加强民族地区高职院校少数民族学生党员发展工作的思考
时间：2021-06-12 08:01:19 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘要]加强民族地区高职院校少数民族学生党员发展工作,是实现中华民族伟大复兴战略的需要,是民族地区发展和少数民族学生健康发展的需要,也是提高民族地区高职院校人才培养水平的有效途径。目前,民族地区高职院校少数民族学生党员发展工作存在认识不到位、少数民族学生党员人数少、质量不高等问题。新历史条件下解决这些问题,要抓好四个方面的工作:提高认识、达成共识;联系实际、加强教育;完善体制、形成机制;创新方式、力求实效。
[关键词]民族地区 高职院校 党员发展
[作者简介]韦胜强(1959- ),男,瑶族,广西宜州人,广西工商职业技术学院,副教授,研究生学历,研究方向为民族教育、思想政治教育。(广西 南宁 530003)
[中图分类号]G711[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)18-0179-02
我国民族地区高职院校已经达到一百五十多所,占民族地区高等院校总数60%以上,已经成为民族地区高等教育的主力军,担负着为民族地区培养高素质建设者的历史责任。在民族地区高职院校加强少数民族学生党员发展工作,无论是现在还是将来都具有十分重要的意义,必须引起民族地区高职院校党组织的高度重视。
一、加强民族地区高校少数民族学生党员发展工作的重要意义
1.加强民族地区高职院校少数民族学生党员发展工作,直接关系着国家的前途与命运。中国共产党是中华民族的领导核心,也是维护祖国统一和实现民族振兴的最重要的中坚力量。中国共产党的伟大作用是通过共产党员的带头作用来实现的。在西藏3.14和新疆7.5骚乱事件中,我们之所以能够有效地粉碎了少数分裂分子的分裂妄想,一个重要的原因就是少数民族党员紧紧围绕在党中央周围,带领广大少数民族群众与分裂分子进行全面的斗争。我们党在领导各族人民进行历史伟大复兴的工程中,会遇到许许多多的困难和险阻,就需要千千万万的少数民族党员共同努力,克服困难前进。加强民族地区高职院校少数民族学生党员发展工作,一方面可以使少数民族学生党员团结广大少数民族青年学生跟党走,自觉维护祖国的统一和民族的团结;另一方面,可以为民族地区党组织源源不断提供新鲜血液,保持民族地区党组织的凝聚力和战斗力,使之成为维护祖国统一的战斗堡垒。
2.加强民族地区高校少数民族学生党员发展工作,可以加强民族地区党建工作,促进民族地区的和谐发展。由于我国经济社会发展的不平衡,民族地区与发达地区相比还比较落后。要想尽快改变民族地区落后面貌,少数民族地区广大干部群众的艰苦努力是最重要的力量。而团结、动员、带领广大少数民族群众的历史重任责无旁贷地落在少数民族党员身上,少数民族党员的数量和质量直接关系到民族地区党组织的战斗力。民族地区高职院校培养的党员毕业后绝大多数留在民族地区基层工作,因此,加强民族地区高职院校少数民族学生党员发展工作,能为民族地区培养大批留得住、用得着的共产党员,使之成为民族地区经济社会发展的生力军,可以促进民族地区快速、和谐、健康发展。
3.加强民族地区高职院校少数民族学生党员发展工作,可以提升民族地区高职院校的教育质量。民族地区高职院校大多是近年来由中职学校升格而成的,由于民族地区财政投入严重不足,使得民族地区高职院校普遍存在教学设备设施落后、人才培养水平不高的问题。我们知道,民族地区高职院校要在硬件上赶超发达地区院校非常困难,但是可以通过软件建设方面缩小与发达地区高职院校的差距。加强民族地区高职院校少数民族学生党员发展工作,实际上就是通过党校教育、党性锻炼等多种有效的教育形式,不断提高在校大学生的思想素质和政治觉悟,从而提高民族地区高职院校的教学质量和人才培养水平,促进民族地区高职院校又好又快发展。
4.加强民族地区高校少数民族学生党员发展工作,有利于少数民族学生的健康成长。培养发展学生党员的工作,也是高职院校教学体系中重要组成部分,它与职业素质、职业能力的教育相辅相成,相互作用,相互促进。加强民族地区高职院校少数民族学生党员发展工作,一方面促进学校进行教学改革,更注重学生的全面发展,使学校教学工作更符合少数民族学生实际情况,有利于学生健康成长;另一方面,有了一批学生党员,就会为少数民族学生树立了标杆和榜样,成为少数民族学生学习、生活的模范,进而带动学风的好转,为少数民族地区高职院校创造了良好的育人环境。
二、民族地区高校少数民族学生党员发展工作存在的问题
1.对发展少数民族学生党员的紧迫性认识不足。主要表现在三个方面:一是部分人认为党建工作和党员培养发展工作是一项长期工程,是软任务、软指标,可以慢慢来;二是由于高职教育学制短、课时少、应用和动手能力要求高等特点,部分人认为党员难以培养,产生畏难情绪;三是许多教师特别是专业教师认为发展党员是组织部门和学工部门的事情,与己关系不大。由于各方认识不到位,导致党建工作没有形成共识和合力,党员发展工作缓慢。
2.少数民族学生党员数量偏少,比例偏低,分布不平衡。我校学生党员总数不到50人,仅占全校学生总人数的1%左右。学生党员发展基本上集中在二年级、三年级上学期,低年级学生几乎没有党员。出现这种情况主要是由高职学院学历周期与发展党员考察周期之间的矛盾造成的。高职学院通常是三年学制,学生在校三年且三年级最后一个学期为就业实习期,和本科院校相比在校时间短。而党员发展工作中要求长时间的考察,外加上发展指标的严格控制,使许多符合党员条件的优秀学生被挡在党组织的门外,同时也使不少少数民族学生望而却步。
3.对少数民族学生重视不够,没有关注少数民族学生的特点。少数民族高职学生的总体素质不是很高,部分少数民族学生由于民族地区比较落后,对自己和本民族的前途信心不足,因而造成其对政治活动兴趣不大;或是一些学生仅从现实利益出发,只考虑学好专业知识为今后的就业打下基础,而思想的先进性要求等其他的因素则不予考虑,所以导致少数民族学生比汉族学生更自闭。部分学校在发展学生党员的工作中,没有给予少数民族学生更多的关怀和特别的帮助,没有根据少数民族学生的心理特点和具体情况开展有针对性的工作,所以少数民族学生申请入党的热情不及汉族学生的高。
4.民族地区高职院校组织建设比较薄弱,体制不够完善。大多数高职院校基层组织不健全,在院系一级层面上还没有建立学生党支部,更不用说在班级建立支部;同时学生党支部工作职能不完善,工作创新不够。部分党务工作者对党务工作不热心不熟悉,工作水平仅仅处在经验水平层次上,工作开展缓慢。另外,我院学生党支部工作人员目前以兼职为主,工作中出现了对递交申请书的同学及培养对象的考核程序不够严谨的现象,导致发展程序及其他工作流于形式,学生党员先进性不突出,党建工作的氛围较差。
三、加强少数民族学生党员发展工作的主要途径
1.提高认识,达成共识。首先,民族地区高职院校要认真学习贯彻中央有关文件精神,要充分认识少数民族高职生是国家人才资源的重要组成部分,是实施人才强国战略的重要力量。民族地区高职院校要从培养社会主义建设者和接班人的战略高度,从增强党的阶级基础、扩大党的群众基础和提高党的社会影响力的高度,从维护祖国统一和领土完整,以及中华民族伟大复兴的高度,充分认识大力发展少数民族学生党员的重要战略意义和现实意义,提高责任感和紧迫性。其次,民族地区高职院校要把发展少数民族学生党员发展工作列入学院党政工作议事日程,纳入学院人才培养和素质教育计划,使发展工作逐步走向规范化、制度化和科学化的轨道。
