人口文化进高校的长效性机制研究
时间：2021-06-17 00:01:58 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:本文通过对现有“人口文化进高校”活动的探讨分析,着力研究新形势下“人口文化进高校”长效性机制,提出要构建人口文化教育宣传组织,积极推进理论研究,并不断提高人口文化的吸引力和感染力,在形成多方合力的基础上,实现长效性。
关键词:人口文化 高校 长效性
人口是文化的产物,人口发展是文化发展的一种表现,甚至也可以说有什么样的文化发展,可能也就预示着有什么样的人口发展。 众多家庭、众多育龄夫妇和广大男女青年都对丑恶社会现象毒害青年、危害身心健康和家庭的稳定深为不满,呼唤社会主义的主流人口文化,来荡涤污泥浊水。 人口文化正是在这种客观实践的需要下提出的,作为一种服务实践的工具而存在、而发展的关于人口过程的文化。在这里,与人口相联系的文化是中文化,意识形态的文化。反映人口过程的精神活动及其产品就是人口文化的内涵,其外延包括性文化、性别文化、婚姻文化、生育文化、养育文化、养老文化、丧葬文化等等,或可表述为若干类人口文化现象。
一、人口文化的意义
人口文化的发展对于改进和提升人民群众的道德文化素质、提高社会主义的社会性、民主性具有十分重要的意义。特别是近几年来,社会各界也已逐步把发展人口文化作为主要工作之一,出台《关于在2006年一2010年继续深入开展婚育新风进万家活动的意见》,党的十七大报告中也把统筹解决人口问题渗透到各个领域。如何构建社会主义核心价值体系,大力推进和谐人口文化建设已经成为全社会的共同任务。高校作为文化传播基地、高素质人才培养基地对于推进人口文化具有义不容辞的责任。
在高校的人口文化以强化师生性文化、性别文化、婚姻文化、生育文化、养老文化等为主,注重培养青年学生健康的婚姻恋爱观,倡导老有所依、幼有所养、至于亲善,强调和谐社会的营建。在高校推进人口文化,不仅能够在校内创造良性的互动交往环境、优良学风,有效促进和较高素质人才树立正确的人生观、价值观和婚姻恋爱观,而且能为塑造和谐的社会环境奠定基础,推动社会的有序健康发展。
二、人口文化进高校的现状
实际上,高校比较早就已经开始“人口文化进校园”活动。以浙江省为例,自2006年开始,浙江省就已经把浙江大学、浙江师范大学作为试点,较为全面地开展了此项活动,同年也在省内其他高校进行了推广,有不少开发区、社区等部门纷纷效仿,也把高校作为计生、人口文化活动的突破口,以高校为主阵地开展了系列启动仪式,取得了一定的成效。浙江省也为此出台《浙江省教育厅 浙江省人口计生委关于推进人口文化进校园活动的意见》等,大打校园牌,形成了学校、社区、街道齐头并进,学生、居民、外来务工人员同步并行的局面,既营建了人口文化的宣传氛围,也提高了人们对人口文化的认识,较为有效地推动了活动的开展。
但是,经过走访调研,笔者也发现,各高校开展“人口文化进高校”活动时举措不一、形式丰富,虽然取得了一定的成效,但还没有形成长效的机制,使得人口文化活动的开展还存在很多局限性。
首先,高校和部门未构建有效的组织机构,对人口文化的重视程度还不够高。各高校实质上都有相应的人口计生管理小组,但由于高校人事所限,目前很多高校往往由一名校领导主要负责计生工作和学生工作,虽然也有相应的医务所人员,但却没有形成一定的组织网络,人口文化活动往往被归结为学生工作的项目,由学生工作部门去展开,欠缺有针对性的指导,在具体开展的过程中,又因人口文化的特殊性和一定的私隐性,在处理问题上又找不到对口部门,使得实效性降低。
其次,有部分高校的师生对于人口文化进高校的重要性、必要性认识不够,在实践措施上落实不够有力。人口文化涵括的内容很多,特别是性文化和婚姻文化是人口文化进高校的主旨内容。但不少高校至今仍视其为秘而不宣的内容,回避青年学生因性、恋爱等产生的各种问题,虽然也有不少高校把学生的婚姻恋爱观作为人口文化教育的内容之一,但也采取保守的态度,以让学生自己感受、体验作为主要形式,而很多学生也觉得对此感到难为情,引致人口文化进校园的进程并不快。即便是在一些医学院校,师生也往往因校内人口文化活动的空乏,而对人口文化持“可有可无”的态度。
再次,人口文化活动的目的性不明确,存在为活动而活动的情况。不少高校和单位会把“人口文化”活动作为硬性派发的任务,产生“为完成任务而开展工作”的想法,因此在开展活动的过程中,形式不够新颖、内容不够丰富,以说教居多,活动的开展也以短期性、单校性为主,有时甚至会出现应付了事的情况。据不完全统计,目前高校开展人口文化活动90%以上以讲座、会议为主,互动性弱、知识传授性低,即便是青年学生喜闻乐见的放映影片也会因其内容的“学究性”而丧失了意义。再加上青年学生固有的叛逆心理,建设校园人口文化的主动性很难
发挥,借助高校来衍伸人口文化意义的意图也很难得到实现。
三、人口文化进高校长效性机制的思考
因此,要合理推进“人口文化进高校”活动,培养师生形成正确的人生价值观和婚恋观,必须把握新形势下高校学生的特点,围绕“构建社会主义核心价值体系,加强和谐人口文化建设”的目标,发挥师生的主动性,积极探求长效机制。
第一,重视人口文化建设,构建人口文化教育宣传组织,积极推进人口文化理论研究。人口文化建设是攸关高校发展、社会发展的大事,必须把人口文化作为高校常抓不懈的要事来抓,把握社会主义核心价值体系的深刻内涵和基本要求,从思想上充分重视人口文化建设的意义和价值,在现有人事机构的情况下,创造条件,搭建组织,依托高校的科研资源,成立人口文化研究所,把计生、保卫、学生工作、人事、招生就业、宣传、心理健康基地等各部门纳入人口文化管理机构,形成多方统筹协调、人口文化研究所统管各部协作的局面,努力实现两融入,一将社会主义核心价值体系融入人口文化建设的各个方面,学荣辱知婚恋,明确个人价值;二将人口文化建设的意义价值融入高校建设和发展的各个方面,通过科学研究、理论学习、实践体会,积极挖掘人口文化的价值,发挥高校“积极”“进步”“先进”“文明”“和谐”的价值导向,通过课题立项、专家搭脉讲座、师生访谈、心理辅导等形式,不断探索人口文化在高校所蕴含的意义,推进师生对于在高校建设人口文化的认同感,变外在诉求为师生自我内在诉求,引领师生共同参与和谐人口文化建设。
第二,提高人口文化的吸引力和感染力,注重现实性和针对性。青年学生是高校的重要组成部分,人口文化的教育目的也主要是为青年学生的成长。因此,在高校推进人口文化的进程中,必须把学生的需要作为出发点和落脚点,主动探求学生的兴趣点,改变旧有为活动而活动的状态,注重人口文化意义的衍伸,不断创新活动载体,设计可行的活动方案,推行在思想上重视、在组织上完善、在课堂上引入的方式,既要通过两课在课程中进行引导,强调人口文化的重要价值和相关内容,实现知识的传递;又要通过心理健康教育基地和心理健康协会、社团等组织在第二课堂上开展丰富多样的人口文化活动,如辩论赛、海报展、心理剧等,把身边故事、个人故事以多样化、生动易懂地表现出来,感染人、教育人,逐步使人口文化活动成为校园固有品牌;更重要的是,要让学生做人口文化建设的主人,积极发挥学生的能动作用,让他们主动探寻人口文化的深刻内涵,不断实践学习,成立相应的学生组织,对人口文化建设的进程进行合理有效的过程和结果评价,并及时调整人口文化进高校的进程,在寓教于乐中使得学生能知其然并知其所以然。
第三,形成校校、校社、校家、家社的合力,丰富人口文化的内涵和外延。目前人口文化进高校大部分会采取单打独斗的形式,社会资源利用较少,引致校内开展的活动与社会的相关背景相脱节,出现社会脱节追高校、高校教育追中学、中学教育追小学、小学教育追家庭的局面。因此,要让人口文化长期有效地开展下去,必须创设有利的环境资源,把学校、社会、家庭纳入人口文化建设的整体范畴,对内,加大对人口文化建设的经费力度,引进一定的师资力量,逐步实现校园课题与文化相结合、讲座与事实相匹配、活动与个性相契合,积极拓展人口文化;对外,把社会人士、父母亲朋请进校园,让学生和教育资源走出象牙塔,开展融思想道德教育、人口计生和生殖健康知识普及、青春期心理咨询辅导等内容为一体的人口文化教育和服务,活跃社会的道德文化舞台。
与此同时,还必须不断深化人口文化的内涵,以社会主义核心价值体系为依托,把人的全面发展作为人口文化进高校的目标,切实推进长效建设。
参考文献:
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[3]田雪原.跨世纪人口与发展[M],中国经济出版社,2000.
