高考英语完形填空题的题型特点和解题策略_完形填空解题策略
时间：2018-12-23 19:47:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：完形填空题是考查考生英语知识运用能力的传统题型，其实质是一种重要的阅读言语行为，对阅读速度和熟练度有较高的要求。突出语篇，能力立意，稳中有变，变中求新是完形填空题的题型特点。考生要了解2007年高考英语完形填空题的题型结构与赋分情况，掌握高考英语完形填空题的解题策略。
关键词：题型特点 结构与赋分 解题策略
完形填空是高考英语试题中考查考生综合运用英语基础知识和综合运用英语语言能力的一个重要传统题型。近年来，高考完形填空文章的词数一般都在250―280左右，平均空距大约为13个单词。空格中填的词主要是动词、名词、形容词和副词等实词。《高考考纲》对完形填空题型的要求是：“选出无论在语法还是行文逻辑方面都能符合语篇的最佳选项，使得文章意思通顺、前后连贯、结构完整”。
一、高考英语完形填空题的题型特点
高考英语完形填空实质上是一种重要的阅读言语行为，是一个复杂的认知过程，对阅读速度和熟练度有较高的要求，其题型特点主要有以下三点：
1. 突出语篇，强调语言运用。
近年来，高考英语完形填空题的命题渗透了《新课标》的理念，在如何突出语篇、考查考生语言运用能力等方面作出了不懈的探索和努力，不少完形填空的题目需要考生逾越句子，甚至是段落、语篇来进行理解和推断。高考英语完形命题还注重了语言及选材的时代性，语言隐含的情感态度及文化意识。
2. 能力立意，综合性强。
高考完形填空题命题的指导思想就是知识立意与能力立意相统一。完形填空题除了从整体上考查考生对短文大意的理解外，另一考查重点就是全面、综合测试考生的语法运用能力、阅读理解能力、逻辑分析以及判断推理能力。完形填空所填入的句子成分有谓语、定语、宾语、状语、表语，还有非谓语动词、习惯搭配、固定词组、介词短语和各种句型等，综合性强。
3. 题型稳中有变，变中求新。
近年来，高考完形填空题的设计，尤其是2007年全国高考19套英语试题，体现了“稳中有变，变中求新”的命题思路。试题中的一些基本要求，诸如难度和区分度、短文和题干的长度、设空的平均间隔等都非常稳定。
稳中有变，变中求新主要表现在以下几个方面：一是文章所载信息分布合理，更加注重考查考生结合上下文语境对英语的整体感知能力；二是以语义实词设空为主，更加注意试题设计的科学性；三是单句减少，句子结构更加复杂，增加了阅读理解的难度；四是题目设置相似项增多，干扰项迷惑性更强。
二、2007年高考英语完形填空题题的题型结构与赋分
从上个世纪90年代末到现在，高考英语完形填空题的命题方向发生了根本的改变，试题的形式和结构进一步灵活、完善。2007年高考，全国一卷、全国二卷、北京卷、天津卷、重庆卷、湖南卷、辽宁卷、江苏卷、浙江卷、安徽卷、福建卷、江西卷、山东/四川卷、陕西卷和宁夏/海南卷的完形填空题设20小题，每小题1.5分，题型结构和赋分标准都与前几年一样，没有变化。
2007年高考，上海模式的阅读完形填空题型结构和赋分标准与前几年也一样，没有变化，由各配10道试题的两篇文章组成。
2003年，教育部正式颁布实施《普通高中英语课程标准（实验）》。次年，广东、山东、宁夏、海南4省区作为全国高中新课程改革的首批实验区进入实验。2007年是四省区实行新课程改革后的第一次高考，举国上下高度关注。2007年高考，广东卷阅读完形填空题只设10小题，每小题2分；山东卷阅读完形填空题虽然仍为20小题，但每小题只有1分，共20分。值得注意的是：山东卷完形填空题的选材为议论文；宁夏（海南）卷完形填空题设20小题，每小题1.5分，共30分。
三、高考英语完形填空题的解题策略
高考英语完形填空题中的文章基本上取材于原版英文，注重了语言及选材的时代性，语言隐含的情感态度及文化意识，考生在高考中所面对的往往是全新的背景知识。完形填空题除了从整体上考查考生对短文大意的理解外，另一考查重点就是全面、综合测试考生的语法运用能力、阅读理解能力、逻辑分析以及判断推理能力。考生需要在规定的时间之内，运用所学知识多角度、多层次地去发现问题和解决问题。
1. 树立全局意识，快速阅读全文，注意语境和有关提示，抓住文章主旨，概括部分句子和段落大意。
考生在这个环节不要一边读文章，一边答题，而应集中精力，努力进入阅读状态和文章角色，迅速提炼、优化短文中的直接信息和间接信息，激活有关背景知识。
要做好完形填空题，关键是要按照文章情节的发展顺序，注意以句义为单位，分析文章中前后句和上下文的逻辑关系。语篇逻辑关系明晰，就能避免理解偏差，在逻辑意义上选错选项。
一篇文章是一个整体，有它独立的内容、结构与逻辑联系。考生不要受空格的影响，要按照文章的思路进行阅读，使自己的思路与文章的思路一致起来。要特别注意文章的第一句和最后一句以及每一段落的第一句或最后一句。
2. 考生在对残缺不全的文章进行阅读并基本理解之后，再对每道题所给词语的确切含义进行分析比较，对题中所提供的四个选项进行认真细致的分析，并考虑全文整体意境的影响，运用逻辑思维的方式，转换信息，瞻前顾后，上下呼应。要提醒考生的是：有些高考完形填空题要求考生选“最佳”答案，而不仅仅是选“正确”答案。
对于那些不能立即作答或自我感觉比较困难的题目，考生不必拘泥于题目的顺序排列，不要着急一次把所有的空都选对。随着对文章具体语言情景的逐渐把握和选项的填入，随着题目的选择范围逐步缩小，考生的答题灵感就有可能峰回路转、“柳暗花明”，正确选项呼之欲出。
3. 结合答案，复读全文，检查补全后的文章是否意思通畅，结构完整。
在这个环节中，考生要排除不会有错或有错也难以发现的心理定势的干扰，认真结合答案，从头到尾快速通读一遍，进一步加深对文章的理解，检查补全后的文章是否意思通畅、结构完整，是否前后联系、首尾呼应，答案是否为符合题意的最佳选项。
对无把握的题目，考生也要根据对文章信息的整合，试着从上下文的题眼句、文化背景、生活常识、惯用法、语法和词义等多角度来进行分析、推断，在排除错误选项的基础上，迅速进行优化决断。值得提醒考生的是：没有充分、足够的理由，考生一般不要轻易去否定已经确定下来的的选项。
高考是选拔考试，是高强度的智力活动，发挥得如何，取决于考生的知识水平、心理素质和竞技状态等因素。2008年高考又将如期而至，我们期望所有考生都能掌握必要的应试方法和技巧，在各科考试中能发挥正常，取得
理想的成绩！
参考文献：
［1］教育部考试中心.2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲.
［2］教育部考试中心.2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准英语科考试大纲.
［3］2007年全国高考19份英语试卷.
本文为江西省2007年高校人文社会科学研究基金项目课题（编号为：JY0736）――《江西省高考英语学科自主命题研究》研究成果之一。
