受用终生的音乐课:音乐课
时间：2019-05-02 03:23:52 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
音乐给予人各种各样的感受，时而高兴，时而忧伤，时而慷慨激昂、奋勇前进。好的音乐带给人的终会是美的享受，令人回味无穷。 音乐在生活中不可或缺，作为音乐教师，每天陪伴着学生一起成长，就更要重视我们的工作了。音乐这门学科与其他学科同样重要，同样为培养孩子的完美人格、提高学生的全面素质发挥着不可忽视的作用。我们为每一个学生的健康成长铺就平坦大路，用音乐这种独特的艺术魅力感染学生，陶冶他们对美好事物神往的情操，让学生们感受这个世界的和谐音符，为孩子未来的人生更加丰富多彩打好坚实基础。既然我们肩负着这么崇高的使命，那么我们就应该尽自己最大的努力把我们的音乐课上成让孩子能够受用终生的好课。
首先，音乐课要面对全体学生因材施教，培养自信，让学生享受快乐的学习生活。
学校的音乐课不是要培养专业型人才，音乐教育所承担的任务是提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生在学习过程中获得审美的体验和享受成功的欢愉。我在教学中发现有两个现象，一是孩子们随年龄的增长，会变得拘谨、害羞、小心翼翼的；还有就是在音乐课中，好唱、好表现的同学都喜欢上音乐课，而不好表现或不怎么喜欢音乐的孩子在课上都表现不积极、缺乏自信心。那如何培养学生的自信心，让孩子们上一节快乐轻松的音乐课呢？《新课标》告诉我们：学生需要通过各种活动的成功经验来发展自信。
在教学中，教师应该用平等的心态来对待每一个学生。每个孩子家庭环境不同、性格各异，经历也不同，所以我们要把他看成一个个独立的个体来尊重他，让他们扬长避短，在音乐活动中都能享受到成功的喜悦。
其次，音乐课上要启发学生用欣赏的眼光来对待音乐、激发孩子对音乐的兴趣。
要想让孩子接受音乐，就必须让孩子树立正确的世界观，让他们用发现美的眼光来看世界，用欣赏的眼光来看待世界上各种事物、各类文化等等。对于音乐，开始他们可以不喜欢，或者不融入，但必须告诉他们，什么是音乐，音乐的作用是什么等概念，尤其是欣赏课，慢慢激发孩子的兴趣，潜移默化中影响孩子们对音乐的看法，让他们喜欢上音乐、热爱音乐。
在课程实践中，我们要了解学生，了解他们这个时代背景下的孩子们的所想、所思、所见，把更多更好的适合他们的活动融入到音乐教学中去，让他们从不同的角度对音乐产生兴趣，这样他们对音乐接受起来，就不会抵触，而变为主动去了解、去享受了。
以《雪绒花》唱歌课为例，在学唱前可以让学生找出适合歌曲的小乐器，为乐曲伴奏，如沙锤、碰铃。学生既认真欣赏歌曲，又感受了音乐节拍，也掌握了歌曲的风格；表现歌曲时，可以设计问题：你喜欢其中的哪一句，用什么样的方式来表现它？这样既让学生更深刻理解歌词含义又激发他们创作的兴趣；大孩子们不只关注音乐课本上的歌曲，他们对流行歌曲表现出浓厚的兴趣，那么就可以设计在学会《雪绒花》歌曲后，让他们想一想有哪些流行歌曲是关于雪的？这样一说全班同学都会产生共鸣，积极主动地参与到音乐活动中来。
再有，音乐课要转换角色，平等民主，共享学习知识的幸福。
《当代教师必读》一书中提出了“师生幸福观”这样一个教学理念。在师生的互动、合作中取得教学的成功，使双方都有满足感、成就感和幸福感。
在教学中，我们应该精心设计教学内容与教学方法，使他们愿学、乐学，让每一个学生的音乐潜能得到开发并为他们终身享受音乐的乐趣奠定基础。
快乐是一种幸福满足的感觉。失去了快乐，人生还有什么意义呢？作为教师，让学生在快乐的氛围中学习成长责无旁贷，作为音乐教师，更应该充分利用学科特点，让学生在感受音乐、表现音乐、创造音乐的过程中获得美感，享受快乐，让快乐的音乐课成为学生受用终生的音乐课。
【责编 齐秋爽】
