构建和谐融洽的师生关系和谐融洽的师生关系

时间：2019-01-17 03:23:23　来源：雅意学习网本文已影响人

　　古人云：“亲其师，信其道。”怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我坚信：教师的人格，就是教育工作的一切。教师人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和任何奖励都不可能代替的力量。教师是教育人怎样做人的人，那么，首先自己要为学生树立起良好的教师形象。要以高尚的人格、优良的品行、渊博的学识去教育、影响每一名学生。只有这样，学生才能敬重老师，才能达到亲其师的目的。
　　
　　一、用高尚师德熏陶学生
　　
　　教师是无尚光荣的。教师要放眼社会，淡薄名利，有强烈的历史感和使命感，要面向现代化、面向世界、面向未来。教师要全心全意地投入到人民的教育事业，不断提高自身的道德意识。教师要安教、乐教、善教，决心在平凡的事业中作出不平凡的业绩。教师要在处理班务时，坚持“公平、公正、公开”原则，不断加强自身修养，思想纯洁，生活作风正派，平易近人，和蔼可亲，师德高尚。只有这样，才能更好地教好下一代。如：要求学生遵纪守法，自己首先作好榜样；要求学生认真读书，自己先付出实践。课余博览群书，笔耕不辍；要求学生学习“八荣八耻”，学习“丛飞精神”，自己先当好“领头雁”；要求学生讲文明礼貌，自己首先尊重学生，不在学生面前发脾气。只有这样，教师才能树立形象，建立威信，师生关系融洽、和谐，学生服管服教。
　　
　　二、尊重学生因材施教
　　
　　“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”尊重学生是爱的前提。在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才会宽容学生所犯的错误，也才可以赢得学生的爱戴。教师要改善自我，不自高自大，放下“师道尊严”的架子，心胸豁达，炽热认真。一视同仁。把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友，尊重、理解他们。
　　其次，赏识你的学生。班主任应充允发挥期待和赏识的积极作用，认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断地反省自身的行为和态度。不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏。而忽视了学生的其它方面，如品格修养、文明习惯、劳动态度等。
　　第三，放下架子，主动接近学生。教师应该始终明确自己的身份是学生的服务者、学习的引导者和兴趣的激发者。教师只有真正掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的日的。“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都得到充分重视，努力把他们培育成才。
　　
　　三、用师爱点亮后进生心夏之灯
　　
　　一个学生之所以变成后进生，其原因主要是缺乏上进心，缺乏上进心实际上是缺乏自信心和自尊心。怎样才能有效地转化、教育好后进生呢?我认为至关重要的是用师爱点亮他们的心灵之灯。没有爱就没有教育。老师的爱能触动后进生的心弦，引起强烈的情感震动，唤醒良知，为转化工作减少障碍。
　　教育家苏霍姆林斯基曾提出一个著名的口号：“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”后进生平时遭受他人白眼较多，自卑感也较强，对其信任至关重要。再差的学生也有其好的一面。要充分注重肯定和挖掘后进生的闪光点，发挥他们的特长，增强他们自尊、自信的心理因素。处理后进生违纪事件。方法是多鼓励、少批评。注意把严肃的批评和积极鼓励两方面结合起来，切忌感情用事、方法简单粗暴。要有耐心，要不厌其烦。教师对后进生只有爱之深，才会痛之切，才有责之重。教师只有偏爱后进生，对后进生满怀热情、态度和蔼，才能使后进生产生一种亲切感和信赖感，从而愿意亲近老师，跟老师说心里话。
　　
　　四、做学生与任课老师之间的桥梁
　　
　　一名优秀的班主任在尽职尽责地完成本职工作的同时，不能忽视学生与任课老师的沟通，应主动做学生与任课老师联系的桥梁。只有在得到了任课老师的积极支持和配合的前提下，也只有在学生尊重、敬爱他们所有老师的前提下，班级建设才会蒸蒸日上，学生的学习成绩才会不断提高。曾经有这样一件事：一名学生的父亲因车祸身亡，导致其精神恍惚，上课萎靡不振，引起任课老师的不满。但这个学生面子观念极强，不愿向老师解释。班主任在了解到任课老师的反映之后，向他们道出了实情，取得了他们对该生的谅解，并请任课老师从侧面给予该生以精神上的安慰和鼓励，帮助他度过了人生中这一最艰难的时期。
　　
　　责任编辑　王　波

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