保山学院政治学与行政学专业综合运用训练模式创新探析
时间：2021-06-09 16:04:22 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要： 综合运用训练是保山学院政治学与行政学专业“四级一体”课外实践教学的重要内容，包括为毕业（论文）设计、自主实习和职前强化三个方面。综合运用训练对推动教学目标的实现、促进学生全面发展，尤其是对提升学生就业竞争力有着重要的影响。本文基于保山学院政治学与行政学专业“四级一体”课外实践教学中的综合运用训练模式的现状，分析综合运用训练实施过程中存在的不足和面临的困境，并结合实际有针对性地提出调整优化模式的建议，为加强我校政治学与行政学专业应用型人才培养提供有益参考。
关键词： 政治学与行政学专业；综合运用训练模式；应用型人才培养
一、当前保山学院政治学与行政学专业综合运用训练模式存在的问题及原因分析
（一）政治学与行政学专业综合运用训练模式存在的问题
1.综合运用训练时间整体安排不合理
自主实习，毕业设计和职前培训三个部分全部集中在大四学年。首先，部分学生在大四第一个学期忙于国家公务员考试、研究生初试等，根本没有时间和精力去认真完成毕业设计。其次，大四的第二个学期，学生除了自主实习，又要應对省公务员考试、研究生复试、企业实习或者参加事业单位、特岗招聘，自主实习形同虚设；下半年自主实习结束参加论文答辩时，正好赶上各企业招聘的旺期。毕业设计在很大程度上只能为学生的工作让步。毕业设计缺乏时间、精力和耐力，只能被迫或者甚至欺骗性地抄袭。最后，职前培训时间安排在学生自主实习结束之后，因备战特岗、“三支一扶”等考试，准备毕业论文答辩，准备办理离校手续和完成自己的学业结业，学生没有更多时间和精力来进行系统的职前强化培训。
2.毕业论文指导不到位
第一，论文选题指导不到位。目前，普遍存在的问题是毕业设计的选题不合适的问题。就内容而言，一些题目较为“陈旧”，脱离实际，缺乏时代前瞻性气息和真正的使用价值，完全没有个性与创造性。在难易程度方面，很多题目的难度都偏低，仅仅只相当于一篇小报告标题，相反一些题目难度太大，超出了学生能力范围，致使绝大部分学生都没办法完成，最终只能应付完成。
第二，论文写作指导不到位。毕业设计在现阶段是一个程序化渐进式的过程，对各个环节的有效监控有利于整个过程管理的实施以及各个阶段各个环节的质量的保证。有效的论文指导直接影响到毕业设计的质量和学生的整体素质和创造能力。但在整个毕业设计过程中，部分指导老师无法以认真、科学和标准化的方式指导学生，只有单一的评估标准和质量不高的监测系统。忽视过程评价，最终所完成的毕业论文质量不高。
3.自主实习形同虚设
由于上述原因，绝大多数毕业生自主实习的材料弄虚作假，完全是为了应付相关检查，失去了自主实习的真正意义。
4.职前强化效果不理想
政治与公共管理学院开设的公务员培训考试等课程，只少部分同学在认真听课，做笔记，多学生都在为考研做准备或做其他事情，完全没有心思真正去认真上课。教师方面，虽有职前强化课程的开设，但由于缺乏专业的、经验丰富的老师指导培训，使得职前强化的效果大打折扣，相关考试未能取得较好的成绩。
5.综合运用训练中学生自身存在的问题
首先，学生对综合运用训练不够重视。认为综合运用训练完成的好坏无所谓，投机取巧，弄虚作假，敷衍了事。
其次，学生的参与度低。近几年学生毕业论文的撰写和学生实习的参与，甚至包括职前培训，往往流于形式，没有认真对待学生对综合运用训练过程参与不够。如答辩工作过后，老师和学生基本做到了皆大欢喜，没有鼓励，没有惩罚，同样也不影响正常毕业。
（二）政治学与行政学专业综合运用训练模式所存问题的原因分析
1.师资力量不足
在传统教学观念上“强调理论，看轻实践”的思想意识根深蒂固。学校认为老师在教室里的主要任务是传授知识，而实践教学的内容只是课堂教学形式的一个辅助方法。毕业设计、自主实习和职前强化的教学，相对滞后于课堂教学的基本建设。具体实践教学中经常出现一个老师带着几十个学生的情形。对老师而言，教学任务本来就很繁重，还必须对每个同学进行不同实践内容相应的指导指导效果不理想。
2.实习安排不合理
毕业实践教学仍然沿袭过去几年的一般做法，即“批次”开展。而且实习的时间比较少任务安排不明确。由于缺少严格的安排管理和质量监督体制，一些学生的自主实习变成一种形式，变成了游览式的放学生回家休假，自主实习结束前拼凑回来一份不尽人意的毕业设计（论文）。
3.学生自身因素
学生自身对综合运用训练重视度也完全不够，自己不会想方设法解决问题。对于毕业设计的一般过程，保山学院的毕业设计工作大都安排在第8个学期，而这一学期正好是毕业生择业高峰期和各类考试接踵而至的时段，甚至自主实习也挤在了一起，导致学生无暇顾及自己的自主实习与毕业设计。做好综合运用训练工作的基础必须得进行时间调整，思想调整。学生就业、毕业设计、自主实习及各类考试的时间的冲突问题。
二、优化保山学院政治学与行政学专业综合运用训练模式的思考
（一）加大教师的引进与培养力度
1.加大人才引进力度
学校人才引进要有明确针对性，教师优化要树立标准，提出的招聘人员专业方向要与学科建设和团队发展相一致。学校可以立项建设学科，突出科学研究的任务。而对待基础学科则要多注重教学工作。学校应修订有关人才引进的相关文件，不断探索合理有效的机制。同时，学校领导也要高度重视高学历人才的引进和培养，加大专项资金的投入。具有博士学位并有一定成果的青年教师，无论是引进人才还是学校自己在职培养的，学校可以制订相关优惠政策，如提供优惠住房、提供了更好的办公条件和更多的科研经费等政策。这些优惠政策可以以学校文件的形式明确规定，增加教学岗位的吸引力。
