【如何提高班主任的威信】如何培养优秀的班集体
时间：2019-04-29 03:17:01 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：班主任工作繁琐而复杂，因为班主任面对的是有活力又有个性的学生。要带好一个班级，凝聚一个班学生的智慧与力量，就必须树立班主任威信，从而让学生能够自觉主动听从老师教诲，便于班主任顺利开展各项班级工作。本文通过结合教学管理实际，从五个方面阐述了如何树立班主任威信，提高班主任管理水平的方法。用真诚的爱去建立威信，用渊博的知识去培植威信，用言传身教去巩固威信，用公平、公正的管理维护威信，培养优秀的班干部延续威信。通过这些方法的综合运用，会使班主任变得轻松、愉快，实现师生和谐共勉、共同进步。
关键词：真诚爱心；渊博知识；言传身教；公平；公正的管理；培养优秀的班干部
中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）06-0244-02
班主任威信的高低是影响班主任工作的重要因素，威信不同于上下级之间形成的行政权利。而是班主任丰富的知识、高尚的人格在学生心目中树立起来的令人敬服的声誉和威望，这是做的班主任工作无形资本。一个有威信的班主任，他的学生就会亲其师，听其言，信其道，效其行；他所带的班级就会成为一个有凝聚力和战斗力的优秀群体，那么如何才能提高班主任的威信呢？
一、用真诚的爱去建立威信
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”班主任要善于接近孩子，关心体贴学生，把学生当作自己的孩子去看待，让学生真正感受到老师对他的接近和爱，爱是教育的源泉，学生只有感受到老师善良真诚的心，才乐于听从老师的教诲。爱是沟通师生心灵的桥梁。是做好班主任的基础和建立教师威信的前提。
我班学生大多是住校生，远离父母，最需要老师的关爱，记得高一刚开学时，学生军训，多数学生感觉很累，又非常想家，在晚自习时，我就逐个找同学谈心，询问其家中情况，升入高中以来的感受，在生活中有没有困难，几句贴心的话，拉近了师生间的距离。晚上我还专门去学生宿舍，给学生送去了蚊香，几盘蚊香驱散的不仅仅是蚊虫，更驱散了学生远离父母孤独的心。
学生在生病的时候，更需要别人的关心与呵护，尤其住校生生病时，父母不在身边，更需要班主任去关心，使其感受到班集体的温暖，一杯开水，一碗姜汤，几片药片，几句贴心的话语，这对学生来说都是无比幸福的回忆，而且会发自内心的感受到老师的关爱，有时高尚的爱会影响孩子的一生。
班主任不仅要关心学生的学习，也要关心学生的生活，不仅要担当起教书的责任，更要担当起育人的重担。特别是对一些学困生，班主任更要倾注更多的爱，他们的内心更渴望得到老师的重视与关爱，班主任更要尊重他们的自尊，唤醒他们的自信，深入挖掘他们身上的闪光点，激励他们不断进步。班主任要做到关爱每个学生，尊重每个学生，做到“以德服人”，这样才能赢得学生的尊重，学生才能为其崇高的品德所折服。
良好的师生关系必须依靠浓厚的师生感情，教师对学生的关心与热爱，学生对教师的敬佩与爱戴，是产生师生情感的源泉，也是建立班主任威信的基础。
二、用渊博的知识去培植威信
班主任首先是一名任课教师，只有用自身的渊博知识、精湛的业务感召学生，让他们从内心喜欢你，喜欢你教的学科，钦佩你，钦佩你渊博的学识。这就要求班主任要有很深的“学问”，不仅要精通本专业知识，而且还要精通相关的专业知识和现代教学理论，要不断调整和充实自己的知识结构。我班有几位同学酷爱篮球，他们经常在一起谈论篮球，为了拉近与这些学生的距离，我也开始在电视、报纸中关注篮球，再与学生交谈时，什么姚明、科比、保罗、詹姆斯、奥尼尔、麦迪、霍华德我也能娓娓道来，这样一下添平了我与学生间年龄上的代沟。班主任正是用自己渊博的知识在学生间建立了较高的威信，使班工作也开展得有声有色。
三、用言传身教去巩固威信
在学校生活的各种人际关系中，最重要的是班主任和学生间的关系，班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生学习的模范。教育学生不能只靠说教，更主要是靠教师的身教，潜移默化的熏陶，只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生；只有具备创新精神的教师，才能培养出创新精神的学生。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，这就要求班主任以身作则，要求学生做到的，班主任首先做到，学生做不到的，班主任也要做到。例如要求学生早上5：40到班，我每天坚持5：30就到班等候，要求学生保持环境卫生，我平时在教室、楼道里遇到垃圾就随手捡起，早操、课间操我总是先站在队伍前面，在劳动时我也是身先士卒，和同学们一起干，正是自己始终的以身作则，处处为人师表，因此班工作开展得非常顺利，自身的言传身教也在潜移默化中巩固了班主任威信。
四、用公平、公正的管理维护威信
做为班主任要一碗水端平，公正严明，不谋私利，坚持实事求是，一视同仁。班主任的威信不是在学生中耍威风，而是通过公平、公正的原则树立起来的威望、威严。因此班主任在班级管理中一定要按规章制度办事，同时要注意针对学生的不同性格特点，采取不同的手段规范学生的言行，在具体工作中，必须从爱护学生的角度出发，本着对学生负责的态度，去规范学生的行为，必须按标准办事，严而有格，必须掌握适宜的高度，严而有度，同时必须以宽容之心对待学生，严而有爱。班主任也要带头遵守规章制度，作出表率，制度不能朝令夕改，在工作中要作到宽严结合、严慈相济，真正发挥制度的约束和激励作用。班主任正是靠在日常生活中公平、公正的管理，维护了自身的威信。
五、培养优秀的班干部延续威信
班主任是班级工作的领导者，是学生学习的榜样，但这远远不够，搞好班工作还要靠发动学生中优秀班干部的带头作用，因此班主任接手一个新班后要结合学生的意见，评选出一个优秀的班干部团体，要求他们认真负责，起到带头、示范的作用，并培养其组织、领导能力，帮其在学生中树立班干部的威信，因为班干部代表着班主任，尤其班主任不在的时候，他们的能力、威望可以说是班主任威信的延续，因此抓好班干部组建工作至关重要。
桃李不言，下自成蹊。不断加强班主任自身人格修养，提高班主任威信，是班主任开展好班工作的前提，也是历史时代对班主任的要求，更是全面实施素质教育的必然选择。
