映日荷花别样红全诗_接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
时间：2020-02-24 07:22:24 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：按体育课改革新理念的要求，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻“以人为本”的教学理念，探索在体育课中创设体育文化氛围的新途径，指导学生在体育课中体会运动文化及进入该文化的激情和体验。
关键词：体育课；体育文化；新课程
良好的情操陶冶人，良好的环境激励人。体育课教学也是如此，在体育课中，能创设一种体育文化氛围，使学生身临其境，不仅可以激发学生的强烈练习欲望，使他们在练习中兴趣盎然、劲头十足，把“要我学”变成“我要学”，还能积累体育知识，沉淀人文精神。实践中一般有如下几种途径：
一、导语激励
幽默的语言可以改变沉闷的课堂气氛，融洽师生感情，激发学生的兴趣，使学生轻松愉快的在体育文化氛围中掌握知识、接受教育。首先，对教师在教学中的语言提出要求。教学语言应具有艺术性的魅力和美学内涵。既要生动形象、又要富有启发性，使枯燥的知识趣味化，同时语言要生动活泼、富有情趣。如教师看到高个子学生，就鼓励他说：你的身材很像当年的姚明，你在篮球方面是有潜力的，只要你认真锻炼，就能赶上体育明星的水平，努力吧！又如有的学生特胖，有自卑心理，练习时放不开，教师要对他（她）说：黄志红比你胖得多，她能创造辉煌，我相信你同样也能，你的明天就是她一样的辉煌。或在学生进行专项练习之前，教师要对该项运动的起源、发展过程及未来趋向有文化导入，使学生对该文化有较全面的认识，以此来激发学生的激情，使他们大脑中浮现出各类运动员在运动场上的拼搏情景，体会运动氛围，培养其对体育的锻炼兴趣，这样兴趣会不断发展下去。
二、情景感染
以往体育课的准备活动中，常用慢跑、徒手操来热身，这样，学生会处在消极、低沉状态，不利于调动积极性。想调动他们的求知欲望，就要引入情景。比如，在课开始可安排一些人浪练习，把全班排成一至两排横队，手牵手散开，从右边第一个学生开始向上跳起再蹲下，依次向左进行，形成从右到左的单人浪，并多次进行。还可以把全班分成五至六路纵队，排头五至六人先跳起再蹲下，依次向后形成从前向后的众人浪，多次进行。这样使学生能身临体育比赛现场，模仿观众为运动员呐喊时的人浪动作，同时教师用语言点拨：你们的人浪动作很有气势，这也预示着我们祖国的体育事业就像这人浪一样，一浪胜过一浪，我国体育人才也像这人浪一样，层出不穷。这样给学生带进体育比赛现场，激发他们的爱国热情，同时也能达到热身的目的。
三、留悬念，互探讨
悬念提问是教师根据学生的心理特征提出带有悬念的问题来引入新课，或对某项事情的思考，以此激发学生的好奇心和求知欲望，使学生练习时注意力集中，同时围绕着问题的核心，积极开动脑筋、琢磨思考、主动地去掌握课上的知识。此时留下悬念胜过教师一相情愿“讲精讲透”的几十倍。或在学生练习后的休息时间，师生共同讨论：姚明和王治郅的强强联合，将会把中国的篮球引领到什么高度；通过观看篮球比赛来思考怎样去破“夹击”；怎样为篮球的明天注入新的内涵。这样使学生更好的理解和热爱篮球运动，创设出学生为篮球事业献计献策的良好氛围。
四、声像辅助
让现代化的教学手段进入体育课堂。借助各种各样健康、快乐的音乐和录像来创设体育氛围。让学生跟音乐自主活动。或在教学比赛时，放一些与教材相配套的比赛声响、录像等，给学生以直观的印象，满足学生旺盛的求知欲和猎奇心理，从而激发他们的练习兴趣，起到“课进行、趣更浓”的效果，使课堂教学充满活力和激情，让他们有最佳的心理状态进行各种活动，更好地创设出体育文化氛围。
体育课是师生共同经历的一段生命历程，当学生走出校园，回顾这段历程时，其中应该有对运动文化的认识以及进入对文化的美好回忆。
（作者单位 江苏省常州市武进区横山桥中心小学）
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