高等职业教育专业设置与区域经济协调发展研究
时间：2021-04-21 16:02:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：本文分析和阐述了高职院校专业设置和区域经济协调发展、相互配合的路径和方法，通过以信息化为支点推动专业可持续发展、以校企合作为平台构建专业建设联动机制、以区域产业集群为辐射面带动专业集群的发展等策略来提升二者的协调性。
关键词：高等职业教育区域经济协调
一、以信息化为支点推动专业可持续发展
第一，加大信息化教学手段的运用程度。专业教学活动能否取得良好的教学效果直接取决于专业教学手段的选取是否合理。教师在专业教学开展之中要适当、适度地引入信息化教学手段，使得讲述的理论知识能够更加真实化和情景化，让晦涩的理论变为直观的知识，提升教学的实效性和效率性，进而在无形之中激发学生的创造性和主动性。在专业课教学之中，信息技术起到的作用已经越来越明显，3D技术、VR技术、CAPP技术、flash技术都在高职院校专业课教学之中发挥了不可替代的力量，近年来微课和慕课的盛行更是将教学课堂拓展到了教室之外。信息化教学手段的应用一方面可以拓宽教学信息传播范围，使得具备计算机终端和移动通讯终端的地方都可以变为学习场所，让网络教育和在线教育成为课堂教育的重要补充；另一方面则可以提升教学质量，因为多样化的教学手段能够展现出多样化的表现力，能够让学生不受时间和空间限制地进行学习和工作，最便捷的信息技术与各个地区的风土人情、天文地理、地方文化结合在一起，能够让专业教师深入课堂。
第二，加强专业信息化建设的管理和规划。将信息化教学作为推动专业建设与区域经济协调的主要手段，需要建立在合理的规划和计划的基础之上。信息化环境之下，专业的可持续发展与专业的地域性建设需要考虑到教育、人和技术手段多方面的问题。如果没有有效的管理和规划作为支撑，那么信息化建设过程可能会喧宾夺主、顾此失彼。
第三，以信息化作为加强招生工作和区域经济发展之间的联系的基础。通过信息化招生机制的建设，高等职业院校可以及时地向学生和家长传递本地区未来经济发展趋势和发展重点，减少家长和学生在报考志愿时出现的盲目性和无序性，引导家长和学生了解到在就业导向的高职院校办学模式下，学生专业学习应当以区域经济未来发展趋势相协调，进而在招生网站、招生宣传册、招生指导工作中有意识地加强和学生和家长的引导。地区经济指导工作中心也要及时地和高等职业院校取得联系，使其了解到未来三到五年的区域经济发展重点和人才需求，使得高职院校在招生工作中能够更加有的放矢。
二、以校企合作为平台构建专业建设联动机制
首先，要在高职院校和企业之间建立协调组织机制。高职院校和企业具有共同的一个目标：培养和挖掘高质量、复合型的应用型人才，这个目标为二者之间建设协调组织机制奠定了良好的基础。协调组织机制的建立可以转变传统高职院校单打独斗、闭门造车般地进行专业建设的弊端，在政府引导和企业反馈的前提下形成动态协调的专业建设格局。
其次，要在高职院校和企业之间建立咨询参谋机制。很多高职院校之中，每一个专业都仅有一到两名专家和学者，这种孤立的科研状态导致知识的传播处于畸形发展的怪圈。从目前的情况来看，高职院校专业建设缺少全面和科学的规划，没有专业建设智囊团的支持。
再次，要在高职院校和企业之间建立具体执行机制。经过咨询参谋机制的讨论和研究之后，高职院校要对与区域经济发展联系不紧密的专业进行重点調整，建设市场经济发展紧缺的人才。
最后，要在高职院校和企业之间建立监督反馈机制。监督反馈机制是校企长期合作的前提和基础，其运行有效性最终会通过市场得到检验，学生在就业市场上能否获得对口、专业的工作直接反馈了校企合作的效果。监督反馈机制应当吸引企业人力资源部门人员、政府教育统计数据部门人员、职业教育科研人员等等在内，检测高职院校的办学是否真正地做到与区域经济发展相协调，以就业为导向。
三、以区域产业集群为辐射面带动专业集群的发展
（一）高职院校要找准自身学校在区域产业群之中的优势
高职院校应当对自身所处区域的产业集群发展优势有深刻的认识，要对区域产业发展前景、趋势和特色进行深入分析，以此作为专业建设的首要任务。高职院校培养技能型应用人才最终目的是为区域经济发展服务的，这是职业教育就业导向宗旨决定的，也是区域经济发展需要决定的。
（二）围绕高职院校资源进行整合和共享，进行专业集群建设
专业集群内部包含相互联系、具有一定相似性的不同专业和课程，这些专业和课程构成了课程实习平台、实训基地建设的基础性工作，双师型队伍建设也是在这个过程中完善的。因此，高职院校应当进行资源整合，进行专业集群建设，形成课程、师资、实训平台的综合和共享，让高职院校的办学效率得到有效提升，降低各个分支专业的维护成本，形成专业集群优势。某高职院校自己牵头组织了食品职业教育集团，加强和当地食品企业、食品行业协会的交流，在解决学生就业问题的基础上解决了企业的用工需求，实现了依托产业进行专业集群建设的目的，形成了良好的专业建设态势。
（三）根据区域产业集群的发展，动态调整专业集群
区域产业发展是在不断变化之中的，高职院校应当把握其变化方向，围绕核心专业和原有专业集群进行拓展、创新和建设。专业集群组建完成之后一方面要保持其稳定性、系统性，另一方面则要根据区域经济发展情况和产业结构调整方向及时地更新人才培养目标和课程教学计划，保持专业和课程设置的动态性与适应性。
总的来说，高职院校职业教育的开展要和当地经济发展状况相协调，动态地调整自身专业设置情况，随时转变招生宣传工作重点，让学生明确未来一段时间内区域经济发展重点，使其在宣传招生工作的引导下选择正确的专业，为地区经济发展做贡献奠定良好的基础和前提。
参考文献
[1]邹晓宏，刘楚佳，黄晓媚.高等职业教育专业设置：国际经验及启示[J].北京农业职业学院学报，2010（3）.
[2]詹先明.高职院校专业建设内涵及其策略[J].职业技术教育，2010（4）.
[3]周中元.校企合作的专业（群）教学管理平台的建设与管理[J].深圳职业技术学院学报，2011（6）.
