适合中学生玩的集体游戏 [中学生集体焚书引发的教育深思]
时间：2019-05-06 03:23:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
学生集体焚书的行为，可以算得上无奈之举，但这种表达方式太过于极端，焚烧的书，失去的却是自己学习的工具，不爱书，又怎能读好书呢？长期以来，中国的学习观都离不开一个“苦”字。“学海无涯苦作舟”、“十年寒窗苦”……学习被当成了苦差。又“苦”又“逼”，学生的兴趣还从何谈起？实际上，真正的学习是愉悦的，让人全身心投入的。只对结果有兴趣，才会让过程充满痛苦。
学生焚书、扔书等已经不是什么新鲜事。每次高考过后，总有学校空中白茫茫一片，不是下雪，而是纸屑飞舞。扔书、撕书已成了高考后学生这一集体共同的动作。最近发生的两起集体焚书事件的不同之处在于发生在高考前，是学生为抵制学校补课和乱收费现象。
不满补课学生集体扔书烧书
3月9日下午6点，湘潭湘机中学突然停电。7点晚自习开始时，仍没来电，学生们开始丢书、烧书。
湘机中学学生回忆，“跟下雪一样，好多好多书，整个地面被书盖住了。烧书、丢书，还有倒水，拿饮水机、水桶往下面倒。”对于参与此事的学生人数，该校学生说，“每一层都有，大多数学生都参与了，整栋楼都轰动了。”
学生们认为，停电只是导火索，把我们心里积累了很久的怨恨都发泄出来了。“我想告诉他们，现在这些补课太猖狂了，我们学生挺累的。”恢复供电时，晚自习已经过去半小时，但自习并没有中断，按惯例晚上10点结束。
据了解，学生们其实是反对周六周日还要补课。学生的课程表显示，他们每周只有周日上午休息半天，而周末所上课程都是主科，包括数学、英语、物理等。学生反映，老师都在讲新课，赶进度。
学生说，他们补课时上着上着突然就睡着了。周日上午那半天假必须睡觉，除了睡觉没别的事可做。
据介绍，湘机中学周六补课并不稀奇，但发展到周日也要补课是最近一年的事。也正因此，学生才会积压这么大的怨气。
在湘潭湘机中学，周一到周五，学生们从早7点40分到晚9点40分，要学习14个小时。周六7点40分开始上早自习，晚自习晚5点30分结束。周日上午休息，下午2点30分开始上课一直到晚上。
在湘机中学，周末补课是要收费的，早自习每学期40元，晚自习一节课3元，周六一节课2元，资料费300元，寒假补课70元，一学期合计1056元。这笔费用既没有发票，也没有收据。对于收费标准，该校校长说，他们是按照市场规律，学校之间互相参照定的。这笔费用一是给老师发绩效工资，而且会特别倾向于给高三老师发，二是奖励高考成绩特别好的学生。
但是，一些家长认为，这些增加的课程目的也许不都是为了孩子，“我认为是在搞创收。”
调查发现，湘潭多家学校都存在不同程度的补课。湘机中学撕书、烧书的学生涵盖了高一至高三三个年级，且时间选择在高考前，是发泄对书本的不满，对课堂的不满，对学校的不满，对知识的蔑视，对补课的痛恨，归根结底是在控诉现行教育体制！学校周末补课作为一种桎梏和精神枷锁，已经压制了学生太久太久。每一位学生身上，几乎都有发泄不完的愤怒与不满。
质疑学校乱收费学生集体焚书
4月5日晚8时许，湖北省荆门市京山一中部分学生因质疑学校乱收费，将学习资料撕毁并焚烧，要求学校给出解释。学生焚书的图片被传上百度贴吧，引发了众多中学生网友的“围观”和“力挺”，“京山一中吧”一度成为热点贴吧。
试卷答题卡6元、好题本和错题本24元、文稿纸和笔记本12元、胶印费38元、空调维护费15元、多媒体维护费15元、周练费45元……在网上，京山一中学生爆出学校繁多的收费项目。一张收费表显示，要向高三学生收取辅导资料费，其中文科生442.1元，理科生471.8元。有一本叫《早早》的杂志是京山一中自己出的，开始说免费，后来又说收5元，但最后按照每期10元收取。
按学校要求，4月5日晚是以上费用的缴纳时间。部分学生找到老师，拒绝缴纳这笔费用，并质疑学校的收费是否合理。当晚8时，要上第二节晚自习了，高三年级部分同学聚集在教室外面，拒绝返回教室，随后一些学生起哄，撕烂书本、试卷往楼下扔。
楼下有高一、高二学生来到草坪上，点燃书本和辅导资料，开始“焚书”，因为他们这次也需要缴纳400元的资料费。一学生介绍，当晚，“丢了好多书，跟下雪一样，把整个地面都盖住了。每一层都有，整栋楼都轰动了。后来有同学到草坪上点燃了书……”
老师劝同学们返回教室，但遭到学生拒绝，双方僵持了一段时间，在学校领导承诺会给大家一个满意的解释后，同学们才返回教室。
学生介绍，几乎每个月，学校都有各种名目的收费。学校要求订的部分资料对学习没有多少帮助，有些文科生的资料却要求理科生也订，而且部分资料印刷质量很差。“我们不是取款机、印钞机啊。”
7日，京山一中在腾讯微博回应称，应多数学生和家长要求，为高三学生每科配备了一门备考资料，订购了部分信息试卷。对所订购资料，学校都将清单交学生核对，但部分学生认为价格太高，在网络和学校发泄不满。
京山一中称，所配备的资料，由学校统一与图书部门谈定折扣价格，按成本费向学生收取，学生代表参与核实，“学校没有从中赚钱，学校也杜绝教师个人私自向学生推销资料，私自收费。”
焚书事件发生后，京山一中称，经过“自查和整改”，坚持资料自愿购买的原则，“学生没有使用、认为对学习没有价值的资料，或者认为不需要的资料，可以无条件退还给学校。学校不收取任何费用。”
“要重新制定整改方案，坚持由学生自愿订购资料的原则，费用由学生直接和发行站对接，学校不再收取资料费。在新方案出台之前，停止本次资料费的收取。”
“对各年级学生征订的学习资料和收费情况，进行全面清理，如发现违规行为要坚决整改、杜绝。”京山一中称，将采取领导与老师包年级、包班、包学生的办法，注意解释说明，解除学生和家长的疑虑，维护学校的正常教学秩序，搞好高考复习备考。
焚书事件折射了应试教育体制的弊端
湖南湘潭湘机中学一次晚自习的意外停电，引发学生集体烧书、丢书、撕书，学生称把心里积累很久的怨恨都发泄出来，表达了对补课的不满；湖北省荆门市京山一中是学校教辅材料乱收费的问题。两起焚书事件相隔不到一个月，发生在不同的两所学校，虽然起因不一样，但都是学生在表达对学校的强烈不满。 处于青春期的学生容易过于冲动，产生过激的行为，学生不满情绪可以理解，但其方式不能支持，拿书本发泄是种很不理智的行为。
补课和乱收费都是教育部门明令禁止的行为，为什么这两所学校却敢顶风作案呢?其一，上级教育主管部门的监管不到位，有些地方的一些“禁令”根本就是在走形式，教育行政部门的放任纵容了学校的违规行为。其二，学校对教育部门出台的规定禁令阳奉阴违，上有政策下有对策，盲目追求升学率根本不顾学生的心理压力和经济承受能力。
要解决学生的不满情绪，平息其心里怨气，使其安心回到课堂上，教育主管部门必须拿出足够的勇气，对学校的违规行为坚决处理，绝不姑息袒护，同时也应该为学生反映问题提供便利，设立合理渠道，重视学生思想动态和心里导向的引导。比如，现在的中学生喜欢上网，可以在教育行政网站上设立举报邮箱和举报电话，方便学生反映学校存在的问题。从学校的角度，必须知错就改，做好学生的安抚工作，应该建立长期有效的沟通机制。学生的学习压力与学校现行教育体制中的弊端显现出来的矛盾该如何的合理调和成为解决问题的关键。
两起焚书事件，折射了应试教育体制的弊端，教育主管部门在加强对学校教育的严格监管的同时，做好学生的思想引导，积极拓宽渠道，加强和学生交流以便更好地了解和掌握学生的思想动态，合理做好工作成为当前一些地方教育部门抓好教育工作的首要环节。
学生烧书反映出功利化教育之困
学生集体烧书事件尽管具有偶然性，但偶然中有必然。应当看到许多学校尤其是中学，学生的学习时间过长，课业负担过重，考试排名也频繁，这种不顾学生感受的教育，已经深深刺痛了学生的心灵，很多学生已经厌倦了这种学习生活，学生做出烧书这样事情，并不令人感到诧异。
事实上，现在很多学校已经把教育功利化，教育变成了只培养“考生”，不培养“学生”的畸形教育。在一切为了分数，一切为了追求高升学率环境下，许多学校给学生制定出近乎苛刻的学习和休息制度，使师生们痛苦不堪。
当教育完全以升学率的高低作为唯一衡量标准，当教育官员的政绩和教师的地位、利益统统与升学率挂钩的时候，教育就会变得不近人性的疯狂。于是，学生在校的升学课程排得满满当当，为了提高升学率，学校可以随意占用师生的双休日，遇到有重大的考试，学生喜欢的艺体课也可能被取消。师生在校时间尽可能地无限制延长，学生们每天都有做不完的作业，背不完的单词，复习一轮，二轮，三轮，学生完全是被动的接受知识，随时都在面对着无休止的考试和过关练习，甚至别人的冷嘲热讽。在许多学校里，可以看出：学生们不再是聪明活泼充满朝气，看到却是一张张疲惫的脸和无神的目光，学生的身体素质自然下降了，近视率也急剧上升，到高中毕业不近视的学生微乎其微。中学的教育完全成了“日光加灯光、时间加汗水”的拼搏，升学代替了教育的所有功能。许多学校实行封闭式的管理，使绝大多数的学生整日只能默默地坐在教室中，把自己的思想紧紧的锁在心中，长期下去有的会成为有心理障碍的人，学生的个性与创新思维能力也就慢慢地消退。
不仅如此，教育的功利化催生了教育产业链，学生的课外辅导书堆积如山，“尊师式”送礼成风，择校和补课屡禁不止，教育的黑金不断涌流，所有这些学生都看在眼里，记在心上，因此，中学学集体烧书不是一个简单的冲动行为，是他们自发的对现行教学模式的愤怒，应当引起教育主管部门的高度重视，学生是国家的未来和家庭的希望，什么样教育能促进民族的进步和学生的全面发展需要深思。
加快素质教育改革步伐
尽管集体“焚书”没造成重大的人员财产损失，但是，这场学生的“揭竿起义”应该引起公众和社会的反思。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。自古以来，对于读书人来说，书称得上是命根子，“焚书”、毁书被视为离经叛道甚至是大逆不道行为。同样，作为现代社会的学生来说，从书中学到知识，从书中学会道理，也应该珍惜书、爱护书才对，何以集体烧书、丢书、撕书？原因就在于，现代的学生学习负担太重，被补课强占了休息时间，被书压得喘不过气来，物极必反，当承受能力到达极限，学生对书也就只有恨没有爱了，“焚书”也就成了发泄的手段。
集体“焚书”，从小的方面说，必然引起相关部门对学校补课和乱收费的制止，从大的方面说，必然引起公众和社会的反思。补课之所以猖狂，一方面是应试教育的必然，应试教育之下，竞争的是分数，在应试竞争中取胜的最有效手段就是填鸭式教育，以至于各个学校不顾“禁补令”顶风补课；另一方面是政绩考核的必然，高考是政绩，中考也是政绩，学校有政绩考核，教育主管部门也有政绩考核，甚至高考也成了地方政府的政绩，要想取得比别人好的政绩，就必须猖狂补课，在政绩考核面前，再多的“禁补令”也不过是一纸空文罢了。因此，要根除猖狂补课的“病根”，必须从改变应试教育入手，让素质教育尽快入轨，还要从去除政绩考核因素、平衡教育资源等方面入手解决。
“别让孩子输在起跑线上”，从这个口号的提出到广为流传，就可窥一斑而知全豹，我们所处环境的教育理念已经渗透到社会的角角落落。孩子还未出生，家长就时刻谋划着如何培养出最优秀的孩子，一步一步的通过竞争淘汰掉别人家的孩子，让自家的孩子以出色的能力谋到更好的前程。从学生进入学校起，学生和家长要面对各级升学的压力，老师和学校要面对升学率的压力。教育部门要求提高教学质量，学校要求提高升学率，老师要求提高学习成绩，家长要求配备最优秀的教育资源，种种要求催生了以分数论英雄的教育环境。
如果没有出色的学习成绩，学生就得不到更好的教育环境；如果没有出色的教学成绩，老师就得不到更好的待遇；如果没有出色的升学率，学校就得不到更好的教育资源，重重压力，层层加码！以一个初中或高中毕业班为例，一个老师带两个班，每班40人，光是平常的周考月考试卷批改都有三四本现代汉语词典那么高，这还不算别的工作。而学生每一学科都要兼顾，每天都要面对各门学科的复习、测试，稍一松懈就得受到老师和家长的压力。这种环境下，学生学得痛苦，老师教得也同样痛苦！
集体焚书事件，再一次将公众的目光集中在了教育“减负”的身上。“冰冻三尺，非一日之寒”，集体焚书事件应该引起我们所有人的深思，而不是一味的批判，改变当前教育现状，需要我们全社会的共同努力。一是需要教育部门加大改革体制力度，拿出真功夫，短期内将应试教育变为素质教育，不再一考定终身；二是需要学校和老师理性对待学生成绩，合理规划教学时间，保证学生有充分的休息时间；三是家长需要从实际出发，尊重孩子意愿，培养孩子的天赋，而所谓行行出状元，非以高分挤独木桥的方式才是唯一出路。
教育之路，少一些急躁，多一些理性；少一些指责，多一些宽容，使孩子们都能健康成长、快乐学习。
（编辑 王琳琳）
