浅论职业学校思想政治教育工作的技术路线
时间：2021-06-24 04:01:09 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】职业学校学生的思想政治教育是整个社会思想政治教育的重要组成部分。思想政治教育工作者必须顺应时代发展的要求，针对职校学生思想和行为方式的转变，遵循一定的原则，对思想政治教育的方法进行创新。本文立足于职业学校学生思想政治素质的现状，探讨职业学校思想政治教育行之有效的技术路线。
【关键词】职业学校；思想政治教育；技术路线
随着职业教育的迅速发展，职业学校的思想政治工作作为党的事业至关重要的组成部分，也遇到了新的机遇与挑战。加强和改进职业学校的思想政治教育工作，是时代的要求，更是职业学校深入加强和学习科学发展观的要求。
一、思想政治教育及其特点
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，我国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格的教育及培养。
二、职业学校思想政治教育工作应遵循的原则
思想政治教育工作开展的过程中，必须遵循某些标准或法则，进而对各种矛盾和关系做出正确处理，思想政治教育者教育工作的开展必须遵循思想政治教育原则，对工作的依据和标准做到明确在心。
1.继承传统与改革创新相结合的原则
我国思想政治教育从古至今历经了千年发展，形成了具有中国特色的、行之有效的教育方法，包括身教示范、学术和思想结合、自省、克己、慎独等，在抛弃部分落后的、陈旧的、腐朽的政治思想内容后，有大量思想和方法都是我们值得继承的。中国共产党的优良传统之一就是对思想政治工作的重视，思想政治工作者在中国革命和建设所取得的伟大胜利中所获得的历史经验相当丰富，如理论和实际相结合；实际问题和思想问题相结合进行解决；言传身教等。我党思想政治工作的优良传统以及传统文化中的德育思想都打下了坚实基础，有利于思想政治教育的发展和创新。
2.学生主体与教师主导相结合的原则
职校学生厌烦思想政治教育课有两方面的原因，其一是学生未深刻认识到学习的重要性；其二是教师教贯穿于整个教学过程中，学生的积极性和主动性没有调动起来，对学生处理问题和独立思考能力的培养被忽略。所以，思想政治教育必须将以往的教学模式彻底改变，以教师主导、学生参与、学生自主研究思维和讨论的新型教学模式取代以教为主的教学模式。
3.理论联系实际的原则
对青年学生开展系统的马克思主义常识教育、公民道德品德教育是职校政治理论教育的主要内容，其所起到的导向作用非常重要，对于学生的世界观、人生观、价值观以及政治方向的正确树立起到有利作用，还有助于学生良好道德品质的形成。不过，实践是道德的本质，所以不应向学生硬性灌输这方面的理论思想，把思想政治教育等同于知识教育是不可取的，必须使其向生活回归，使学生能够在实践中领会思想政治教育的内涵。
三、职业学校学生思想政治素质的现状
1.积极的态势
当前职业学校学生的思想政治素质从总体上看是积极向上的，大部分学生热爱党和国家，忠实拥护党的方针和政策，高度认同邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，对以胡锦涛主席为核心的党中央领导班子予以充分信赖，对党提出的坚持走中国特色社会主义道路，全面实现小康社会的宏伟目标充满信心。这些态势表现在以下几个方面：
第一，职校学生中有理想的占大多数，怀有共产主义理想，对共产主义有一定程度的了解的学生也占了相当数量。
第二，职校学生政治参与意识较高，对政治的关注更加成熟和理性，他们的务实性特点在政治责任感中也有所表现。
第三，职校学生有信心沿着中国特色社会主义道路发展下去，肯定改革开放以来国家的发展成果。
第四，对职校学生来说，党团组织的影响力仍然很大，每年都有大批学生要求加入中国共产党。
2.存在的问题
在对职校学生政治素质进行分析的过程中，我们也发现在部分职校学生中出现一些值得警惕的问题，具体而言有两个方面的突出表现：
第一，部分职校学生对理想和信念的认识不正确。混乱的信仰在职校学生中存在。社会形态在改革开放后呈现出多样化的特点，更加开阔了职校学生的思想认识，深刻影响了他们的信仰和思想。部分职校学生过分偏向于追求物质利益，甚至在个别人中出现了偏离人生目标的问题，认识的信仰消失；部分职校学生对物质利益过分崇尚，对共产主义则只有模糊的认识，认为人生的最终目的就是追求物质利益；部分学生将实用放在第一位，对精神方面的追求则被忽视。
第二，在政治能力和行为角度，无法做到理论联系实际，认识指导行为，政治上的不成熟和幼稚是其总体表现。当代职校学生生活在信息社会之中，接受着种类繁多的信息，以更为开阔的眼观看待这周围的世界，而且不断增强的独立性和自主性，使他们对外界事物形成了丰富多样的认识。不过受限于社会环境、知识水平以及自身生活经验，他们对各种社会事务的处理能力并不高，知行矛盾常常出现，使他们的社会性行为受到极大影响，一代人的发展趋势和成长方向也受到影响。
四、职业学校思想政治教育工作的技术路线
政治和道德教育一直以来都是职校学生思想政治教育工作的主要内容，往往忽视了职校学生作为人的正常发展需要，同时，灌输观点和训练立场是政治教育所采用的主要方式。最关键且最根本的问题是改革思想政治教育的内容。与职校学生当前的具体情况相结合，采取以下技术路线开展职校学生思想政治素质教育工作：
1.加强学生的政治理论素养
对人才强国战略和科教兴国战略的全面实施，面临日益激励的国际竞争确保我国的竞争优势长久保持，加快推进社会主义现代化建设，全面建设小康社会的实现，中国特色社会主义事业后继有人、兴旺发达等而言，对学生思想政治教育进行改进和加强，使他们的思想政治素质提高，使他们成为合格的社会主义事业的接班人的战略意义非常重大且深远。政治理论教育的开展需做到以下几点：
第一，系统全面的帮助学生奠定好基础理论框架，以学生的素质构成和知识结构为主，条条本本的、零散的说教必须避免，在职业教育的过程中融入政治理论教育。
第二，世界观、方法论教育是政治理论教育的本质，思想渗透、硬性灌输政治理论的那种旧的教育模式必须改变，在培养社会道德意识、建立职业技术人才价值体系的过程中融入政治理论教育。
第三，职校学生对政治理论的学习需在生产实践中完成，把政治理论由课堂搬向社会生活实践当中，将政治理论教育转化成对学生解决实际问题、面对现实的能力的培训。
只有做到上述三点，职校学生在政治上的坚定信仰才能真正树立起来，对当代职校学生存在的政治信仰问题真实而扎实的解决。
2.加强学生政治品格教养
政治和道德在现代社会中关系密切，对政治道德和职业道德的培养是职校学生政治教育的重要内容。培养一个对现代社会能够积极适应的人是政治品质培养的基本出发点，即通过培养和教育使职校学生能够对自己有一个正确的认识，对他人合理接纳，思想和行为符合社会主体价值，使他们带头对社会主义核心价值体系进行实践，坚决信仰中国特色社会主义共同理想以及共产主义的远大理想，忠实执行科学发展观，自觉实践社会主义荣辱观，积极促进社会和谐。
3.加强学生政治能力的培养
多极化的国际形势、多元化的社会意识形态、社会形态的变化极其迅速等是当今世界的特征，在政治素质方面为所有人，尤其是职校学生所提的要求更高。对政治理论水平高低的判断，理论水平只是其中的一个方面，而实际能力、对社会事务进行处理的实际水平则更加重要，一方面要具备决策、分析等理性和思维的能力，一方面实际操作、对社会事务动手动脑进行操作的能力也应当具备。将对学生政治能力的培养和教育加强，必须对科学发展观深入学习并实践，用发展的眼光看待主观世界和客观世界，改造主观世界和客观世界，使其运用科学理论对实际问题进行分析和解决的能力不断提高。
总而言之，对人才强国战略和科教兴国战略的全面实施，面临日益激励的国际竞争确保我国的竞争优势长久保持，加快推进社会主义现代化建设，全面建设小康社会的实现，中国特色社会主义事业后继有人、兴旺发达等而言，对学生思想政治教育进行改进和加强，使他们的思想政治素质提高，使他们成为合格的社会主义事业的接班人的战略意义非常重大且深远，需要我们共同努力、不断探索。
参考文献：
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