发展观的历史演变逻辑及其新时代价值
时间：2021-07-11 20:02:37 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】 本文分析了发展观的概念与研究意义，梳理了建国以来不同时期发展观的演变历程，总结出发展观的新时代价值：明确发展目标，实现中国富强和中华民族崛起；优化发展路径，充分借鉴国际上的发展理论；完善发展经验，增强发展观的主动性与预见性；夯实发展基础，切实保障发展观的实施。
【关键词】 发展观；中国特色社会主义；新时代价值
发展是当今世界两大主题之一，也是中国面临的一个现实问题。社会发展是一个国家从落后迈向先进的发展过程，是一个不可逆转的趋势。发展观关注的是关于什么是发展、为什么要发展和怎样实现发展等问题。自新中国成立后，党在社会主义建设过程中不断摸索实践，逐步形成了以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平为代表的党的领导集体的社会发展观。一脉相承又与时俱进的发展观，是每个领导集体背后对它的重新认识与再次发展。对当代中国社会发展观演变过程的梳理，有利于更好地理解新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和理论价值，为全面建成小康社会、发展中国特色社会主义具有重要的指导意义。
一、发展观的概念与研究意义
发展观是对发展问题的总的看法和根本观点，是对社会发展问题的看法和解答，在中国不同的历史时期有不同的侧重。随着时代的演变发展观也在不断深化，在中国历经五代领导集体的继承、发展和创新，去粗取精，愈加丰富细腻的发展观对中国的发展起到引领和推动作用。不同的发展观因社会发展进程的阶段和对其认识不同而侧重点不同，但是对于发展中的基本问题，像什么是发展、为什么要发展、怎样才能发展、如何评价发展等都做出了回答。
身处新时代，全面建成小康社会也正式进入到了决胜阶段，中国经济社会进入“新常态”，发展中政治体制、社会治理、法治建设等很多方面以及各种问题层出不穷，现今的发展观是对先前不同时期发展观的继承和发展，更是针对如今国家发展中遇到的各种问题予以指导，所以新时代，更加有必要回顾中国不同时期的发展观，并结合当今发展形势下的新发展观为中国社会主义的建设、全面建成小康社会目标的达成和“中国梦”的实现引领方向。
二、不同时期发展观的演变历程
发展指的是世界上的一切事物都处在永不停息地变化发展之中，都有其产生、发展和灭亡的历史，是一个事物成长演变的曲折过程。中国的发展观也是在不同的时期历经几代领导集体在曲折中前进。可以根据时间分段，总结为革命与战争时期的发展观、和平与发展时代的发展观、知识经济时代的发展观、全面建成小康社会时代的发展观和新时代的发展观。
1、革命与战争时期的发展观
在这一时期，以毛泽东为核心的第一代党中央领导集体对中国发展观进行了艰辛探索。新民主主义革命时期，国内经济环境百废待兴、政治环境动荡不安，国际形势跌宕起伏，毛泽东精确认清并把握国内外不安定的因素，提出稳固国内政治环境、改变贫困积弱面貌、恢复经济生产的首要任务。在毛泽东的领导下，国家经济取得了一定发展，人民生活有所改善，教育、科学、文化等都得到了相应改造。在新民主主义建设时期，针对帝国主义国家经济封锁、美苏对峙的国际环境和国家发展缓慢、社会主义建设经验严重匮乏的情况，采取了“一边倒”的外交策略，学习苏联国家发展的相关政策，如优先发展工业，制定了“一化三改”的总路线并严格执行，对资本主义工商业实行“赎买”和合作社的方式实现了向社会主义过渡。
毛泽东通过对苏联国家经济发展和工业格局、民生保障等多方面的经验教训的总结，在《论十大关系》中系统阐述了中国在各方面发展中需平衡的地方，初步建立了中国的工业体系，为中国的进一步发展进步开辟了道路，也是中国走中国特色社会主义道路的好的开端。虽然在理论层面对中国的发展勾勒了一幅美好的蓝图，也取得了一定的成果，但是由于对国家实际情况估计不足，在具体实施中还是出现了各种问题，像后期的“大跃进”“人民公社化”运动等也在一定程度上阻碍了国家的发展，为后来国家发展提供了教训，也为后来的发展观提供了材料和理论来源。
2、和平与发展时代的发展观
二战后，特别是进入20世纪80年代以来，和平与发展逐步成为世界的主题，邓小平清晰认识到国内“文革”结束百废待兴、学潮兴起，国外苏东改革失败、政治风波动荡的两大背景，科学认识到中国初级阶段基本国情和主要矛盾，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体对发展观作出了相应改变，并在毛泽东发展观的基础上作了进一步的发展。
这一时期的发展观对社会主义本质进行了界定，把党和国家的工作重心转移到经济建设。就具体发展战略，一是确定了“一个中心，两个基本点”的基本路线和“三步走”的方针，提出“三个有利于”标准；二是提出改革开放的划时代方针，初步回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，有力的丰富了马克思主义的社会发展理论。就其时代意义，和平与发展时代的发展观更是社会主义发展史上具有创造力的发展观变革，为中国未来一段时期发展进步、融入世界开辟了道路。
3、知识经济时代的发展观
进入20世纪90年代，世界呈现多极化趋势，各国联系日益紧密，互联网等新科技革命成果不断涌现，迫切要求中国要加快发展。以江泽民为核心的第三代党中央领导集体，在领导中国特色社会主义的实践中进一步指出，在中国社会主义建设和发展中要始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务。这一新思想和论断，是对邓小平的“发展才是硬道理”思想的进一步发展，也是在新的历史时期对发展观的新认识。在一定意义上创新了马克思的党建理论，并且提出了“三个代表”重要思想，更加重视人民群众的利益，这也是这个时期发展观不同于其他时期的一个很重要的特征，而且更加注重协调性和人的全面发展。还制定实施了像科教兴国战略等一系列国家发展战略，也为后来全面建设小康社会发展战略的确立和实践提供了新的理论和实践指南。
4、全面建成小康社会时代的发展观
进入21世纪，中国总体小康实现，但达成的小康是不全面低水平发展不平衡的。随着世界联系不断深入，各种共同性问题和人类文明发展不断深化，党和国家面临着各种压力和巨大挑战。以胡锦涛为核心的党的第四代领导集体在继承前三代领导集体关于发展的一系列思想的基础上，结合中国的国情积极探索并实践新的发展观念与路径，在十六届三中全会上正式提出了科学发展观这一全新的发展理念。这是发展史上一次重要的发展，不仅在名称上体现了发展的概念，“发展观”一词首次运用，更在实际内涵中对发展观进行了创新与发展。科学发展观中以人为本是核心，強调了人民群众在发展中的重要性和核心地位，发展作为第一要义充分体现，可持续发展在科学发展观中提出，这是对中国日益紧缺的资源和环境污染的重新思考和重视，对中国的发展起到了更加全面的引领作用。
