简述自己的职业观_简述职业指导实践若干经验
时间：2020-03-24 07:22:58 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：大学生就业形势严峻，职业指导重要性突显，通过针对性的构建大学生就业竞争力，广泛开展网络职业指导，创新性的全程职业指导，大力开展大学生就业基地建设等的实践经验，有效地促进了大学生就业问题的解决。
关键词：职业指导；就业竞争力；职业生涯规划
[中图分类号]：G646 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2011)-24-0391-01
随着中国高等教育进入大众化阶段，近年高校毕业生数量急剧膨胀，与此同时，我国城镇化和产业结构调整使全社会就业形势更加严峻，高校毕业生压力凸显。严峻的就业形势给高校就业工作提出了更高的要求，使得职业指导的作用日益突显，职业指导不仅仅要针对毕业生，而且要立足于大学生的终身职业发展。以下是笔者在实施职业指导的实践中总结的若干经验与思考。
1、针对性的构建大学生就业竞争力
1.1提升内在核心竞争力
内在核心竞争力是大学生内在多种素质和能力的综合表现。既包括显性的表达能力、社会交往能力、生活能力和身体素质，又包含隐性的道德素质、心理素质和学习创新能力，是影响大学生就业质量的关键因素。
与外部环境较为优越的大学生相比，处于劣势的贫困大学生在职业指导中就需要针对性提高他们的心理承受能力。家庭的贫困使得他们比同年龄的学生有更多的社会经验和阅历，职业指导需要引导贫困大学生将这些经验和阅历转化为增强学习能力和社交能力的压力和动力，提高心理素质，培养创新意识和敬业精神。
1.2增强外部环境竞争力
外部环境竞争力是包括来自学校、家庭和社会各方面在内的一系列外部因素对就业的影响，它是催化大学生就业的重要条件。
在影响外部环境竞争力的三个因素中，学校环境竞争力占据相当重要的位置。首先，高学历和国家重点院校的学生竞争力较强。其次，学校针对大学生开展的就业指导和培训，对提高就业竞争力效果很明显。
2、广泛的开展全程网络职业指导
2.1网络职业指导核心教育内容
网络职业指导的核心教育内容包括职业生涯规划、就业环境认知、求职技能、职业素养、基本职业能力，贯穿大学生涯的全程。针对不同年级的大学生推出不同的课程模块，从职业生涯规划，职业环境认知到求职过程，工作能力提升；从自主创业，成功素养拓展到职场转型全方位的培养。
2.2良性互动，有效辅导和考察
网络职业指导集职业测评、职业导航、职业设计、专家课程、专家咨询、职业发展评价、教学管理、在线资讯与交流等功能和内容于一体，为职业生涯发展教育提供全方位服务的网络化解决方案。学生可以自主进行学习，并通过答疑解惑区与就业指导老师进行沟通；职业辅导老师通过后台管理系统对学生学习情况进行管理，有效实施辅导和考查。
3、创新性的全程职业指导
3.1阶段性与连续性相结合
对学生入学到就业的各个阶段分类，依据不同阶段的需求，制定合理的指导方案。针对中低年级学生重点指导“大学生应具备的能力与素质”，“公民应具备的法律知识”等内容，针对中高年级以及毕业生重点指导内容包括“大学生职业生涯规划”，“毕业生就业形势”，“大学生求职技巧”，“大学生就业政策”，“大学生就业信息”。
3.2理论性与实践性相结合
职业指导不同于一般的理论课程，具有很强的实践性特点。因此教学过程不能限于传统的平面教学方法，需要实现视、听、讲三维一体的教学方式，形成完善的就业指导平台和规范的就业指导体系。通过模拟面试、模拟招聘等形式的课堂活动，锻炼学生能力；通过邀请企业及其他用人单位的人力资源管理负责人来校演讲的形式让学生切身感受并了解用人单位的需求，从而针对性的学习以充实自己；结合大学生就业过程中出现的典型、突出问题及时进行总结，主动分析个案的形成原因，及时提出相应的意见和建议，形成针对个案的整套资料，以此辅助职业指导，提高针对性。
4、加强校企合作，大力开展大学生就业实习基地建设
大学生就业基地作为大学生通过毕业实习和多年学校输送人才的稳定阵地，不仅开辟了一个学生锻炼自我、学以致用、理论与实际相结合的校外服务平台，并提供动手实践的场所，同时使学生能够根据个人情况明确就业方向，选择合适的就业岗位。因此，学校应不断拓展已有就业基地的功能，建立新的学生就业基地，加强与就业基地的联系和沟通，为大学生提供就业平台。
4.1通过就业实习基地平台，提高学生实践创新能力
在经济全球化、区域一体化的社会发展大背景下，高校的人才培养模式需要注重课程体和社会需求相结合，着力提高学生综合素质和实践能力，紧跟时代的脉搏，紧跟企业的需要，了解社会需要什么，特别是跟企业对接。按照企业的要求对现有的教学模式和内容进行改进，同时通过校、企双方的共同努力，培养出真正符合企业需求的人才。
学校在组织举行各类专场招聘会外，同时大力拓宽招聘合作渠道，与各地人事局和人才交流中心合作，从而带动区域性整体组团招聘的战略新举措，先后多家企业纷纷组成“招聘集团军”来学校广纳人才，学校还与多家机构建立了良好的合作关系，建设大学生就业基地，极大拓展了就业市场。
将实践环节嵌入课程体系、专人授课、安排学生实习等合作方式，通过与企业合作提高学生的实践能力，在校内学习阶段就能接受专业培训，为今后的实际工作打下良好基础，实现企业需求与学生能力的对接。
4.2深化校企合作，探索人才培养新模式
转变就业思路，积极寻求与企业的深入合作，拓宽校企合作的新思路、新模式、新领域，为毕业生就业工作搭建更宽广的就业平台。在工作中摸索出一整套行之有效的工作模式、方法，例如：
建立了“就业单位通讯录”，创建“人力资源经理QQ群”，吸纳众多企业加入，极大地方便了校企联系；建立“毕业生信息反馈制度”，企业的人力资源经理可随时向学校介绍公司对毕业生培训和谈心的进展，定期反馈毕业生的工作情况和思想动态，便于学校进行辅助指导；与用人单位签署实习就业基地协议，组织学生赴公司实习，不仅使学生巩固了专业知识，提高了动手能力，还促使他们更务实地调整自己的职业规划；组织专人回访在企业工作的毕业生，探索人才培养新模式。
参考文献：
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