【高校篮球裁判员培养问题的研究】福建女子篮球裁判员培养

时间：2019-04-05 03:17:52　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：本文运用文献资料、分析比较等方法对高校篮球裁判员培养研究的近十年文献资料进行了分析研究，探讨高校学生篮球裁判员能力培养的优势、方法和途径的最新动态，从而为研究高校等级裁判员的培养提供理论指导，并且指明研究的方向。对推动篮球运动的正常开展，推动全民健身运动的全面实施有重要意义。
　　关键词：高校篮球裁判员培养方法培养途径
　　中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2012)04-0039-02
　　篮球裁判能力是篮球选项课学生综合素质水平的重要标志，是学生理论联系实际，提高分析问题、解决问题的具体操作能力的重要体现。近年来，篮球规则与裁判方法不断在变化，社会对高素养、能力强、适应篮球运动发展需要的裁判员提出了更高的要求。对高校大学生篮球裁判能力的培养已成为体育教学工作的重要内容，也成为发展大众篮球运动水平必需内容。培养的模式、方法要伴随着高校体育教育改革不断改进，以适应我国体育教育和篮球运动的发展。
　　1 高校培养学生裁判员的优势分析
　　1.1培训人才资源的优势
　　各级各类高等院校中的篮球教授、学者以及体育教师是培养具有高素质的篮球运动人才的重要骨干。他们不但在篮球理论与技术的教学方面具备较高水平，而且还长期从事着篮球裁判工作，有些教师本身就是国家级和国家一级篮球裁判员，有丰富的临场实践经验和教学经验，这些优越条件，更有利于裁判员的培养和提高。
　　1.2规则及临场裁判水平等方面的优势
　　规则和裁判法是裁判员进行判罚的理论依据。裁判员不但要对篮球规则了如指掌，还要对篮球技战术有深刻的认识。技战术知识越丰富，其临场预见能力就越强，反应就会越快，判断就越及时。高校的篮球教师是高业务水平和丰富实践经验兼备的裁判员，学生通过系统的校内专业学习，已经能够较为深刻地掌握现代篮球技战术的理论知识，在教师的指导下，他们也能够更快领悟、了解和研究篮球竞赛规则的发展趋势和裁判技巧，并通过参与执裁实践活动，促进自身执法水平的提升。
　　1.3在体能上的优势
　　一场篮球比赛激烈快速、攻守转换频繁，裁判员的移动距离大约在4000m以上。篮球裁判员必须具有一定的身体素质和体能，防止在执法过程中由于跟不上比赛节奏，移动不到位或调整好观察视线，导致漏判、错判，降低执法的准确性与及时性。高校篮球专项的学生通过长期训练和比赛，已经具有较好的身体素质和体能，并且在专项素质和篮球裁判要求的反应、注意、观察和判断能力方面，相比非体育专业学生具有很大优势，已经具备了必要的基础条件。
　　1.4有较多学习锻炼机会的优势
　　高校举办各类篮球比赛活动很多，也很频繁，在校期间如果充分利用这些比赛机会，有计划、有组织、有目的的安排学生临场裁判实习，并通过各种方式及时对他们的工作进行指导和总结，既可得到临场锻炼的机会，又可通过总结加深对规则的理解和分析运用，使得他们的裁判水平和能力不断得到巩固和提高。
　　2 培养途径与方法分析
　　2.1篮球裁判基础理论的教学
　　2.1.1多媒体教学的应用
　　随着现代教育技术的进步，多媒体组合技术应成为现代教学方法改革中的重点。篮球裁判理论多媒体教学是用计算机技术将篮球裁判理论知识制成多媒体教学课件，利用电脑软件制作出各种不同的动画演示、对篮球比赛中各种不同犯规性质的动作进行剪切分类，把裁判员在篮球比赛中的临场判罚集中展现在学生面前，增强学生们对规则、裁判法的理解，有利于提高学生的篮球裁判技能能力。多媒体教学具有直观性特点，增加了教学的趣味性，比传统的教学更能吸引学生的注意力，使学生能够以更大的兴趣投入到学习过程中。
　　2.1.2有机地结合技战术教学和裁判理论教学
　　在篮球教学中把竞赛规则与裁判法渗透到篮球技、战术教学过程中，做到学习规则与学习技、战术同步进行。在教技术动作时，教师就应有目的地结合规则与裁判法进行教学，在准备活动中可以做根据篮球裁判的手势以徒手操的形式编排成的篮球裁判徒手操，这有利于裁判员手势的规范化和对规则的学习、裁判法的理解。
　　2.1.3发挥学生的主观能动性
　　技术课的教学，可以积极引导学生主动观察其它同学在场上的表现。运用小组讨论、问答的方法，找出比赛练习中学生们出现的违例和犯规情况，并指明正确的判罚方法。这样可以促使学生平时对规则的学习和探讨，也可以在每次课上准备几道规则题，利用课前或课后几分钟进行提问、讨论。让学生在业余时间要多看比赛，多交流，把学习和研究规则作为自己经常、持久的自觉行动，无论是电视转播或现场比赛裁判员执法都应值得学习和借鉴。
　　2.2临场实践的途径
　　2.2.1通过课堂教学比赛临场实践
　　教学比赛不但是检验和锻炼学生技、战术水平掌握程度和运用能力的有效方法，课堂中，安排学生裁判实习，把学生分成若干组，每组轮流组织比赛和裁判工作，教师及时进行总结，集中找出一些典型的正误判例，有针对性地进行讲评。通过参与执裁教学比赛，加深了学生对重点规则的理解，让学生熟练的掌握手势和临场裁判工作方法，促进学生裁判能力的提高。
　　2.2.2组织学生参与学校各种篮球比赛
　　课外实践是锻炼培养学生的实际裁判工作能力的另一所大课堂，每年高校都会举办各种篮球联赛，如：新生联赛、院际联赛、系际联赛等。在教师的指导下，把组织编排和裁判工作全部交给学生去做，每组裁判员由高年级和低年级学生组成，采用以老带新的裁判组织方式，这样不仅可以提高高年级学生的裁判组织能力和临场应变能力，还可以快速提高低年级的临场裁判水平。
　　2.2.3参与企事业单位的比赛
　　与当地体委、教委、企业等单位联系，让体育专业学生担任篮球比赛的裁判工作。这样可以使学生获得更多的实际操作机会，锻炼裁判能力，提高裁判水平，为毕业后能够担任裁判工作打下良好的基础。
　　3 对今后发展趋势的展望
　　3.1模式的优化
　　优化教学模式，解决常规教学模式中出现的问题是促进高校篮球裁判员培养质量的重要措施。在优化的过程中，增加裁判教学在整个篮球教学中的比例，做到点面结合。把裁判理论和临场实践有机融为一体，使学生形成正确清晰的运动表象，提高学生临场裁判运动情景记忆。
　　3.2创新培养方法
　　多媒体教学、微格教学、归类教学等多种教学方法对裁判培养起到了良好的促进作用。今后教学中，需寻求方法的多样性。针对不同情况选取合适的方法，增强学生学习的主动性。
　　3.3拓展实践渠道和增强心理素质的培养
　　实践是裁判培养中的一个不可缺少的环节，实践中的锻炼是学生增强裁判能力的保障。裁判的培养要拓展实践渠道，多渠道的锻炼才能更快促进学生的理论知识的认识。教师组织教学比赛，学生参与学校和企事业单位的各种篮球比赛，能有效地积累临场经验，为以后参加大型比赛的裁判工作奠定基础。
　　参考文献：
　　[1]秦天红，丁晓伟. 高校篮球裁判员培养方法的研究[J].喀什师范学院学报，2008，29(3):90-92.
　　[2]马彬，翟元.对我国体育院校篮球专项学生裁判能力培养优势的调查与研究[J].南京体育学院学报(自然科学版)，2005，4(2):58-69.
　　[3] 张秀华.体育教育专业学生篮球裁判技能微格教学的设计与研究[J]. 北京体育大学学报，2003，26(5):654-664.
　　[4]王泽民.高职学生篮球裁判能力的培养[J]. 北京劳动保障职业学院学报，2009，3(1):54-56.
　　作者简介：朱政（1984.6-），男，汉，湖南湘潭人，本科，研究方向：体育教学与训练。

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