将军事要义嵌入实习,把能力培养贯彻全程
时间：2021-06-01 04:00:05 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：将毕业实习提升到军事活动高度进行组织实施，将学员引入到实习的计划制定、远程机动和任务实施的指挥和管理过程中，促使学员在军人意识、担当意识、执行能力、管理素质、专业技能等方面都有明显提升，有效检验了实习组织模式的效果，为进一步推广此项实习管理模式积累了丰富经验。
关键词：毕业实习；军事活动；组织管理
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）04-0037-02
2018年1月3日，习主席向全军发出训令，要求“全军各级要强化练兵备战鲜明导向，坚定不移把军事训练摆在战略位置、作为中心工作，抓住不放，抓出成效”。军校教育作为军事训练的重要环节，应深入贯彻落实“为战教战”的指导思想，不断加强实践教学能力，提升育人质量。军校学员毕业实习的过程涉及计划制定组织实施与过程管理，具备较为鲜明的军事活动特点，因此，将毕业实习作为一个军事活动，通过毕业学员参与计划制定、组织实施与指挥管理等过程，不仅让学员成为活动的实施者，更要让其成为活动的组织者、指挥者和管理者，让学员通过实习过程得到全面的锻炼提高。
一、毕业实习的地位与作用
实践教学主要包括军训与入学教育、课内实践教学、专业综合实践、毕业实习与毕业设计等环节和方式。军校本科学员毕业前到部队开展毕业实习是军队院校教育的一项重要内容，也是检验军校学员本科阶段学习成果、成长为合格带兵人的一个重要过程。通过毕业实习，学员不仅可以系统地了解基层部队现状，熟悉今后工作岗位的相关情况，又能通过实习工作过程的组织实施，提升自身的组织指挥能力。从组织指挥角度来讲，毕业实习工作通常涉及计划制定、人员机动、实习实施、组织返回等环节。毕业实习过程的安全、顺畅、有序，不仅需要教学单位周密的组织计划，也需要学员骨干的积极参与，学员作为毕业实习的主体，参与到组织实施过程，是对学员服从意识和组织指挥能力的一次重要练兵。
二、毕业实习的特点与规律
军校本科学员毕业实习与一般作战行动相比，虽然是教学计划之内的教学活动，但由于毕业实习也涉及人员的远程机动、任务实施等过程的组织指挥与管理，因此，从某种意义上讲毕业实习也是一种军事活动，也有军事活动的基本特点[1，2]。
1.组织计划要求强。毕业实习通常按照上级下达的联教联训计划组织实施，在实习之前必须做好周密的计划，实习计划要明确实习时间、地点，实习内容，设立临时党支部，并设置安防小组、保密小组，制定人员机动实施方案、毕业实习管理规定，并对实习过程中可能发生的风险制定相应的安全预案。在毕业实习之前进行专题教育动员，对相关条令条例、安全规章制度、人员机动实施方案、毕业实习管理規定、安全预案等内容进行集中学习，明确组织机构设置和人员职责，以确保实习过程安全顺利。
2.人员安全要求高。毕业实习安全顺利的展开是教学单位在组织过程中考虑的头等大事，毕业实习虽然作为教学计划内的必备科目，但相对课堂教学来说，由于存在人员远程机动、装备操作任务多、人员数量多、安全规章意识薄弱等因素，在安全组织方面有很高的要求，必须根据实习计划周密组织、制定详细的人员机动实施方案、毕业实习管理规章制度和安全预案，加强安全教育等手段予以保证。
3.思想意识要求严。军校学员在学校内长期处于严格管理、整体行动、活动局限的管理环境中，虽然已经习惯于军校管理，但因外出实习环境变化，会在学员的心理上产生行为放松、意识淡漠的可能。在毕业实习人员机动、任务实施过程中，如果学员对毕业实习的重要意义认识不足，错误地认为到基层部队代职实习只是走过场、图形式，加之连队干部也会对实习学员另眼看待，则学员行为和意识的约束就会放松，容易引发其他意想不到的问题，因此在毕业实习的组织过程中，尤其要关注学员思想意识的变化，杜绝不利现象的发生。
三、毕业实习的组织与实施
从组织指挥角度来讲，军校本科学员毕业实习工作通常涉及计划制定、人员机动、任务实施等环节[3]。因此，在毕业实习过程中，必须从军事活动角度出发进行组织实施。
1.通过参与制定计划实现角色转换。为了让学员在毕业实习过程中得到充分锻炼，毕业实习计划、安全规章制度、人员机动实施方案、毕业实习管理规定、安全预案的制定应由教学单位和学员骨干共同完成。为提升学员军事活动认识，要结合任务、时间、学员构成等情况进行摸底了解，构建建制单位应有的党团机构、行政机构等组织机构，为学员搭建自我管理平台并在工作中发挥作用。成立由带队干部和学员骨干组成的临时党组织，设置安全、保密、宣传等行政小组，机构一旦成立之后，明确各小组的人员分配和职责，确保指挥管理常态运行。
2.通过实施远程机动锻炼组织能力。毕业实习过程中很重要的环节就是人员远程机动，从学校前往实习单位以及返回学校，在这个过程中会经历汽车运输、火车运输、组织登车及换乘等环节，为防止由于人员安全意识松懈导致意外事故的发生，应按照前期制定的实施方案、管理制度和应急预案，进行周密组织，安全小组要确保机动过程中人员和财务的安全，如采用火车运输，可模拟实战值班要求在车厢中设置岗哨，协助安全小组监控人员和财务安全。在整个人员机动过程中，由学员骨干承担管理的责任主体，带队干部进行监督，考察和检验提升学员组织指挥与管理的能力。
3.通过落实实习任务提升综合素养。毕业设计任务实施阶段，依然由学员骨干承担管理主体。实行学员的自我管理，首要的是相信学员，放手让学员自我管理，给学员一定的权利履行职责义务，对毕业实习过程中的日常事务，尽可能由学员自行处理。使学员感到自己既是被管理者又是管理者，从而提高服从管理的自觉性。毕业实习带队干部督导帮带骨干，使学员能够通过学习，摸索出一套适合自我的管理方式。
四、毕业实习的效果与启示
在圆满完成毕业实习后，对学员的调查情况反映出，将实战化要素嵌入毕业实习，学员会在军人意识、担当意识、执行能力、管理素质、专业技能等方面都有不同程度的提高。其中军人意识和专业技能方面有明显提高，这是由于在人员机动和实习过程中，以军人形象与地方人员接触的次数较多，在管理中要求学员要注意维护军人形象，学员在实际行动中也从内心认同这一要求。实习过程中通过许多实践科目，使学员在实践过程中进一步巩固了课堂上所学到的理论知识，因此，学员普遍认同专业技能有所提高。在责任意识、人际交往能力、表率作用等担当意识方面，在实习过程中学员骨干具有责任意识，在与部队干部进行交流过程中积极主动，表现出军校学员的良好风貌。在运筹谋划能力、识人驭人能力、指挥能力、权利运用和执行力等执行能力方面，由于采取了教员主导、骨干参与、学员自治的管理组织模式，通过设置组织机构，明确相关学员职责，参与管理的学员在带队干部的督导下完成相关管理工作，执行能力有明显提升。
