激发学生学习兴趣的点滴之谈
时间：2019-01-12 03:25:48 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：近几年，教育问题被社会所关注，人们也开始对不同学习阶段，不同学校的教育方法进行研究和讨论，其中关于提高学生学习积极性的问题备受关注，现在的教育已经不再是那种老师根据教程死板的教，学生就根据老师的要求死板的学的时期了，新时代对老师和学生都提出了更高的要求，本就�对在中职学校里如何激发学生学习的积极性做简单的分析。
关键词：中职教育；工程材料；学习兴趣
中图分类号：G633 文献标识码：A文章编号：1003-2851（2011）08-00-01
在很多中职学校里，对于如何激发学生的学习兴趣成为了中职教育中的一大难题，因为在中职教育里有很多课程自身的逻辑性强、难度高、非常抽象等特点，例如高等数学、工程材料等，非常多的中职学生对于学习的依赖性强，自主学习能力不足，加之课程的难度大，所以渐渐的对这些课程失去了学习兴趣，在学习上不够主动，没有积极性，最终导致学习成绩差。
一、中职教育中工程材料课程的教育现状
如果老师不能及时解决学生的学习问题，那么�导致一个恶性的循环，对于这些难度高的学习科目学习兴趣的丧失慢慢的会蔓延到对于其他课程的学习上。所以中职教师的教学方法非常重要，对于如何激发学生的学习兴趣也成为了当前在中职学校应该亟待解决的问题。在教学过程中老师要注重教学的方法，针对那种感觉某些学科非常枯燥而是去学习兴趣和积极性的，老师当务之急就是要用科学方法来进行引导，改变传统的教育模式，不在坚持死板的应试教育，而是要加强对学生技能素质的培养，让学生在学习这些学科的技能时产生对该学科的兴趣，从而能够慢慢的热爱对这些学科的学习。
其中工程材料就是在中职学校中很典型的一门容易让学生丧失学习兴趣的一门课程。工程材料是工科里工程类专业的课程，这门课程的基础性很强，基础性强的课程往往让大家感到学习的枯燥，所以本文要探讨就是关于在中职学校工程材料方面如何提高学生的学习兴趣。
工程材料课程主要包括以下的知识部分：工程材料的基本概念以及基本理论知识、工程材料部分（结构材料、钢铁材料、工具材料等）还有就是工程材料的应用部分。工程材料作为一个基础课程，理论性非常的强，所以很多的知识原理要学生来死记硬背，在学习过程中也会遇到很多晦涩难懂的知识章节和名词解释，这种情况下学生很容易产生厌烦心理，失去对课程的学习兴趣，导致课程没能学好，最终的结果是基础课程没学好，到了后来需要用到基础课程的专业更是无从学起，这样就导致整个学习过程的失败。
二、如何来激发学生的学习兴趣
针对这些课程的特点和学生的学习现状，中职学校的老师应该做出及时的教学方法的调整，找到产生此类现象的根本原因，从根本入手来解决问题。
首先，针对这类的课程的难度相对较高，学生在课堂上很难一次性就能理解，所以要加强学生在课内外对课程的预习，提高学习的主动性以及反复学习的次数，给学生一个充分了解课程的空间，这样对于工程材料这样的基础性、理论性、枯燥性的课程在前期就给学生一个不错的学习印象。在中职学校里多数学生的学习基础不是很好，所以老师在课堂上要注重学生思维能力的培养，尽量避免过强的理论要求，教学应该本着以应用为目的，把对问题解决的能力培养和素质教育放在教育的首位，注重对学生学习技巧的培养，强调学习方法。从而提升学生的学习兴趣。
另外，在上工程材料这种基础性的课程时，尽量能够把该课程在今后的应用提出来，主用培养学生对知识的应用思维，在基础理论课里学生不仅要学到的是基础的理论，还要能有实践能力，能够在此基础上做出创新，只有让学生真正融入到课程里才能提高学生的学习兴趣，有了学习的主动性学起知识来才更加的有热情。加强对课外知识拓展的教育，鼓励学生能够积极投入到实际中去，在实际的生产或者生活中找的所学课程的应用，不只停留在课内的基础教育。以上这些方法都是对于中职学校，对于枯燥课程的提高学生的教学方法。
三、工程材料中提高学生学习兴趣的实际操作
工程材料学科是科技进步、经济发展甚至国防建设的一个重要领域，各个方也都离不开对于材料的研究，所以能够让学生认识到学习工程材料的重要性，提高学生对学科的认识。然后就是对传统教材的改革，传统的教材已经不再适合当今的教育模式，对现代的教育只能起到一个指导的作用，利用老的教材在结合新的教育方法和教育仪器，用新的教学内容来诱发兴趣。加强对教学的形象化，当今的科技已经非常的发达，可以借助多媒体等工具来实现形象化的教学，这种教学方法不仅能提高学生的兴趣，而且对教学效果也有显著的提高。最后就是对于教学实验的引进，多增加学生的实际动手能力，让学生在掌握知识的同时能够掌握应用的技巧，在应用技巧中找到学习的乐趣，从而激发学生的兴趣和积极性。
目前很多中职学校已经把对学生学习兴趣的培养放到了教学的主要课程里，不仅仅是单纯的知识的传授，技能的教导，更为重要的是能够开发学生的学习思想和积极性，把被动变主动，不断的对学生作出正确的引导，拓展学生的思维空间。在对于很多在学生看来非常枯燥的课程的教学时，能够采用正确的方法，这种教育方式不仅是在中职学校里要积极推广，要把这种教学理念贯穿到整个教育领域里，老师积极引导，学生自主学习、自主思考、自主对知识进行研究，这才是教育应该有的模式，这才真正有利学生能力的培养，才能为国家培养出有用的人才。
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