美国教师的聘任制
时间：2021-03-31 12:02:13 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
美国是当今最发达的资本主义国家，也是教育地方法制最彻底的国家，具有代表性。
美国师资的来源是多方面的，其中师范生是基本的来源。不过，美国的师范教育是一种所谓“非定向的师范教育”,美国的中小学师资主要由文理学院和综合大学培养。
完成师范教育，并不意味着就可以获得教职，成为教师。在美国，接受教育与获得职位两者间并无必然联系。美国教师的招募工作是面向社会的，凡具有一定学历，并获得教师许可证者，就获得了应聘和被聘的权利。师范生在聘任中除具有一定的优势外，并没有特殊的权利。美国自19世纪后期起，开始实行教师证书制度，证书的获得有两种渠道：一种是由获得资格认定的高等院校所颁发，这种证书一般在全国范围有效；另一种是由州教育行政部门颁发，它只在本州和互相认可的州内有效。
美国聘用教师的实际权限属于地方教育董事会。聘用的基本程序是：首先根据当前及长远对教师的需求，由学区人事关系部主任在报纸和杂志上公开刊登招聘广告。广告必须公开有关空缺职位的详细情况。包括：校名、年级、学科、职位的资格要求、工作量、报酬以及申请程序。然后，学区管理者根据申请人的各种书面材料，选择3-5位候选人参加面试。这些书面材料包括：学历书和教师许可证；测验成绩，包括全国或州教师考试成绩单，学区的教师能力测验成绩单；健康证明；推荐信等。
地方教育董事会依法拥有任命权，因此有权否决学区教务长推荐的人选。
获得任命的教师需要与地方教育委员会签聘约，通过契约的形式来规定并保障双方的权利与义务。聘约是受法律保障的。聘约有多种形式，一般有终身聘用、连续聘约、度聘约、春季通知聘约等，以适用于各种聘用形式。采用何种形式取决于双方的意愿。聘约的内容要明确教师的职务、工作量、任教学科和任教年级、工资报酬、聘约期、有关问题的法律程序及责任，以及就职日期。
在面试时，校长的意见举足轻重。对工作岗位的具体工作安排，校长拥有全权。受聘教师就职后，一般都有2-5年不等的见习期。签订长期聘约的教师，若试用期获得好评，可申请转为终身聘用。试用期内表现不佳者，在试用期满前3个月左右被辞退。获得终身聘用资格的教师受终身聘用法的保护。根据终身聘用法，教师对其工作拥有个人财产权。
美国教师的在职培训对教师的任用有重要的影响作用。进修获得的学分、学位直接影响到教师的工资待遇，以及能否获得终身聘任、能否获得提升等等。因此，美国教师进修积极性之高，教师培训事业规模之大都是十分可观的。
美国教师在校内的岗位流动由校长负责。学区内校际间的流动由学区管理人员协调。当这些流动并非出于教师本人意愿，又不被教师本人认可时，聘约将起保障作用。
虽然有各种问题存在，美国对教师任用上的种种管理措施仍有很多值得我们借鉴之处：
●非定向的师范教育形式有助于扩大师范生来源，提高水平，知识结构更合理。
●切断接受师范教育与获得教职的直接联系。通过竞争，有利于师范生努力提高自身水平。
●直接、公开向社会招募教师，有助于任用的公正性，有助于扩大师资的来源，有助于教师队伍在实际知识、能力、阅历等素质结构方面的整体合理化。
●实行政府颁发教师许可证制度，以保证师资的基本水准，把资格与职位分开，为流动创造条件。
●有明确规范的、确定的聘任程序。特别是有能力测验和面试。
●在充分尊重校长意见，使其在拥有较大影响力的同时，把聘任权与用人权分离。对候选人的鉴别结合行政、学校、家长和学生方的意见，有助于聘任的客观、公正和教师地位的提高。
●聘约对教职的权利、义务、责任有明确具体的阐述，并且有短期、长期等不同形式。因此，给了教师以主动选择的权利与余地。一旦承诺，即拥有权益，又承担义务责任。聘约受法律保护。
●采用试用期制度，并赋予学校在此期内辞退教师的全权。
●明确终身聘用教师对其教职拥有财产权。
●通过立法明确辞退教师的必备理由。
●给被解聘教师以公开的申诉权。
●对教师的流动，在进行行政协调时，以聘约为管理的根本依据。
●教师在职进修成绩与其升职、提薪直接挂钩。
