弘扬礼仪文化与为人师表
时间：2021-07-13 04:01:52 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
胡锦涛总书记在十七大报告中明确指出：中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，去其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。礼仪文化是中华民族文化的瑰宝。几千年来，中华民族就以礼仪之帮著称，中华礼仪在世界范围内有着不可磨灭的地位和重大影响，也是世界文化的重要组成。不知何时，礼仪大国不讲文明、不讲礼仪现象接连出现，它直接影响了中华礼仪之邦的形象。不少去国外的旅游人士在英国、在日本、在法国等都看到了用汉语写出的标牌：中国人。请不要随地吐痰!中国人，请不要大声喧哗!中国人，请自觉排队!为什么单单用汉语对中国人提出了警示?这不能不引起我们的深思。高门大嗓是我们的习惯：排队一米线形同虚设：乘坐飞机可以醉倒在飞机上，呕吐物的气味让身边人无处躲藏。难道不文明真的成了国人的代名词吗?恐怕我们没有一个国人认可。但我们又发现不讲文明、不守礼仪现象随时出现在我们身边。就拿大学生来说，课堂上手机铃声不时响起；迟到早退、旷课被认为是平常习惯：食堂里的大量剩饭剩菜：用完公厕不知冲水抬腿走人：不分场合的男女亲昵：不分场地的大声喧哗、歌唱等，作为高校教师我们意识到我们在传播知识的同时，在传播礼仪文化上我们应发挥怎样的作用呢?
一、尊重学生是保证良好的教育效果的前提
礼的本意是祭祀，后引申为尊重。尊重则成为礼仪的本质。美国人本心理学家玛斯洛认为，人的需要分为五种层次，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要和自我价值的需要。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是师生的内在要求，尊师我们讲了几千年，而尊重学生是当代教师必树的观念，这不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好教育效果的前提。
最近，菜中专学校，一个43人的班级，写下1700字联名信“弹劾”自己的商务英语老师，五种理由要老师“下课”，其中第一条理由是不懂得如何尊重学生：第二条是教学态度十分傲慢；第三条是经常威胁学生。在我看来三条总结为一条就是不尊重学生。在信里，学生们列举了老师的种种表现，如向老师打招呼，老师不理睬；回答学生问题时半倚在椅子上，还抽着烟；学生们提意见和建议时告诫学生：“你们的命运掌控在我的手里”；“跟我作对的。就会死得很难看。”等等。之所以出现此类现象，是因为老师的说法和做法让学生感觉自尊心受到伤害。不能够在良好的环境中受到应有的教育。那么尊重学生，我们到底尊重他们什么呢?
1、尊重心灵，它包括：
(1)尊重学生的兴趣、爱好；(2)尊重学生的情绪和情感；(3)尊重学生的个性差异；(4)尊重学生的抱负和志向；(5)尊重学生的选择和判断；(6)尊重学生的个人意愿。
2、尊重全体，它包括：
(1)尊重智力发育迟缓的学生；(2)尊重被孤立和拒绝的学生；(3)尊重有过错的学生；(4)尊重有严重缺点和缺陷的学生；(5)尊重和老师意见不一致的学生：(6)尊重不尊敬老师的学生。
3、保护自尊：
(1)不体罚学生；(2)不辱骂学生；(3)不大声训斥学生；(4)不羞辱、嘲笑学生；(5)不当众批评学生；(6)不随意向家长告状。
4、平等对待：
(1)平等对待智力能力不同的学生：(2)平等对待学习成绩不同的学生；(3)平等对待男生和女生；(4)平等对待个性特点不同的学生；(5)平等对待不同家庭背景的学生；(6)平等对待与自己亲疏不同的学生。
5、平等机会：
(1)给所有学生提供担任班干部的机会；(2)在公布成绩时平等；(3)在进行各种选拔时平等；(4)在安排座位、上课提问时平等；(5)在评价学生时平等；(6)在处理学生中发生的矛盾冲突时平等。
素质教育、和谐社会呼唤我们必须构建民主平等的师生关系。要构建这一新型的师生关系，尊重学生是前提条件。
要尊重学生就是要真心实意地去尊重学生的人格、情感、个性。以真情的付出，赢得学生爱老师、爱校园、爱学习、爱生活的回应，让全体学生在爱，的阳光和雨露下展示生命的蓬勃，展示向上的美好。尊重学生，就是更多地给学生以激励。尊重学生，取决于民主平等的沟通，尊重学生。就是要最大限度地理解、宽容、善待学生。尊重学生，教师应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。
二、注重教师礼仪，做学生尊礼守礼的表率
中国素有“礼仪之帮”的美誉，在五千年的历史长河中，形成了独特的礼仪文化。我国伟大的教育家、思想家孔子说过：“不学礼，无以立。”随着我国改革开放进程的加快，国际交往日新月异，在物质文明不断加强的同时，精神文明建设水平也在不断提高，特别是明年奥运会在我国召开，文明程度向世界展示，而礼仪已经成为一个国家、一个人文明程度的重要标志。
《中国教育改革和发展纲要》中指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，”作为人类灵魂的工程师不仅是教书育人的园丁。而且是传承文明的导师，以身作则的楷模。教师的礼仪修养，对推进中华民族的礼仪传承有重要意义。增强教师的礼仪修养，是提高中华民族礼仪素质的重要途径。教育部部长周济说：“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”。教师礼仪，是教师角色意识与职业道德在工作实践中的外化，是教师思想是体现。
崇尚礼仪，提高全民族素质的关键靠教育，教师负有重大使命。教师注重礼仪，不仅是公民应有的素养，而且是培养人格完善、各方面素质全面发展的新一代的需要。教师是学生学习模仿的榜样。教师通过自身的礼仪修养、接人待物、衣着打扮、言谈举止中的每一个细节。去影响、感染每一位学生。教师礼仪是一种强有力的教育因素，对学生起着潜移默化的教育作用。乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”
(一)行为示范
教师行为是教师一切行为活动的统称，是每个教师心灵的轨迹。是指教师在从事教育工作中必须遵循的教育指导思想和进行教育活动的基本准则，这是国家为教师规定的教育原则、教育规则、言行标准、职业修养和各项纪律。它要求每一个教师都必须认真对待、严格遵守。教师是学生和社会中人们的表率。受其思想支配的外在表现是方方面面，如在思想、政治、教学、育人、语言、仪表、行为、举止、人际关系等等都要做到以身立教。以身示范。
教师的行为示范是指政治行为示范、思想行为示范、教育行为示范、道德行为示范、业务行为示范和日常生活的行为示范。教师的政治行为是教师政治行为表现的统称，包括教师的政治态度、政治觉悟、政治品质、政治理论水平和政策水平。其核心是坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，贯彻党的教育方针，认真执行党的路线、方针和政策、遵纪守
