浅谈低年级小学口算能力的培养_浅谈如何提高聋生的口算能力

时间：2019-04-07 03:23:28　来源：雅意学习网本文已影响人

　　口算教学是聋教育数学教学中的一项基本任务。口算在学习、日常生活中有着广泛的应用。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。加强口算教学是教学改革的一个重要趋势，不仅有利于学生计算能力的培养，而且对发展聋生的注意力、观察力、记忆力等起着重要作用。下面就对口算教学谈一点粗浅的认识：
　　一、培养学生口算的兴趣
　　学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成份之一，它是推动学生努力学习的一种内部动力。如果老师教育有方，引导得法，使学生在数学学习活动中有情感体验，学生的学习兴趣就会逐渐随着这种体验不断深化。第一，老师要根据学生的特点，安排形式多样的练习题和数学游戏。教师根据教学内容自制口算卡片或口算表，每节课坚持练习3—5分钟。为了提高聋生的口算能力，在加强口算教学的同时，要很好的组织学生进行口算训练，特别是有效地组织课堂教学。讲课前要保留一定的空间进行巩固性的口算练习，这是培养和提高口算能力的重要手段。通过练习，教师可以更好地了解聋生口算中的问题，并及时加以指导。口算练习要有明确的目的和要求、有计划有重点。一般来说，每讲授一个新内容，先练习新学的内容然后和已学过的内容进行综合练习，把容易出错的内容进行针对性练习，容易混淆的内容进行对比练习。如，万以内数的加减口算可以进行这样的对比练习:160+30、190-30、60+120、180-60、450-300、700+210……第二，口算练习的形式要多样化。如：利用卡片写上口算题，随时抽查或作口算训练，也可以把数字写在两个大小不等的圆形分格里制成可转动的教具……这样适当变换口算练习形式，可以激发聋生的学习兴趣，无论是口算和笔算，在练习过程中，开始都不要过于强调速度，要在强调正确的基础上逐步提高学习的运算速度。第三，运用互动竞赛和自我竞赛的方法，激发学生口算兴趣。
　　二、让学生理解口算的算理，注重学生计算能力的培养。
　　聋童由于模仿能力较强，在学习数学知识的过程中，常受到例题算法和已有经验的影响，形成一定的思维定势，对教师提出的深化所学知识的问题一时又难以适应。因此，口算训练时应注意扩展学生思路，培养他们思维的灵活性。例如：学生口算14 +0.25，45 +0.8时，在得出正确答案后，教师进一步提问学生是如何想的，引导学生合理地灵活地运用各种计算方法计算得又正确又快，要让学生根据具体情况能口算的就口算，能用简便方法的就用简便方法。练习时要注意讲究实效，要把力量放在刀刃上。练习的目的是使学生算的正确，迅速。为了达到这个目的，还必须采取适当的形式，调动学生兴趣，提高学生练习的兴趣，如笔算、口算交替进行。题目类型采取多样化等。让学生都能达到口算要求。此外，对较特殊的口算内容，应引导学生熟练掌握。如有关“0”和“1”的运算，其特性有：（1）同数相减得0；（2）任何数与0相加得原数；（3）不等于0的数同数相除得1；（4）任何数乘1或除以1还得原数；（5）0与任何数相乘，结果是0；（6）0除以任何不等于0的数，结果是0。让学生理解和掌握规律，口算就可以达到熟悉的程度。
　　三、注意口算形式和方法的多样化。
　　要使学生形成较强的口算技能，达到提高计算的目的，口算应必须经常化，并针对聋童的特点，形式要灵活多样化，以激发学生兴趣，调动他们的积极性，避免学生产生厌学情绪。例如，在新授前，教师可用翻卡片、口算表等训练学生口算，并让他们说出有代表性的题目的口算过程：在解答例题的过程中，教师应根据算式的数字特点，凡是能口算的地方，就应适时引导学生口算。在巩固练习时，教师应结合教学内容进行有针对性的口算练习。此外，还应让学生学会用多种方法口算，以培养思维的灵活性。思维的灵活性在计算时表现为合理灵活的计算能力，即能从不同角度用多种方法计算。如口算45+25除了用45+20=65,65+5=70外，还有三种方法：（1）40+25=65,65+5=70；（2）40+20=60,5+5=10,60+10=70；（3）脑中想竖式，直接的70.
　　四、引导学生掌握口算技巧
　　整数、小数、分数的运算中都要用到口算，但有些计算题，虽不能直接口算，但可以引导学生根据式题数据的特点，运算定律和运算符号，进行恒等变形，达到化简的目的，掌握口算技巧。例如：
　　674－298=（674+2）－（298－2）=676－300=376
　　减数298接近300，可以根据差不变的规律，把被除数和除数都加上2，然后再减，比较简便。
　　五、培养学生良好的口算习惯
　　在口算训练中，要培养学生细心、勤思等良好的个性品质和习惯。从学生一入学学习开始，就应有目的的培养，为后继学习打下良好的思想基础和知识基础。训练口算，应根据聋生的年龄特点，适当进行口算训练。练习内容要灵活多样，并结合各年级的教材内容有机进行，持之以恒，使学生树立认真、严格、刻苦钻研的学习态度和独立思考、克服困难的精神，在长期不懈的努力中，培养学生良好的口算习惯。

推荐访问:口算浅谈能力提高

浅谈低年级小学口算能力的培养_浅谈如何提高聋生的口算能力

最新文章

热门文章