[“惯性”教学之我见] 思修课教学创新之我见
时间：2019-04-14 03:31:58 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：惯性”是物理力学中的知识，在学习惯性知识过程中，有些学生容易产生一些错误认识以及错误说法，因此在学习惯性知识的过程中，教师可以用一些通俗的语言和生活中常见的惯性现象以及学生的一些亲身体验来帮助学生理解、掌握惯性知识，认识和分析生活中的惯性现象。这样学生就能学会分析惯性现象的方法，自己用学到的惯性知识解释惯性现象，既能掌握课本上的知识，又能在生活中利用惯性的益处，防止惯性的危害。
关键词：惯性；认识；分析；惯性现象
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-116-01
“惯性”是物理力学中的知识，是一个比较抽象的概念，在学习惯性知识过程中，有些学生容易产生“物体静止时惯性小，运动时惯性大”的错误认识，以及“静止惯性”“惯性力”等错误说法，因此在学习惯性知识的过程中，教师可以用一些通俗的语言和生活中常见的惯性现象以及学生的一些亲身体验来帮助学生理解、掌握惯性知识，认识和分析生活中的惯性现象。如：通过利用动画视频，再现生活中的汽车刹车、开动等现象来引入惯性；利用学生体育课上掷铅球的亲身体验，铅球离开人手后不再受到人对它的力，为什么还会继续向前运动来认识惯性；通过布置学生课后体验坐车，自己用学到的惯性知识解释司机紧急刹车时身体的感受，来学会分析惯性现象的方法。这样学生既能掌握课本上的知识，又能在生活中利用惯性的益处，防止惯性的危害。
要达到上述目标，教师在引导学生学习惯性知识的过程中，要注意引导学生明确以下几方面的内容：
一、正确理解惯性的概念
教材中明确指出：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。一切物体都具有惯性。
用句通俗的话说就是：原来静止的物体，不受外力时将仍然保持静止状态；原来运动的物体，不受外力时将以原来的速度做匀速直线运动。所以惯性也可以说成是“物体保持原来运动状态不变的性质。”这个性质是任何物体都具有的，它是物体本身固有的一种特性。学生对“惯性”常感到抽象，不好理解，可以用“惰性”来比喻“惯性”。我们可以通俗的用物体有一种“习惯性”或叫做“惰性”来理解。就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态。除非有外力作用它，才能迫使它改变原来的运动状态。
二、正确区分惯性和惯性定律
混淆惯性和惯性定律的主要原因是没能抓住惯性定律中“一切物体在没有受到外力作用的时候”这句话，而对惯性的理解则要抓住“一切物体不管是否受力，也不管是否运动和怎样运动，都具有惯性”。也就是说，惯性是物体的一种固有性质，它不随外界条件的改变而改变，与受不受外力无关。惯性是物体在任何情况下都要表现出来的。而惯性定律则是研究物体在不受外力作用下如何运动的一个规律性问题，它是一个运动定律。经这样对比就很容易知道惯性是物体的一种性质，它不受如何条件的制约，是无条件的。而惯性定律则揭示了力和运动的关系，是自然界的一个普通定律，它和一定条件相联系，并受一定条件制约。惯性定律完全是物体由于惯性的主导而体现出的一种规律。
三、明确惯性不是力
关于惯性常有许多错误的说法。力是物体间的相互作用，力的作用是使物体的运动状态发生改变或使物体产生形变，离开了物体就无所谓力。惯性是物体本身具有的一种性质，而不是一种“力的作用”，也不是外部因素施加的一种“外加条件”。在说明惯性现象时，一些说法、字词表达应正确搭配。惯性不能与力的大小作比较，说明惯性现象时，应重点指出是物体“具有惯性”，不能说“受到惯性作用”、“受到惯性力”，也不能说惯性大于阻力等。
四、惯性大小与物体运动速度无关，与物体质量有关
行驶着的汽车，紧急刹车后，还要向前运动一段距离才能停下，汽车速度越大，向前运动的距离就越长。以此，初学者往往误认为物体惯性的大小与其运动速度有关，速度越大，惯性也越大。如果按照上述说法反过来推论，汽车的速度越小，则其惯性也越小，汽车的速度为零时，则其惯性也就为零了。这显然是错误的，物体静止时也具有惯性。例如：坐在汽车里的乘客，等汽车突然起动时，乘客就要向后倒，因为汽车突然起动时，乘客身体下部已随车向前运动，由于惯性身体上部仍保持原来的静止状态，乘客就向后倒。
同一辆车速度越大越不容易停下来，因为速度大的车停下来，运动状态变化大，就需要较大的力或需要较长的时间，因此，我们觉得速度大的车不易停下来，并不是速度大时惯性大。物体惯性大小只与物体的质量有关，物体的质量越大其惯性也就越大，物体的质量越小其惯性也就越小，当物体的质量一定时，物体的惯性就一定。
五、掌握分析惯性现象的步骤方法
现阶段我们物理学中的惯性现象，多数是以物体运动状态改变表现出来的惯性现象为例进行分析的（也正如此有些同学总错误的认为物体只有运动状态改变时才有惯性），这类问题一般是指出两个物体（或同一物体的不同部分）受力情况或者运动状态改变，要求说明其中一个物体（或物体的一部分）表现出来的惯性现象的原因。
在分析惯性问题时，解答不能过于简单。回答惯性问题可采用这样三步：（1）、要阐述物体原来的运动状态。（2）、分析物体发生了怎样的变化。（3）、说明由于惯性物体要保持原有的运动状态而出现了什么结果。可见上例应这样回答才正确：“乘客在汽车里原来是和车一起运动的，当汽车突然刹车时，人的脚底与汽车同时停住了，但人的上身由于惯性要保持原来的运动状态，因此乘客要向前倾倒。”
惯性现象分析的步骤一般较固定，变化不大，如果掌握上面的方式，结合问题中的具体情况加以分析、说明，则可把各种惯性现象分析清楚、透彻。
