ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ课件设计制作中的色彩运用:课件制作的实验报告
时间：2018-12-25 03:35:18 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要： 本文简述了色彩的基础知识，指出PowerPoint教学软件设计中界面色彩运用要符合人们的视觉心理，色彩的运用要与教学内容相一致；并试图提出配色的一些方法，指出了现有PowerPoint教学课件界面色彩运用存在的一些问题，对提高PowerPoint教学课件设计的能力具有借鉴作用。
关键词： PowerPoint 课件 色彩
随着我国经济和信息技术的发展，教育观念逐步更新，我国的各级各类学校都开始引入多媒体教学，教师利用现代教育技术开展多媒体教学逐步普及。PowerPoint因其制作课件结构简单、技术门槛低、周期短等特点，获得了广大一线教师的青睐，也成为了教师展开教学工作必不可少的工具软件。在以PowerPoint课件为主的教学活动中，知识信息的展示都是通过教学课件界面来实施的。课件制作的首要任务就是辅助教师传达教学内容，但在内容确定的情况下，也不能忽视外观形式上的美。形式美主要体现在两方面：一是形，二是色。色彩能够生动、准确、鲜明地表达形象，对于辅助交流、促进信息传播、配合教师教学具有独特的作用。好的课件色彩设计可使学生视觉感受自然和舒适，进而刺激诱发人们心理上的效应，能够唤起某种想象和某种情感，否则，就容易引起心理上的烦躁、不舒服，影响教学效果。
一、色彩的基础知识
我们所处的世界是一个五彩缤纷的世界，色彩在我们身边随处可见。色彩依附于具体的形象而作用于人的感官，它最容易被人所感受。一般来说，色彩是由于光（电磁波）的波长不同，对人们视觉的刺激也就不同，使大脑感知到不同的色彩。色彩时刻影响着人们视觉心理。
通常，色彩包括色相（Hue）、明度（Lightness）和纯度（Saturation）三属性。色相是指不同色彩的相貌，如大红、中黄、翠绿、天蓝等，主要用来区别各种不同的色彩。明度是指色彩的深浅变化程度，即色彩的透明度，如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中，黄色最亮，紫色最暗。就同一色相的色彩来说也存在着明度的区别，如浅黄、中黄、深黄等。纯度是指色彩的纯正程度。纯度值越高也就是说越接近纯色；纯度值越低色彩的纯度也就越低，看起来就会有灰蒙蒙的感觉。在设计教学课件界面时，要根据教学内容的需要把握这三者之间的关系。
人们对色彩的感觉大体是一致的。大体上而言，有以下几类：
1.色彩的冷与暖：不同的色彩会引起人们不同的心理效应。红、橙、黄等色彩常使人联想太阳、火焰等而产生温暖感，即称为暖色；蓝、紫等色彩使人联想到大海、草地、黑夜而产生寒冷感，即称为冷色。
2.色彩的兴奋与沉静：它与色相、明度有关，红、黄色使人兴奋且刺激性较强，蓝、绿色给人以沉静之感。中明度鲜艳色可以给人带来兴奋感，中暗度混浊色富有稳重感。
3.色彩的活泼与忧郁：它与色相、纯度、明度有关，暖色和纯度、明度较高的色，如淡黄、粉红、浅绿给人以活泼之感；冷色和纯度、明度较低的色，如土黄、墨绿、灰蓝有忧郁之感。
4.色彩的华丽与朴素：它与色相、纯度、明度有关，暖色和明度较高的纯色，如黄、橙红给人以华丽感；冷色和明度、纯度较低的色，如赭褐、黑蓝具有朴素感。
5.色彩的轻与重：它与明度有直接关系，明度较高的色，如淡黄、天蓝有轻飘感；明度较低的色，如深蓝、深紫、黑灰给人以沉重感。
我们在实践中要有意识地去处理色彩，要根据视觉心理和教学内容的需求有选择地使用颜色。
二、PowerPoint教学课件设计中的色彩设计
色彩设计是对幻灯片的色彩基调、布局、对比、风格等作协调安排。
我们应该从这样几方面来确定色彩的运用：一是类型因素。选择运用的色彩要符合不同教学内容类型的需要。如政治类、文化类、艺术类、历史类等等，不同类型的教学内容需要运用不同的色彩效果去表现课件界面，使形式与内容相统一，符合人们日常固有的认识习惯，例如，历史学很容易让人联想到一些古老的历史遗迹，所以在配色的主色彩的色相选择上可以选择古典、怀旧、斑驳的深褐色等；在色调的选择上可以选择低沉一点的、彩度较低的色调，这样更能给人一种来自历史的感觉。二是内容因素。教学内容里的主体形象很多具有象征意义，应择取不同的色彩形成一种氛围来烘托主体，使之与内容更加贴切。如重点、难点内容一定要用对比较鲜明的强调色彩，这样可以强调学习的重点和难点，在视觉上吸引学生的注意力。三是应用范围因素。主要是考虑课件制作完成后使用的场合，包括不同民族、不同地域、不同年龄范围。比如说，对于初中的学生，色彩在明度和彩度方面可以适当地降低一点，因为初中的学生由于年龄、心理的原因，很容易被一些花哨的东西吸引，使用较低明度和彩度的色彩可以适当地降低视觉上的刺激。对于高中生，由于他们更偏向于理智，所以在色彩的选择上应成熟一些，不要过于卡通化，这样可能会让他们对重要的教学内容重视不够；如果希望活跃课堂气氛，可以在辅助色彩上下功夫，以辅助色彩作为点缀。除以上三方面因素外，课件设计者对色彩的喜好也会影响他们对色彩的处理。不同的色彩有着不同的含义，即使是相同的色彩，在不同的环境或对不同的人来说，都会有不同的感觉，唤起不同的联想。
1.以色相为中心的配色
在色相环中，相邻色相是类似色相的关系，相距最远的色相是相反色相的关系。如红色（R）的类似色相是红紫色（RP）或橙色（YR），补色是蓝绿色（BG），相反色相是蓝色（B）、绿色（G）。
相同色相关系的配色看起来既安全又显得秩序井然。相同色相结合配色很易于操作。这种配色方法要求以整体统一感为基础，找到可以在其中产生变化的或者可以起到强调作用的强调色彩，使得教学内容主次分明，重、难点引起重视，界面友好。
相反色相关系和补色关系一样，都因为色相差异大，可以给人以强烈、华丽的感觉。随着色调的不同，感觉也会不一样。由于是相反色相，彩度越高，越能增强强烈、华丽的感觉。
2.以色调为中心的配色
在设计中往往需要各种不同的色彩构成界面，色与色之间必须相互配合、关联，形成色彩总体特征和总体倾向，这就是色调。从色相来分，有红色调、黄色调、蓝色调、绿色调等；从色性来分，有冷色调、暖色调；从明度来分，有亮色调、暗色调；从纯度来分，有高纯度调、低纯度色调。同一界面可以处理成不同的色调，表现不同的氛围和意境。在处理色调时要根据内容主题进行恰当的选择，也就是先确定一种主色，以主色为基础选择其它搭配颜色，同时要注意色彩的繁简衬托关系，包括各种对比因素和谐调因素。
三、PowerPoint教学课件界面色彩运用的常见问题
我们常常可以看到一些PowerPoint教学课件设计的范例，但许多课件界面并非很理想：有些内容与形式不统一，有些不能充分准确地传达教学内容，有些形势感不强，有些不能集中和吸引学员的注意力等。这些问题的出现同色彩运用不当有很大关系。
1.界面色彩设计零乱。从用色上看，就是把握不住整体的色彩感觉，配色花哨，没有基调，随意性配色，色彩零乱和过多。有些课件甚至在一个页面中用上了十来种不同的颜色。特别是色相与色调没有较好地统一，造成视觉跳跃过大，给人以杂乱无章的感觉，分散注意力。
2.主、辅色彩的使用没有考虑到教学内容和所面对的对象层次。从主宾关系上看，有的教师使用的字体色彩与背景色彩相近，造成字体模糊。为了解决这一问题，可采用色彩的各种对比，如使用对比色等手段进行调整，达到突出主体的目的。
3.在实践中不切合实际，与教学内容的类型和主体因素脱节，以个人对色彩的偏好对软件界面配色，不能很好地以色彩为辅助手段加深学生对教学内容的理解。多数人对色彩的联想是一致的，设计课件时，应深入理解教学内容，根据教学内容客观地选择颜色进行配色。
要制作出符合教学要求的良好的教学课件，还需要良好的教学设计和反复的配色实践，我们可以多借鉴各种网页、电子游戏、美术平面设计、电视广告和摄影作品，这些都具有一定的参考价值。
参考文献：
［1］项国雄.多媒体课件设计基础［M］.北京：高等教育出版社，2003.
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