【浅析作业批改的艺术】批改语文作业的软件

时间：2020-03-02 07:21:43　来源：雅意学习网本文已影响人

　　课外作业既是课堂教学的延伸，又是教师检查教学效果的重要手段。通过批阅作业，教师可以及时了解学生对所学知识的掌握程度，发现学生存在的不足，以便于及时调整教学方案，采取有效的补救措施。为了更好地完成教学工作，教师在进行作业批阅评价时一定要注意以下几个方面。
　　首先，及时批阅，高效反馈补充。作业批改评价的时间要及时。按常理学生的作业应该在下节课上课前批阅完毕并及时发放给学生，但有些教师习惯于将批改作业往后推，以至于作业越积越多，等批改完发放到学生手中时，学生们急于纠错的欲望大大降低。之所以出现这种情况，究其原因有很多，但我认为最为重要的一点就是作业布置不合理。在布置作业前，教师对将要布置的作业没有进行精挑细选，从而导致作业量大，针对性不强，再加上所教的学生比较多，教师很难在有限的时间内完成作业的高效批阅。这种不及时的批改评价会导致一些不良的后果，因为作业是学生巩固知识的有效途径，同时它可以为教师反思教学、调整方法提供有力的证据，如果批改不及时，作业就起不到作用，教师也很难掌握学情，学生的能力提高也很慢。因此，作业不仅要批，而且要及时批。
　　其次，爱心批阅，加强师生交流。作业批阅评价的过程要用心。陶行知曾经说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到人的心灵深处。”作为教师，我们在批改作业时必须要用心，这不仅是对工作的负责，更是对学生劳动成果的尊重。只有用心去批改作业，我们才能及时觉察到学生思想上的波动，才能发现学生学习中存在的问题，促进学生的全面发展。但在实际生活中，当你打开学生的作业本时，你会发现有部分学生的本子上除了生硬的对错号和日期外，别的什么都没有，试问长期这样下去，学生对教师批改作业的期望值还会很高吗?作为教师，我们应该考虑到学生的心里感受，让学生能感受到教师时刻在关注着他。为此，我们在批改作业时一定要倾注我们的热情，要把我们对他们的鼓励、信任、理解传递给他们，要用我们的爱去滋润他们的心田。
　　为了更好地架起师生情感的桥梁，我们在批改作业时千万不能忽视一种力量――作业评语。作业评语是师生感情交流的重要方式，它可以拉近师生间的距离，可以激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性，促进学生良好学习习惯的形成。它有其独特的魅力。记得在一次学情调查中，一位学生诚恳地说：“老师，你在我作业上的批语让我感觉浑身有劲，我很想在以后的作业中见到类似的批语。”这句话也许很平淡，但它却让我陷入了深思，我曾不断地问自己：作业本上老师短短的几个字真有如此大的力量吗?学生对老师的评语真的是如此渴望吗?实际上学生十分在意教师对自己作业的评价，他们希望与老师进行这种纸上的交流，渴望从老师那里得到鼓励，因此，我们应用慈母般的胸怀去关爱他们，挖掘其闪光点，让他们体会到成功的喜悦，从而培养他们积极向上的健康心理。也许我们想不出华丽的辞藻，写不出优美的句子，但我们一定要努力满足学生们的小小愿望，一定要让我们发自内心的批语成为学生们学习的动力。
　　第三，灵活批阅，提高评改实效。作业批改评价的方式要多元化。现在我们教师在批改作业时大都沿用老方法，也就是先将作业收齐，然后再一一批阅，因为学生多，作业量大，有些教师作业批改不够仔细，有些作业连看都没有看就写上日期，这种敷衍了事的方法使我们的作业批改变成了无用功，根本达不到全面了解学生的目的。为此，教师必须要在批阅方式上有所改进，应该根据作业的具体情况来确定批改的方式，实现批改方式多元化。比如说，课堂上默写的单词、短语，完全可以让学生同桌之间互批，这种形式便于问题的及时解决。再如：英语作文完成后可以采用小组合作批改的方法，让小组成员互相讨论和学习，这样不仅可以充分调动学生们的学习积极性，而且也能有效培养学生的自主合作学习能力。总之，灵活多样的作业批改方式为学生提供了一个自我发现错误、纠正错误的机会，通过这种方法，相信他们定会有很大的收获。
　　 “精诚所至，金石为开。”相信我们教师的付出定会帮助学生一步一步走向辉煌!

【浅析作业批改的艺术】批改语文作业的软件

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