高职证券与期货专业校企合作的探索与实践
时间：2021-03-07 08:02:25 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】 实践教学是高职教育的重要环节，而校企合作是完成实践教学的重要途径。本文从武汉外语外事职业学院证券与期货专业的培养目标入手，并基于校企合作的实践，提出了高职院校开展校企合作的意义，以进一步促进校企合作的发展。
【关键词】 高职 证券与期货专业 校企合作
证券与期货专业是随着中国经济的不断发展而逐步发展起来的，本专业以市场需求为导向,适应市场经济发展要求,培养具有创新精神,掌握具备进行证券、期货投资操作、客户开发和市场营销的基本技能,能在金融企业从事证券经纪人、期货经纪人、投资顾问、投资分析师、理财规划师等工作的高素质技能型专门人才。本专业要求学生熟悉并掌握市场经济、金融、投资、金融营销基本理论，通晓证券、期货市场业务及相关法律法规，熟练使用各种办公操作软件,具备良好的社会适应性、交际沟通能力和团队协作精神，具备较强的学习能力、实践能力和创业能力。
高等职业教育的培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据，强调技能实用型，突出综合实践动手操作能力的培养。其中，实践教学是高职教育的重要环节，而校企合作是完成实践教学的重要途径。目前，我国大多数高职院校都在进行校企合作的实践，并取得了一定成绩，但还面临着诸多障碍，仍需作进一步探讨。本文以武汉外语外事职业学院证券与期货专业校企合作的实践着手，旨在探索校企合作的新途径，以进一步促进校企合作的发展。
一、高职院校校企合作的重要意义
校企合作是利用学校和企业不同资源培养企业需要的技能型人才的教学模式，通过发挥双方在人才培养方面的优势，把课堂理论教学与职业实践操作有机地结合起来，从而实现学校、企业、学生、社会四赢。
1、学校方面
通过校企合作，学校可以依靠企业的参与制定人才培养方案，节省大量的专业开发时间与精力，获得贴近市场、贴近企业的人才培养方案，促进教学改革，真正实现以就业为导向的思想；通过校企合作，可以引入企业的先进管理理念，促进高职院校办学理念的转变，推动学校各项工作的改革，使学校的专业建设、专业设置、师资队伍建设等更加适应新形势的要求；通过校企合作，学校可以借助企业的资源充实办学实力，不仅可以满足学校实践教学的需要，而且还能为学校培养双师型教师提供实践锻炼的场地，全面提升教师的素质，优化学校实训室的建设等。
2、企业方面
校企合作，有利于改善企业的人才结构，一方面，企业可以根据自己的需要参与学校的人才培养方案制订，优先筛选留用潜在的高素质高技能人才；另一方面，企业还可邀请学校教师为企业员工提供理论知识的培训，或将企业员工送回学校进行回炉深造。此外，通过参与教育，校企合作，还可以提高企业的社会形象，扩大企业品牌的知名度，进而带来经济效益，推动企业可持续发展。
3、学生方面
通过校企合作，学生到企业进行参观认知实习和顶岗实习，可以为学生提供了解职业岗位、提前接触社会、熟悉工作过程、提高实际动手操作能力的平台，并能受到企业文化潜移默化的熏陶，使学生在实践中有所发现，有所感悟，既能顺利完成学业，又能积累一定的工作经验，缩短到岗后的适应期，实现实习与就业的有机衔接，从而提高学生的综合职业素养和就业竞争力。
4、社会方面
校企合作，全面提升了就业的品质，有利于学校毕业生就业，缓解社会就业压力，促进和谐社会的建设，这种模式对我国职业教育改革将起到积极的推动作用。
二、高职院校开展校企合作的实践途径
1、明确专业定位
高职教育教学质量的高低，首先取决于人才培养方案是否符合企业的要求。在人才培养方案制定中,必须明确专业定位，即学生未来的工作岗位、岗位能力要求、岗位核心能力是什么。要做到这一点，就必须由合作企业人员共同参与，对学生未来就业岗位和岗位能力进行仔细分解。武汉外语外事职业学院根据合作企业提出的要求，明确了证券与期货专业的就业范围和对应工作岗位群是证券经纪人、期货经纪人、投资顾问、投资分析师、理财规划师及其他金融类工作，对应的基本岗位能力有投资经济分析能力、金融货币银行业务能力、财务会计分析能力、金融法律应用能力，岗位核心能力有证券投资分析能力、股票投资操作能力、期货投资操作能力、基金投资操作能力、资本运营能力、客户开发及服务能力、商务营销能力，基于此可将证券与期货专业的培养目标和培养方向界定为从事证券经纪人、期货经纪人、投资顾问、投资分析师、理财规划师等岗位的德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。
2、改革课程设置，校企合作开发课程
按照确定的人才培养目标和岗位能力，以企业生产活动和职业岗位能力分析为基础，按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，遵循证券与期货市场的行业规律、高职教育规律、学生自身成长规律，并在充分听取合作企业建设意见的基础上，确定培养岗位能力所对应的核心课程、支撑课程、实训、实习及主要教学内容，对课程设置进行大胆改革。在此基础上，与企业合作开发课程体系，整体构建以工作过程为导向的专业理论教学、实践环节、职业素质教育三位一体的专业课程体系。为了提高学生的动手操作能力，以中国证券业协会、中国期货业协会统一执业资格考试为依据，要把岗位职业能力标准作为教学核心内容，课程设置要更加注重实训，着力突出实践环节，删减理论学时，增加实训学时，使实践环节在总学时中的比重达到1/2。
3、实施双证书教育
校企合作模式培养的是学生就业的综合职业能力，这种能力能否获得可以通过双证书的考取来考核，突出双证课程，实行双证融通是高职教育发展的大趋势。从2007年开始，武汉外语外事职业学院就开始在证券与期货专业中率先实施双证教育制度，以职业标准为导向，以职业能力为本位，要求学生在获得学历证书的同时，还必须参加中国证券业协会组织的证券从业人员资格考试或中国期货业协会组织的期货从业人员资格考试，在取得相应从业资格证书后才能毕业。为提高学生的职业能力，学院从人才培养方案的顶层设计开始调整，将双证书制度纳入人才培养方案，使课程设置与职业资格证书考试有机融合沟通。如与证券从业人员资格考试相对应的课程有《证券理论与市场业务》、《证券交易》、《证券投资基金》、《证券投资分析》，与期货从业人员资格考试相对应的课程有《期货理论与市场业务》、《金融法》。同时定期或不定期地邀请合作企业的专业人员进入课堂教学，加强专业教育与国家职业标准的衔接，增强学生的就业能力。
4、共建校内模拟实训室
校内实训室承担了实践教学的大部分任务，是学生在校期间实践操作能力和职业素质养成的主要场所。通过模拟操作实训，可以使学生熟悉证券与期货业务的具体操作程序,从中进一步巩固和深化已学过的理论和方法,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。武汉外语外事职业学院校内金融模拟操作实训室设备包括计算机、配套网络、投影仪、业务流程挂图等硬件和钱龙金融专业教学软件等。校企共建校内实训室，是校企合作较普遍的一种方式。近几年来，学院本着“双向介入、紧密合作、互惠互利”的原则，校内实训教学要求面向企业培养人才、设置课程，做到贴近实际工作岗位、贴近市场，注重与企业共建校内实训室，通过与企业、行业的联合达到使模拟操作训练更加接近真实的工作环境，利于学生进行真刀真枪的实训，为将来步入实际工作岗位奠定良好的基础。
