[走出成人高校思想政治教育的误区] 思想政治教育专业
时间：2019-01-15 03:30:17 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：从分析成人高校思想政治教育的必要性入手，具体阐述了当前成人思想政治教育存在的误区，揭示了我国成人思想政治教育走出误区的有效途径。 关键词：成人；思想政治教育；必要性；误区；途径
收稿日期：2007―05―08
作者简介：赵军霞（1969―），女，汉族，河北省秦皇岛人，燕山大学继续教育学院讲师，法学硕士，主要从事思想政治教育研究。
成人高校是我国高等教育的重要组成部分，担负着实现高等教育的大众化、全面提升国民素质的重要任务。因此，研究和探讨成人高校思想政治工作，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，对于充分发挥高等学校教育的整体功能，培养社会主义现代化建设的优秀人才具有十分重要的意义。
一、加强成人高校思想政治教育的必要性
1.加强成人高校思想政治教育是当今世界形势发展变化的需要。改革开放以后，我国青少年受西方文化思潮影响很大，一些成教学生价值观扭曲，信仰缺失。因此，把成教学生的思想政治教育放在首位，加强和改进成教学生思想政治教育，必须从关系社会主义事业兴衰成败、中华民族前途命运的高度来认识。只有加强思想政治教育，才能帮助他们提高思想政治素质，增强自觉抵制西化思想影响的能力，在风云变幻的国际形势中识别是非真伪。
2.加强成人高校思想政治教育是当前国内社会发展变化的需要。随着改革开放不断深化，我国的社会经济成分、组织形式日益多元化，利益主体、生活方式、就业方式多样化。在一些领域衍生出许多新问题，如贫富差距拉大问题、腐败问题、下岗现象等社会问题。这些问题困扰了许多学生，他们渴望得到答案。成人高校只有加强思想政治教育，才能帮助学生了解掌握党的路线、方针、政策，才能帮助成人学生正确认识这些问题。
3.加强成人高校思想政治教育是当前成教学生自身发展的需要。思想政治教育是素质教育中的重中之重。随着我国高等教育事业的发展，成教大学生人数明显增加，成人教育生源也从单一结构向多元结构发展，学生个人的状况千差万别，思想道德素质、心理素质、适应能力等方面存在许多矛盾和问题。在这种情况下，成人高校只有加强思想政治教育，才能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使之成为社会主义现代化建设的有用之才。
二、成人高校学生思想政治教育的误区
高校成教学生思想政治教育是一项系统工程。长期以来，我国成人德育一直处于边缘，要对成人学生思想政治教育进行创新，就要打破当前高校成教学生思想政治教育存在的误区：
1.思想认识方面的误区：首先，部分高校的领导和教师认为成人教育的主要任务是学历教育或技能教育，只要完成知识的传授和实现技能的培养，德育有没有都无所谓。而且认为成教学生大多是成人，价值观、人生观、世界观已经基本定型，已经不具可塑性了，思想政治教育对他们来说作用不大，因此对成教学生的思想政治教育不够重视。其次，成人德育缺乏针对性和实效性，将成人德育等同于普通德育。再次，将成人德育等同于政治和法制教育。长期以来，学校道德教育的工具性意义、为社会和阶级服务的职能被过分强化。这种做法淡化德育的功能，也抹杀道德教育、政治教育、法制教育之间的相互联系，远离道德教育的初衷。
2.教学实践中的误区：首先，成教学生思想政治教育理论与实践脱节。成教学生思想政治教育内容陈旧，没有根据当代成教学生的思想特点做出及时的调整，内容上过分重视道德规范教育，不重视实践问题，存在理论与实践脱节的问题。其次，在教学管理中存在着实用主义教育观，造成专业课程比例不断扩大，德育课程比例，逐渐缩小的教学计划失调状况。教学计划中缺少专门的、系统的成人德育课程。教师按照教学计划规定的学时安排授课，敷衍了事。再次，成教学生思想政治教育方法相对滞后、教育途径单一、针对性实效性不强、考核方式不灵活。随着时代的发展，成教学生的思想发生了很大的变化。他们的主体意识不断增强，平等观念、参与意识日益增长，独立思考和判断能力不断增强，对思想政治教育的接受也更加趋于务实。由于思想政治教育对象发生了变化，原高校成教学生思想政治教育工作没有适时调整，工作方法内容继续沿用照搬传统方法，严重影响了成教学生思想政治教育的实效性。
三、探索成人高校思想政治教育的新途径
1.高度重视成人高校思想政治教育的主体地位。加强和改进成教学生思想政治教育的主要任务，一是以理想信念教育为核心，加强世界观、人生观和价值观教育。二是以爱国主义教育为重点，弘扬和培育民族精神教育。三是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。四是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，因此,在从总体上强调学校的一切课程教学活动都要注重发挥育人作用的同时，还应加强专门性思想政治教育课程的建设。
2.加强成人德育管理及师资队伍建设。学校的思想道德建设，教师是关键。他们素质的高低直接影响到思想政治教育的效果。高校应建立一支具有丰富的成人道德教育知识素养、较高的教育技巧的专、兼职结合的德育管理和师资队伍。首先，要把师德建设作为加强成人学生思想道德建设的重点，培养教师爱岗敬业、为人师表、严谨治学、精心施教的意识，使他们具有强烈的事业心、高度的责任心和神圣的使命感，从而以高尚的道德情操去教育影响学生。其次，要建立健全师德培养监督机制和奖励机制，制定师德建设实施方案等。学校应通过积极选拔、政策扶持、培训提高和学科建设等各种形式，使思想政治工作者在基本能力、基本素质等方面得到增强。最后，应强化管理者及教师的双重角色意识，不断扩大德育管理的范围和力度。同时给予成人德育管理者及教师学习进修的机会，并提供政策上的优惠，及时提高其管理和教育能力，将管理育人、教学育人落到实处。
3.探索适合成教学生思想政治教育的内容和方法。成教学生在思想状况、心理状况、知识水平等方面都有自身的特殊性，这必然要求高校成教学生思想政治教育加强针对性，真正做到有的放矢。但目前成教学生思想政治教育无视这种自身的特殊性，从思想政治教育的内容到具体实施方法，没有做到因人、因时、因地施教，使思想政治教育活动脱离了教育对象的思想政治品德实际，这种方式不符合教育规律，结果使教育效果大打折扣。随着时代的发展，成人教育应以全面提高成人素质为根本，努力培养学生的创新精神和实践能力。首先，在课程设置上，要从学生的身心素质、文化素质、道德素质、出发来构建新的课程体系，培养学生的个性和情趣以及实际操作能力和实践能力。其次，在教学方法上，成人高校思想政治教育应避免纯理论灌输。成人学生具有一定的观察、识别事物的能力，但往往缺乏科学理论指导。因此，在教学方法上，更应对成人学生突出理论联系实际的方法。理论的魅力在于认识现实世界，理论的生命力在于指导实践。加强成人学生思想政治教育必须拉近理论与实际的距离，避免空洞的说教。再次，在考核方式上，要改变一张卷子定终身的考核方式，可采纳素质考核与理论知识考核相结合的考试方式。素质考核就是让学生利用业余时间围绕某个问题写论文或社会调查报告。理论知识考核则侧重政治基本理论、党的路线、方针、政策。这种考核方式有利于减轻学生学习负担，提高成人学生分析、解决问题的能力。
4.努力营造健康向上的校园文化氛围。人的思想道德实践和行为选择，总是在一定的情境中进行的。成人思想政治教育的实施同样需要良好的环境作为土壤。德育环境对成人的作用是潜移默化的。营造这种成人德育环境，需要我们在成人德育的“显性课程”之外开发成人德育的“隐性课程”，最终使德育全方位地融会于成人学员的一切活动之中。通过开展丰富多彩的校园文化活动，寓思想政治教育于校园文化活动，既能拓宽思想政治教育的渠道和方法，又能丰富和充实思想政治教育的内容。通过这些活动把思想政治教育的要求以“随风潜入夜，润物细无声”的方式内化为成教学生的优良品质。通过营造积极向上的校园文化环境来加强成教学生思想政治教育，它比单纯用机械说教方式来限制改变、左右学生的思想、行为、心理情绪及价值观念更为有效。尤其对于年龄跨度大，自身素质参差不齐的成教学生更是如此。总之，整洁美丽的校园、严谨勤奋的校风、团结进取的精神风貌、形式多样的校园文化会形成一种蓬勃向上的驱动力，对成教学生是一种无形的感召力量。
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