努力把科学发展的宏观要求转化为谋划发展的正确思路，转化为促进发展的政策措施，转化为领导发展的实际能力，真正做到符合科学发展观的事情就全力以赴去做，不符合科学发展观的事情就毫不迟疑地去改，确保科学发展的实现。通过把通道转兵的红色资源融入到科学发展观的教学内容中去，能让学生更好地理解和把握科学发展观的实质与内涵。
　　3.把通道转兵精神与对现代化建设客观规律的认识相结合。通道转兵从本质上来讲是把握了当时战略战术的客观规律，把中国革命的事业推向前进。现代化建设的客观规律是概论课教学新增加的一个重要内容。而在通道转兵过程中体现出的这种把握客观规律的能力，可以融入到概论课中现代化建设规律探索的教学过程中去。新中国成立后，中国共产党人对中国社会主义革命和建设的道路进行了艰难的探索，既有成功的经验，也有一些失误。这些失误主要表现为在经济建设中急于求成，其根本原因是没有从中国社会主义初级阶段的实际出发，背离了实事求是的思想路线的结果。改革开放以后，我们坚持实事求是的思想路线，准确把握经济社会发展的趋势，以实事求是的精神统领社会发展全局，使我国经济获得迅速发展，人民生活水平不断提高，综合国力不断增强，国际地位不断提升。通过把通道转兵精神与现代化建设的客观规律相结合并进一步升华，并引导学生认识把握客观规律的重要性，提升其解决实际问题的能力，就可以将通道红色资源作为这一知识点授课的重要切入点。
　　二、把通道转兵的历史地位融入到纲要课教学中
　　“通道转兵”是通道会议的重要成就。从通道会议开始，“左”倾领导遭到抵制，毛泽东同志的主张逐渐得到中央政治局多数同志的支持和拥护，红军逐步沿着正确的方针前进。这样，通道会议以及后来的黎平会议、猴场会议就成为遵义会议的前奏，为遵义会议的胜利召开奠定了基础。正如陈云同志所说：“遵义政治局扩大会议的召集，是基于在湘南及通道的各种争论而由黎平会议所决定召集的”。在纲要课的教学中，把“通道转兵”这一史实融入遵义会议中进行拓展，重点让学生弄清楚通道会议、黎平会议与遵义会议的关系，明确通道是中央红军转兵西向挽救命运之地，通道转兵是毛泽东军事领导的开端，也是红军从失败走向胜利的起点。

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