[中等职业学校基础课教学改革的几点意见]中等职业学校基础课
时间：2019-05-04 03:25:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：职业教育就是就业教育，职业教育的目的是实现学生充分就业。职业学校要想较快、持续的发展，必须根据学校、专业的特点走出一条适合自身发展的路。职业学校的生存发展与其培养的学生质量息息相关，基础课的学习对提高教学质量至关重要，中等职业学校基础课的改革势在必行。
关键词：职业学校；基础课；教学改革
职业学校培养的学生质量如何，要看学生的就业长景和就业的稳定性，我国是一个发展中的国家，劳动力市场对技术工人的需求严重缺乏，高级技术工人更少。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针。职业教育教学切实与生产实践、社会服务紧密结合，积极开展订单培养，要面向社会、面向市场办学。如何使从职业学校毕业出来的学生能尽快地胜任所从事的职业岗位工作，并具备一定的可持续提高的职业发展能力，从职业学校基础课教学改革的角度谈几点看法。
一、学生现状
中等职业学校的学生生源基本上都是初中毕业生（应届、往届、有的尚未初中毕业），而且绝大多数学生都是考不上普通高中的学生，为了有学上，才不得不选择上职业学校。因为语文、数学、外语等文化基础课程度很差，把他们挡在了普通高中的大门之外。到职业学校学习，新的学校，新的环境，让他们对未来充满了希望。如果这里的学习内容、教学方法、考核评价制度没有让其感兴趣的地方，开设的文化基础课一如上初中的教学模式、考试模式，不仅会使其头痛，听不进去，刚刚有的一点自信心也会很快被风吹走，所以文化基础课教学改革是办好职业教育的基础。
二、教学及教师存在的现象
目前职业学校基础课课堂教学还未彻底走出传统教学模式的思想束缚，教学特点、教学形式不够突出，还带着浓厚的普通学校的教学特色，教师对教学改革思想认识上尚不到位，职业教育观念尚未完全转变，对打破传统的教学模式缩手缩脚有所顾忌。
三、对基础课教学改革的几点看法
1.坚持集体备课制度
集体备课的产物是众人智慧的结晶，他可以提高教学效益，实现资源共享，可以长善救失，取长补短，能促进教师的专业成长，对教师队伍建设和对青年教师的传帮带有很好的效果。国家相关的教育管理部门，从国家教育部到各省教育厅、教育局的文件精神上明确指出，为了我国职业教育更快更好地发展，使职业教育更好的与市场充分接轨，不再对教学大纲的执行做过硬的规定。所以基础课老师要根据专业和学生的特点集体备课研发制定适合自身特点的教学内容，以“必需、够用”为原则，大胆改革，不拘形式。如：汽修专业，从让学生看会汽车使用说明书出发，安排英语教学；园林专业从让学生爱不释手的园林景观设计，令人陶醉的园林植物、花卉的配置选择安排语文教学内容等；测量专业从学生测量、放线、招投标标书的要求去改革，合理安排数学课教学等，都是很好的基础课教学改革课程开发的出发点，凡是有利于提高学生学习积极性，有利于学生掌握专业基础知识的教改理念，都要大胆坚持改革。从教育理念的更新到教学大纲、教学课程的建设以及教学方法的改革等，通过集体备课都会出现许多新的探讨、新的尝试，有助于教学质量的提高。
基础课教学中要有目的的加强思想教育，它有助于提高学生对社会的认识，稳定职业思想，对就业的稳定性有帮助。
素质教育要贯穿在整个基础课教学始终，它有助于提高学生的社会适应能力。
教师认识必须到位，观念必须转变，敢于打破传统，对着不同的专业班要进行不同的备课，真正实施因材施教，同时要重视考试、考核制度的改革，重平时，重实用，重综合素质的考评。
2.加强听课制度，互相学习与制约
听课是对教师的备课和上课环节的监控，通过听课，加强教师自我反思，对转变教师的教学方式、提升教学技能、提高课堂教学的效率大有好处。如实地对教师的授课情况进行评价，并及时与教师交流反馈，肯定长处，指出不足，提出整改意见，督促教师及时整改。这对基础课教师对教学改革的认识和积极性起到了很好的作用。同时通过听课，大家都看到了学生在课堂上的自律性也加强了。
3.注重在校学生和毕业生信息反馈，及时修改教案。
职业学校基础课的教学改革既要一往无前大胆的往前走，又要及时定期、不定期的坐下来好好总结，学生是教学的主体，学生信息的反馈对我们教师在短时间内调整自己的课堂，达到我们理想的教学效果必不可少 ；同时对于师生感情交流，提高学生学习积极性，提高教学质量都是大有好处的。对已毕业走上工作岗位上的学生每年学校要进行走访、座谈、总结经验，修正偏差，使教学与市场需求更好接轨。
作者简介：
1.王磊 （1966-），男 河南科技大学林业职业学院办公室 职称：高级教师。研究方向为体育教学和训练。
2.谢红霞（1967-），女 郑州铁路局洛阳培训中心 职称：讲师。研究方向为职工培训文化基础课的教学安排。
