浅谈职业教育信息化教学在学前专业的应用
时间：2021-04-22 04:01:58 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘要]随着社会的不断发展，科学技术的飞速进步，信息技术已经广泛渗透到人们生活的方方面面，全民优质教育、个性化和差异化学习已经展现出信息化时代新式教育的典范。教育的信息化发展对提高国家创新能力和创造能力及提高国民综合文化素质方面有着重要的作用和意义。分析职业教育信息化教学在学前专业的应用的意义。
[关键词]学前教育;信息化;职业教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0213-01
将信息化教学成功运用到高职学前教育专业教学当中，改变了传统单一模式的教学，使得课堂的教学更加多元化、个性化。信息化教学让学生对课堂教学兴趣更加浓厚，同时方便学生运用信息化网络平台来搜寻相关的专业技术和理论知识，通过观看平台上的实验视频可以增加学生对专业技能的熟练掌握和运用程度。信息化教学也可以看做是分层教学的直观体现，在增加学生学习兴趣的同时提升他们对学习专业技术的渴望，促进教
学的效果和质量。
一、信息化教学提升了教师对学前教育专业的现代教育技术
的认知
随着科学技术的飞速发展，信息化技术产生了革命性的影響，对教师的思想和认知都开拓了新的视野。怎样才能让在学前教育专业中更好地使用现代信息化教学技术是教师必须要明确的课题，信息化教学对教师来说不仅仅是一次教育革命，也是一次思想革命。信息化教学让教师抛开传统单一的教学模式，改变教学理念，使教学的方式和教学环境都有了明显的提高，从而使教师的教学效果和学生的学习效率也随之提高。因此，在使用信息化学前教育时，应该先让教师从内心和思想上接受信息化教学，只有教师改变了教学观念才能更加有效地使用信息化技术去
教育学生，才能让学生掌握现代技术。
二、信息化教学让学前教育专业的学生在课堂占据主体地位
传统的教学课堂主要是教师讲、学生听，教师作为整个课堂的主导者，对教学的内容、教学方法和教学过程都是一言而决，学生在整个教学中只是被动参与。信息化教学的出现使这种状况发生了明显改变，教学课堂变成了以学生为主体，加强对学生学习能力的培养，教师成为帮助学生学习的指导者，管理着学生的学习状况和学习过程。在信息化教学当中，学生可以按照自己的意愿和学习目标来选择相应的学习内容，实现个性化教学。信息化教学的出现使学生的选择性更加多元化，不再受传统教学模式的束缚而被动的去学习，这样充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生接受知识的方式多了种选择，学生在课堂上听教师讲课，还可以使用信息技术在网络平台上查阅学习资料和专业技能使用效果，让学生在课堂上的主体地位更加提高。
三、使用信息化教学提升教师的教学效果
信息化技术可以把书本知识通过图片、音频和视频更加具
象化的表达出来，让学生以更直观的方式来学习知识，使学生的学习效果和学习效率得到提高。在教学中，教师可以通过课前准备的教学课件把书本上比较抽象的知识用多媒体更加形象化、具体化地展现给学生，使教学过程变得更加生动有趣，进而调动学生的学习热情和学习兴趣，提升了教师的教学效果。目前在我国的教学环境中，信息化技术应用广泛，大量的电子设备在课堂上使用，整体的改善了课堂教学的环境，让课堂教的互动性得到加强，促进了信息化教学在学前教育中的发展。教师根据教材内容和学生的学习状况，合理地使用信息化教学，让学生在有限的课堂时间内学到更多的专业知识和技能。
四、使用信息化教学在提高学生自主学习的同时，还提高了学
生的信息素养
信息化教学的运用不但让学生增加了学习兴趣，让他们对学习变得更加主动和积极。信息化教学的出现，让学生在课堂上从被动接受教学转变为自主寻找学习资料;由对教师的课堂提
问沉默寡言变成了踊跃回答;由消极转为积极。整个课堂学习氛围都焕然一新，学生的学习兴趣提升了，教师的教学效率也得到提高。
随着目前国家推行信息化教育，如何让学前教育专业的老
师更加有效地实行信息化教学是非常重要的课题，需要学前教育
专业的老师和学生共同努力把信息化课程的学习和其他专业课程的学习相互联系、同等对待，让学生熟练掌握信息化技术的应用，加深自我修养，努力学习成为符合教育现代化需要的合格人才。通过信息教学让学生实现上网搜集和查阅专业的教学材料，并且学生对这些材料进行正确分析、合理加工、科学使用，从而实现信息化教学的目标，提升自身的信息素养和专业水平。
总之，使用信息化教学推动了学前教育专业的飞速发展，为学前教育专业的学生能够熟练掌握专业技能打下良好的基础。在信息化教学中，老师把课堂的教学和网络教学科学相互结合，把现实生活和网络世界相互联系，通过寓教于乐的方式，使学生的学习兴趣得到积极的调动，让教师的教学效率得到提高的同时
也让学生学会了主动的学习，使他们成为社会教育发展过程中的
推动者。因此，在当代教学的改革浪潮中，教育的信息化正得到越来越多教师的认可。
参考文献：
[1]王坤.多媒体技术及应用[M].成都：电子科技大学出版社，2005.
[2]李坚.课程整合信息技术应用于教育的核心[J].中国教育报，2001（11）.
◎编辑 陈鲜艳
