关于小金鱼怎样才能写出新颖的文章【浅谈怎样才能使学生文章新颖】
时间：2019-02-07 03:26:17 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
所谓文章的新颖,那就是新鲜、新奇或新而别致。一篇新颖的文章,能够吸引众多的读者,并且像一朵永不凋谢的鲜花,经久不衰。当然要达到这样高的程度和宽界,并不是一件轻而易举的事情,它需要长期的培养和训练,才能达到文章新颖的目的,因为写作本身就是种创造的劳动。那么是不是可望而不可及呢?回答是否定的。中国古代名人郑板桥说道:“领异标新二月花。”他的这句话就是说,只要我们敢于创新,巧辟蹊径,就能使文章新颖感人。怎样才能使文章“蹊”和“新颖”呢?我认为可从以下几个方面培养训练和写作指导。
一、培养学生的立意要“蹊”
一个打扮与众不同的人,往往会招来许多双眼睛,为什么会有这样的效果呢?那就是她创造了一种审美化的对比,别人涂脂抹粉,她却淡妆素裹,别人钟情于穿裙子,她却喜爱穿着西裤。诚然,文章的立意主旨就在于此。写文章我们讲求“蹊,”以“蹊”取胜。例如课文《说上》这篇文章,它表述的是虎的力气比人大,加之它有人没有的锋利的爪牙,故“人之食于虎”这一众所周知的人之常情,“无怪哉。”然而出人意料的是“虎之食人不恒见,”“而虎之皮常寝处之。”老虎的皮拿来做坐卧物品,这也是常人都知道的。可是作者刘基用锐利的眼光,将这两个事实联系起来,将不恒见与“人常寝处之”进行发掘,将文章深化到“用力”与“自用”而不懂得“用智”与“用物”者,必将招致失败的道理。这样从新的角度,提出了精微独到的见解,十分发人深省,收到了预期的良好效果。因此,写作文必须独具慧眼,“蹊”立意,达到出奇制胜的目的。
二、结构布局“蹊”
同样的木材,款式新的家具就会受到人们的青睐。例如课文《枣核》,这篇文章结构精巧,布局新颖。作者用“枣核”设置悬念,由索要枣核起笔,开篇设下一个县念,用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝,用途却秘而不宣,还故弄玄虚,使悬念更加引人关注,直到踏访后花园谈话中才说明索要枣核的原因,解开悬念。文章波澜起伏,引人入胜,结构布局确实巧妙。若按常规的写法,首先将朋友要枣核的原因开诚布公地写出来。如果是这样,文章就会显得平淡乏味。
三、表现手法“蹊”
同样的材料,如果表现手法不同,收到的效果也就不一样。例如课文《孔乙己》这篇文章,作者鲁迅写的是一个悲剧。如果按一般的写法,可能要将它渲染得凄凄晾晾,悲悲切切。但鲁迅先生别出心裁,用“笑”来写这个悲剧。主人公孔乙已在笑声中出场,又在笑声中走向了死亡,其间贯穿了伙计无聊解脱的笑、短衣帮麻木不仁的笑、小孩子们那天真无邪的笑、掌柜自私而卑劣的笑。这些笑,使孔乙己的悲剧更笼上了一层窒息的悲凉气氛。作者以快乐填写悲哀,更令人凄惨悲哀。从而文章深刻地揭示了孔乙己的悲剧不是一个人的悲剧,而是整个社会悲剧的主题。笑,比哭更痛,更感人。这种有异于一般的表现手法,使文章反封建的意义更加深刻,主题思想更加鲜明。
唐代文学家韩愈说得好:“唯陈言之务去。”他的这句话,就是强调创新能力的培养。文贵创新,我们必须培养学生敢于走自己的路,敢于探索创新。在立意、结构、表现手法(如象征、对比、欲物先抑等)、表达语言各方面勇于发掘、勇于开拓,逐步使自己的文章新颖感人。只有这样,学生的作文稿才能新鲜;只有这样,学生的文章才能新颖;只有这样,学生的作品才能别致、才能吸引读者、才能打动读者;只有这样,才能感悟读者,启迪读者。
