薄弱学校的创新教育点滴
时间：2021-07-17 16:01:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，是推动社会发展的源泉。在教育领域，创新同样重要，即有创新，才有突破。而薄弱学校的发展就更离不开创新。本文从创建特色学校，建设特色教师队伍，科研引领以及为新型教师成长创设平台这几个方面阐述了如何在薄弱学校实现教育创新，秉承创新理念使薄弱学校走出薄弱的困境。
关键词：学校 创新 教育
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）03-0308-02
我校由于历史的诸多原因，二十多年来一直处于我区初中教育教学的薄弱边缘。特别是近十多年来我校的生源中的进城务工子弟和外来工子弟随着国家经济的不断发展而逐年增长，现今比例达到了60%。
在长达十年的教育教学改革之路上，特别是近几年来，四中人始终认为 “适合的才是最好的”。我校确立了以“扬长个性，和谐发展”为校训，坚持“以德立校，特色强校，科研兴校”的办学思路，形成了分年级开展序列化主题活动的德育工作特色。特别是2010年9月份张宗红校长到校任职以后，全体行政领导达成共识：认识到四中要展翅高飞，必须根据校情的实际出发，在各级专家的帮助和指导下，确立了“以科研促教学，以特色求发展”的四中教育教学改革的工作模式。
薄弱学校的教育教学发展是基础教育研究领域的重要课题，如何走出“薄弱”的困境？多年来已成为我们四中人为之努力奋斗的重要课题。
一、政策支撑，重设学校的教育教学策略，创建特色学校
首先要根据国家基础教育改革要求和在国家教育教改 “三级”课程的文件精神指导下，改变我校的教育质量评价机制，同时依托有效教育理念，对学校的现有文化建设和制度、内部管理重新定位，以建设学校特色为主体，打造品牌为目标，实施发展创新的学校发展方式，探索建设适合我校校情具有既有实践意义并具有开放性的与课程相互渗透的综合实践活动的教育教学创新点，以此进一步推进我校有效教育职能理念的转变，开拓创新特色学校。
但是，教育质量评价是改革中充满探索、创造和建设的实践过程。多年来我校依据国家教育部的中小学教育规划纲要，以推进我校以教育质量综合评价改革为契机，作为我校冲出困境的一条十分重要的路径之一来开展我校的教育教学的重要途径，把改革教育质量评价作为诊断我校教育问题、完善教育策略、改进我校现阶段教育教学的重要举措，能够解决我校生源严重流失实际问题收到了良好效果。
二、建设特色教师队伍
1.校以才立亦以才兴
1.1把建设有特色的教师队伍，作为课程改革的重要组成部分。
1.1.1领导深入科组，搭建平台。学校为骨干教师搭建充分展示其风采的平台，带动更多的教师投入到教改活动中，以教务处牵头在全校开展了“公开课、比赛课、评课和展示课”活动。组织教师参加区教研室和市教育学会的“课堂教学设计”、“优秀教案”，“教学课件”，“教学技能”，“说课”等活动，效果显著。有计划组织专任教师，深入学习《新课标》，确立课改骨干教师，有计划、有目的地进行培养。
1.1.2校本培训骨干队伍，提高师资素，团队合作技能提高
把教-研-训相结合，将科研课题与课改课题相结合，以各学科组长和参加区培训的教师为科研骨干作为龙头，并结合实际校情把建设有特色的教师队伍，作为课程改革的重要组成部分。
1.2在实践探索中前行，常规开展综合实践活动
综合实践活动校本课程编进课程表，学校进行常规管理。在保证开足各学科课程教学的前提下，我校把校本课程安排进课程表，每周周二第七节是常态化的校本课程综合实践活动的授课时间，为培养学生兴趣养成搭建起一个个发展平台。
1.2.1强化课程管理，严格执行中小学课程计划。明确开齐课程、开足课时、开好每一门课程，积极推进综合实践活动校本课程和活动课程的研究与开发。
加强学校德育与学生生活和社会实践的有机对接，注重教育引导学生时刻怀有感恩之心、感谢之情和奋进之志，不断提高学生的思想品德发展水平。
1.2.2强化教学改革管理，积极推动新一轮以培养学生自主学习能力为主要目的的教学结构改革实验。有机衔接教学的课前、课中和课后各环节，实现教学结构优化和教学流程再造。
1.2.3在教育改革的过程中不断与日常管理和教育教学对接，对教育质量综合评价改革的经验进行系统总结，对存在的问题进行建设性反思，充分发挥教育质量综合评价的作用，全面推进素质教育。将评价改革放到综合改革的大背景中考虑、设计、实施，加快综合改革，使各项改革有机衔接、有效协调，形成合力。把学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况5个方面20个关键性指标作为评价学校教育质量的主要内容，从学校的实际情况出发，在实践中，不断探索完善。
1.3开设丰富多样活动项目，促进学生全面发展
综合实践活动校本课程的开设项目，我校针对学生的需求，在每个学期的开设项目里做一些适当地调整进行班级和团队活动。本学期我校开展的课程就有：美术班（素描、水粉画）、舞蹈班、象棋班、书法班、气排球班、羽毛球班、乒乓球班、篮球班、烹饪班、手工制作班等丰富多样的特长兴趣班。面对众多的项目选择，为了让学生更好地发展自己的兴趣爱好，班主任和学生一起根据各人的爱好来报学自己特长和喜爱的活动班，使学生达到了“学有所乐，学有所成”的学习目标。
1.4运用有效教育方式授课，提供设施齐全的活动室
为了更好的开展校本课程教学活动，学校对老师进行了宣传发动，在全体教职工积极参与的情况下，对报名的老师采取择优录用原则。在校本教学中，通过课程与综合实践活动相互渗透，学生学习兴趣很高，创新精神也得到了充分发展。对于校本综合实践活动课程的活动室，学校充分利用现有的教学资源提供了设施齐全的各类场所，如美术室、舞蹈室、球馆、象棋班、烹饪厨房等，让老师教得安心，学生学得开心，活动开展得顺心。
