论高职学生诚信教育
时间：2021-06-16 08:02:20 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要]诚实守信是高校德育的基点。我们应加强学生的诚信教育，认真分析当今学生诚信缺失产生的原因，增强他们的诚信意识，造就他们的诚信美德。
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中国是一个有着悠久诚信传统的文明古国，中国传统伦理文化中的“仁、义、礼、智、信”中，“信”居其一。但是当前，我国高职学生不容乐观的诚信状况与社会诚信问题日益严重的情况，告诫我们应在思想道德教育中突出强调诚信教育。当代高职学生是国家的未来和希望，其诚信状况就更值得我们关注。
一、开展高职学生诚信教育，既是他们自身成长的需要，也是时代发展的要求，加强诚信教育具有重要的现实意义
首先，诚信是高职学生正确的为人处事的基础。高职学生正处在人生观的形成和发展时期，学校教育在努力传授他们知识的同时，更要注重培养学生正确的为人处事的品德。努力使学生做到真诚待人，踏踏实实的工作，坦坦荡荡的生活。
其次，诚信是高职学生适应市场经济的基本要求。市场经济是法制经济，也是信用经济。信用交易是市场经济高度发达和完善的表现，也是每一个发展市场经济的国家所追求的目标。我国经济是由计划经济脱胎而来，信用基础十分薄弱。学生要在这种优胜劣汰的市场经济中生存和发展，必须要适应时代的要求， 以诚信为准则。
第三，诚信是高职学生实现自身价值的道德基石。“人而无信，不知其可也。”“民无信不立”。客户不会喜欢跟一个经常行骗的人做生意；领导不会放心把一项重要的工作交给一个不值得信赖的人；同事也不愿意与一个虚伪的人合作。青年人若要成功，就该视诚信为生命。
二、现行教育体制和大学生的自身素质造成了高职学生的诚信缺失
(一)不良的社会环境是诱发大学生诚信缺失的外因。传统伦理文化中潜在的一些负面影响。两千多年的封建专制制度产生了“直言贾祸、真诚多磨” “山中有直树，世上无直人”等等感叹真诚之难的谚语流传颇久，导致人们在潜意识中歪曲了诚信美德的本意，也使许多人(包括大学生在内)往往在利害紧要关头，禁不住利益诱惑，放弃原则。环顾现实生活，不诚信的现象在社会生活的各个领域普遍存在，而且趋于频发与泛化。经济领域的制假贩假、政治领域的腐败、职业生活领域敬业精神和诚实劳动的“贬值”、甚至假新闻、假婚姻、假文凭等等，这些不诚信现象的泛滥，使我们强烈地感受到诚信缺失的危机。
(二)教育体制的弊端是造成高职学生诚信缺失的主要原因。长期以来，我国传统的教育体制都是强调应试教育，而对学生的德育评价要求不高，诚信教育也就相对弱化。学生一直奉行“唯有考分高”、“考分高就能过独木桥”等观念。造成一味读书，忽略道德素质的培养和提高，最终导致教学和品德教育分离。
教育工作者方面来看，诚信育人的观念不够强。不少教师只注重教授文化知识、技能，而忽视了道德教育，尤其在培养学生的诚信意识方面观念淡薄。
(三)学生自身素质的缺陷是导致诚信缺失的根本原因。当代高职学生大部分通常成长在较为优越的生活环境中，不良的家教环境导致他们不良的生活作风。在行为上往往表现为以自我为中心，对父母、对他人、对社会的要求高而多，对自己的要求低而少，考虑更多的是别人应该为我做些什么，很少考虑我应该为父母、为家庭、为社会做些什么，追求个人名利而极少考虑社会责任和社会价值，自私自利的思想使他们在面临义和利的选择时，往往会为了获利而舍弃诚信。其次，当代大学生思维敏捷、思想活跃、具有较强的开放性，这是适应时代发展要求的有利因素，但这种特点也容易受道德价值的多元化的影响。
三、应该努力通过加强学生道德教育，纪律教育，法制教育来达到诚信教育的目的
(一)加强学生道德教育。我们国家在以法治国的基础上，又提出了以德治国，指出干部要为政以德，清正廉洁；公民要爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强、敬业奉献。作为大学生，要成为有理想，有道德、有文化、有纪律的新人，就必须进行道德教育。 “大学之道，在于明德，”我们要培养高职学生“说老实话，办老实事，做老实人”，而且要把这种基础性的诚信升华为高层次，高境界的诚信，即忠诚，一忠诚于祖国，二忠诚于人民，三忠诚于事业。
(二)加强学生纪律教育。没有规矩，不成方圆。学生在校园中除了遵守学生守则外，还要遵守校规校纪。它包括课堂纪律、宿舍纪律、食堂纪律、图书馆纪律、考试纪律等。其实，纪律无处不在，纪律使大学生和睦相处，纪律使大学生生活有良好的秩序，纪律使学生学习成功，理想实现。
(三)加强学生法制教育。 “社会主义道德风尚的形成，巩固和发展，要靠教育，也要靠法制”。通过法律课的系统学习，使大学生了解诚信不仅是道德要求，也是法律的要求。大学生要成为有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人，既要遵纪守法，还要守德。只有这样，才能使他们在进人复杂的社会环境后能拒绝诱惑，坚持诚信、造福社会。
参考文献
[1]李莉，肖海翔.论当代大学生的诚信教育[J].机械工业高教研究，2002年3月
