正确对待孩子的逆反心理_鼓励孩子与父母沟通
时间：2019-02-07 03:20:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:很多家长跟老师诉苦:自己的孩子在幼儿园是个懂事、乖巧的孩子,可在家特有“个性”,对爸爸和妈妈的话“言不听计不从”,这就是所谓的逆反心理。本文就如何正确对待孩子的逆反心理谈几点看法。
关键词:逆反心理;原因;教育策略
中图分类号:G623 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)11-0103-01
在孩子三岁左右,由于自我意识的发展,孩子的主观能动性越来越强,家长会发现孩子不喜欢成人对他的安排,在心理上表现则是性情急躁、任性、不愿意成人干涉他的行为。其实,这个时期是孩子心理成熟过程中的必经阶段。
一、孩子为什么会产生逆反心理,主要有以下几个方面的原因
(一)好奇心得不到满足。孩子天生具有强烈的好奇心,这是他们探索外部世界的内在动力,表现在行为上就是什么东西都要去摸一摸,什么问题都要问一问。在三四岁的时候,孩子的好奇心尤其强烈,他们的求知欲非常旺盛,总是积极主动地去探求外部世界,遗憾的是,许多成人对此不太理解,或者怕孩子给自己带来麻烦,因此对孩子的各种行为加以限制,有时期甚至呵斥、打骂孩子。孩子的行为得到限制,好奇心得不到满足,自然产生一种失落感,有的表现出逆反心理。
(二)自尊心得不到尊重。孩子虽小也需要得到他人的尊重,如果父母认为孩子还小,可以随意使唤和命令,甚至把孩子当成小不点,看不起孩子,总是呵斥孩子。遇到孩子做错点事情,父母就唠叨个没完,甚至当着别人的面不断批评和埋怨孩子,这会让孩子觉得很没面子,从而对父母产生逆反心理。
(三)情感需要得不到关注。有些成年人虽然整天和孩子在一起,但是只管孩子的吃、穿、玩,从不管孩子的情感需要,不仅不尊重孩子,粗暴地对待孩子,而且对孩子的心理不关心,遇到孩子情绪不好也是沉默对待,从而导致产生逆反心理。
(四)父母的期望和要求过高。有些父母望子成龙,不顾孩子的个性特征和主题意愿,就让孩子学这学那,规定孩子每天必须学习多长时间,完成多少任务,否则就对孩子进行惩罚,这种急于求成的做法往往引起孩子的对立情绪。
(五)家庭氛围的原因。家庭是孩子成长的范围,如果孩子认为家庭氛围是自己不喜欢的,但是,从孩子的角度来说,他又无法改变,于是,他就通过逆反来表现自己的不满意。比如,专制式的家长作风,父母不经过孩子的同意就替孩子做决定,往往导致孩子不满意;再比如,过分迁就式的家长作风,让孩子产生了以自我为中心的心理,一旦父母想要管教孩子时,孩子就很不适应,并以逆反来表现;另外,像父母感情不和也是孩子感到不满意的一个原因。
二、怎样对待孩子的逆反心理
(一)尊重孩子的人格。随着时间的推移,孩子渐渐长大了,他们除了有各自矛盾和困惑,还有着一种难以言表的喜悦和兴奋,那就是“我长大了,我和爸爸妈妈一样高了”。所以,他们迫切地希望得到理解和尊重,特别是来自成年人,来自父母的理解和尊重。
遗憾的是,许多父母都说过这类话:“滚吧,滚吧,滚得越远越好!”“你这个没出息的东西!”“笨蛋,你怎么会这么笨?”这些话严重地伤害了孩子的心灵。尊重孩子不是表面文章,先要能正确看待孩子,才会由衷地尊重孩子。孩子虽小,也是一个独立的人,孩子和家长在人格上是平等的,所以孩子和大人的关系应该是相互尊重的。
(二)不要总是揪住孩子的问题不放。许多父母都有这样的倾向:孩子一旦有些错误,父母就把孩子以往犯过的错误统统拿出来批评一番。父母们自以为不断地批评就可以使孩子加强记忆,促进孩子改正错误,可效果却并不是如此。
家长不应该总盯着孩子的过去,挖孩子的旧伤,而是让孩子明白:过去并不重要,还要有机会把握现在和将来。这让孩子重新找回了自信。
(三)不要像防坏人一样防孩子。父母们容易犯的一个错误就是,孩子还小,总会做一些错事、坏事,必须监督他做对事、好事,因此,父母就偷偷地担起监视孩子的任务。一旦父母开始监视孩子,处处防着孩子,亲子之间的关系就出现了对立面,那就是监视者与被监视者。作为父母可能觉得并没什么,但是,作为被监视者的孩子,却无法忍受父母的监视,变得越来越逆反。
(四)学会先扬后抑的批评方式。父母发现孩子错误的时候,要善于先找到孩子的优点,然后再指出缺点,让孩子更易于接受父母的批评。比如,“今天的题目全部做对,真不错。不过,要是你的字写得再漂亮一些就更好了!”“今天客人来的时候,你很热情,又是端水果,但是,有个问题我要说一下,如果你在客人说话时不去插嘴,等对方说完了话你再说,那就更有礼貌了。”这样,孩子感受到的先是表扬,这样就不会引导孩子的逆反心理。
(五)不要总是禁止孩子。苏霍姆林斯基说过:“有些父母认为,他们对孩子的权利主要表现形式是禁止,这种认识是错误的。假如对孩子只是一味禁止的话,就等于给他加上了镣铐,会使他变得畏缩消极、无进取心。父母的要求不应只表现在禁止做这做那,而是主要的是表现在提醒孩子去从事某些有益的活动。”事实正是如此。禁止导致逆反,允许增进情感。父母在提醒孩子不要做某事时,一定要学会运用柔性的策略,不可一味地用命令来禁止孩子。
有了自由,孩子们就会选择自己感兴趣的东西;因为有兴趣,他就会反复做,就会变得专注;在长久的专注中,他逐渐感知并把握了事物的规律;把握了事物的规律,他就愿意遵守它,就有了自我控制力。我们要抓住恰当的时机悄无声息的走入孩子的世界感受他们的快乐、忧伤、帮助孩子们建立健康的心理和树立良好的品质。
