外国家长怎样为孩子择校_外国家长揍孩子
时间：2019-05-05 03:23:39 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
英国：“学区房”同样热销 英国的学校有公立、教会和私立之分。公立学校和教会学校面对的是广大工薪阶层，不收取费用。不过，家长要把孩子送到好一点的学校也要费些力气。英国教育部的数据显示，目前，全英国有7.09%的学龄儿童在收取学费的私立学校上学，2001年的这个比例是6.98%。
一般情况下，与学校的距离是决定孩子能否进入优秀公立学校和教会学校的关键因素。于是，一些类似于“教育、教育，还是教育”的广告成为房地产商的卖点。英国萨维尔斯咨询公司的研究发现，靠近优质公立小学和英国164所优质中学的住宅比一般的住宅价格高出10%以上。即便在这次全球金融危机最严峻的时候，“学区房”的抗跌性也比较强。
教会学校招生时要看家长的宗教背景，这就迫使有些家长突然变得虔诚起来，在孩子入学的前几年成为教堂的常客。
为了让孩子上一个好的学校，在填写住址信息时，有的英国家长也会作弊。2008年，英国地方政府协会进行的调查发现，家长在住址方面撒谎的事件越来越多，其中包括：将靠近优质学校的祖父母的住址填在申请表上，或者在学校附近购买房产，然后再租给别人。还有的家长让孩子冒充某个已经在优质学校上学的孩子的兄弟姐妹，以便在排队时能够靠前一点。甚至有家长为了子女能上好的学校而造假，差点锒铛入狱。为了甄别和杜绝家长提供虚假信息资料，英国各地的教育主管部门绞尽脑汁。普尔市政府甚至动用新制定的反恐法规对涉嫌造假的家庭进行秘密侦查。
美国：移民学生加剧贫富差
在美国，经济条件好的家长会选择在有好学校的学区买房。经济条件不太好的家长，只好在学校附近租房，以达到同样的目的，不过，这样做属于“打擦边球”，一旦被查出将会受到严厉惩处。
在美国南加州，为孩子提供一个良好的教育条件已经成为许多家长，尤其是重视子女教育的亚裔家长考虑的主要问题，买房时首先考虑该学区的整体成绩是否拔尖儿。笔者所住的亚凯迪亚学区2008年在全加州综合排名位居第29位，其中亚凯迪亚高中更是一所远近闻名的好学校，吸引了大批亚裔学生。
大量移民的扎堆使得好学校获得的资金更加充盈，而差学校则被落得更远，好坏差距愈加明显。美国前总统布什和现任总统奥巴马都认识到了这个问题。
布什政府时期出台了旨在“不让一个孩子掉队”的规模空前的教育改革方案，奥巴马则对其进行了改革和完善。去年夏天，美国教育部门出台最新举措，计划投入数十亿美元，在未来5年内彻底改造全美最差的1%的学校，大约为5000所，以此实现使美国的基础教育尽可能均衡发展的目的。
日本：资源平衡，不需择校
日本实施9年义务教育。义务教育阶段的公立中小学全部免费并实施平等教育，由国家提供公平入学的机会，保证公平竞争的环境，保证各学校最基本的办学水平和质量。日本还均衡各公立学校的教育资源，并以一定的私立学校作为补充，因此，日本基本上没有择校现象。
日本的基础教育虽然是由地方政府负责，但是国家补贴义务教育学校教职工的人头费开支，以避免各地因经济发展水平不一而造成不公平。日本学校的基本教学设施大体相同，学校无论规模大小，在校学生多少，都必须具备办学的必备条件和设施。甚至有些残疾儿童就读的学校，如东京都立品川聋哑学校，仅有几十名学生，也同样设有游泳池和音乐、美术、劳动技术课等实践活动室，并且各类器材齐全。
日本公立学校的教师一般都享受全国统一的公务员待遇，为教师校际交流打开了方便之门。政府规定，公立学校校长不得连任，连任者必须在校际间进行轮换。教师在6年内一般都会流动一次。这样的定期流动对于提高教师的素质，积累教学经验，以及合理配置人力资源，保持学校之间的师资水平基本平衡起到了很大的作用，特别是对偏僻地区学校改善教学状况尤为有利。
德国：合适的才是最好的
德国是欧洲经济的领头羊，其科研能力更是位于世界前列，不能不归功于德国完善的教育体制。据德国联邦统计局统计，2009年德国教育投资额达979亿欧元，超过国内生产总值的8%。而根据2008年德国教育峰会制订的目标，2015年这一比例将提高到10%。正是在雄厚的资金支持下，德国建立起了中小学免费、大学低收费的教育体制。
在德国，学制4年的小学不存在择校这一概念。德国人在为孩子选择小学时多数按就近入学的原则，很少出现跨区择校现象，主要原因是各小学教育水平均衡。
德国的中学体制较复杂，基本可以分为含5～9年级的初级中学、5～10年级的实科中学和5～13年级的文理中学三种。其中，文理中学的教育水平最高，完成文理中学毕业考的学生有资格申请大学，但课程难度也最大。所有中学又分为免费的公立中学和收费的私立中学两种。
在中学择校的时候，对小学生水平的评定普遍由教师建议、学生考试成绩和家长意愿三部分组成，而各联邦州的情况又千差万别。教师建议由班主任结合其他任课老师的意见来写。考试成绩由小学第4年级上半学期的考试成绩组成，包括德语、数学、英语、道德、艺术等科目。德国的考试评分制也与中国有别，1分为最高，4分为及格。家长意愿则是家长可以根据孩子的实际情况与老师沟通。
家长如果对学校的决定不满意，可以进一步要求特殊的评定，例如邀请文理中学的老师与班主任一起进行为期3天的鉴定，以尽量准确地评定孩子的水平。家长还可以带孩子做智力水平、学习能力或特殊才能等测试，这些都能影响孩子最后的入学。当然，所有这些测试都必须被官方许可。
数据显示，多数德国家长信赖老师和学校。这与德国老师的专业操守和得到严格执行的学校法有很大关系。
此外，德国很少家长存在“万般皆下品，唯有读书高”的思想。初级中学和实科中学的学生，毕业后多数分流到各类技术学校。健全的职业教育体系既为德国输送了大量优秀的技术工人，也在社会中树立了不分高低贵贱的职业观念。在德国，技术工人的收入并不低，有经验的高级技工更是非常抢手。
（何菁荐自《现代女报》）
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