以院系二级党校为载体加强民族院校新生党建工作的探讨
时间：2021-06-12 04:01:00 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：在浅析民族院校二级党校建立必要性和定位的基础上，重点探讨了如何从发挥二级党校在理论学习、理想信念教育、创新培训方式方法、教师选聘、加强合作交流、提升少数民族优秀学生党员榜样作用和强化网络教育等六个方面来加强和改进民族院校新生的党建工作。
关键词：二级党校；载体；民族院校；新生党建
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）20-0060-02
高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，在整个党的建设中具有特殊重要的地位。[1]新生党建工作是整个高校党建工作的基础，加强民族院校新生党建工作有利于思想状况处于调整与充实阶段的“90后”大学新生迅速形成正确的人生观、世界观、祖国观和民族观，有利于促进民族院校学生党建工作的和谐发展，有利于增强民族院校学生思想政治工作的实效性，更好地发挥党建工作的育人功能。[2]随着我国民族高等教育的蓬勃发展，大学生向党组织递交入党申请书、提出入党要求的人数不断增多。民族院校校级党校在培训规模和教育资源上越发难以满足发展的客观需求，积极探索和加强民族院校院系二级党校（以下简称“二级党校”）建设，尤其是如何发挥其在教育和培训新生方面的优势与作用具有非常重要的意义。
一、民族院校二级党校建立的必要性和定位
我国现有民族院校15所，在校生已超过29万人。近年来，大学生高度关注与国家和民族利益相关的国内外大事，学生尤其是少数民族大学生中入党积极分子的比例越来越大。由于教学资源和培训班规模的限制，校级党校的培训已经远远不能满足学生参加党课学习的需求，如果这种状况得不到根本解决，将会给民族院校党建工作带来不良影响，建立民族院校二级党校势在必行，刻不容缓。二级党校作为校级党校的有益补充，可以在学校党委的监督和管理下，加大对入党申请人和入党积极分子的培训力度，缓解党校的培训压力，有力地保证对入党申请人、入党积极分子以及党员教育和培训的质量。
二、健全民族院校二级党校的规章制度
二级党校作为基层党校，为了充分发挥自身的优势和特色，并不断走向制度化和规范化，建立和完善了二级党校规章制度。[3]科学的管理制度能够积极有效地推进党校各项工作的开展，是加强和改进高校党校工作的保障。[4]健全民族院校二级党校规章制度，一是要明确二级党校的培训重点是广大的新生入党申请人和入党积极分子，建立《民族院校二级党校培训管理条例》，从培训对象的选拔考核、授课方式和课程设置等方面进行明确规定；二是要规范二级党校任课教师的选聘、评价和评优机制，力争将水平高、责任心强、教学经验丰富的任课教师纳入二级党校的专职教师队伍，并对任课教师的授课效果进行评价考核，对授课效果好、学生评价高的任课教师给予适当的荣誉或物质奖励。三是要完善党校分级办学的相关规定，进一步加大对二级党校的指导和管理力度。[5]
三、发挥民族院校二级党校在新生党建工作中的重要作用
1.突出二级党校在理论学习和理想信念教育方面的积极作用
为坚持党校姓“党”的原则，高校党校始终把党的基本知识、基本理论、基本路线的教育作为培训的主课；通过这种教育使共产主义伟大理想在这变革的时代永远具有生命力，使理想信念、党风、党性、“三观”在党员、干部和当代大学生心灵深处得以确立。[4]在高考“应试指挥棒”的作用下，许多学校对学生马克思信仰教育的重要性和紧迫性认识不足，忽视了学校教育的“阵地”作用；教育仅仅停留在理论知识层面的传授上，没有形成信仰教育的完整机制和激励机制。[6]
民族院校二级党校务必要抓住新生入学后的一段时间对新生进行入党启蒙教育，用共产主义先进的并被实践证明正确的理论影响和教育新生，务必使思想处于亟需充实和调整期的新生尽早树立共产主义远大理想。据不完全统计，民族院校的在校生中有60%为少数民族学生。而我国的少数民族聚居地区多数位于边疆或经济欠发达地区，这势必会导致民族院校的新生群体在步入高校后产生较大的思想落差，对我国经济发展的不平衡，对民族的优惠政策、社会主义制度的优越性，甚至对共产主义远大理想产生困惑和质疑。新生入学后，可以利用二级党校的优势，对全部新生及时进行入党启蒙教育，让所有新生明确共产党领导的社会主义改革还在逐步深入，各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展是我国现阶段民族工作的主题，消除新生的困惑和疑虑，并树立将国家的快速发展、民族的团结进步和自己的未来发展相结合的理想和奋斗目标。
2.创新培训方式，完善培训方法，突出民族特色
首先，民族院校二级党校在培训方式上应在尽量减少传统的填鸭式教学模式的同时，配合时事报告、专题讨论、影视教育、优秀人物事迹鉴赏和实践教育活动等培训形式来提升党课的授课效果；其次，对于所有新生而言，依据民族和地域的不同实行分类教学，即在对全部新生进行统一的入党启蒙教育的基础上，重点做好少数民族新生，尤其是边疆少数民族新生的培养和教育工作，加强“四个认同”和“三个离不开”的教育，突出民族团结特色；再次，在培训内容上，既要有党的基本理论、基本知识的再学习，又要有形势政策教育、典型教育、社会热点问题分析、社会实践等环节内容，[4]还要增加相关民族理论和民族知识的教育。这是民族院校党校区别于一般高校党校的重要特点，让广大新生同学树立正确的祖国观和民族观。
3.重视二级党校教师的选聘，重点聘任优秀的少数民族党员教师
我国高校大多地处城市或经济文化发达地区，这些地区人才集中，而高校本身亦是人才高度汇集的地方。民族院校二级党校要充分利用这一优势，逐步形成“专、兼、聘、请”相结合的格局，建立一支富有坚定共产主义信仰、扎实理论基础和丰富授课经验且相对稳定的师资队伍。在实际操作中，笔者认为应该注重选聘优秀的少数民族党员教师，用他们的亲身经历、优秀事迹去影响和教育新生，这种鲜活的典型事迹教育显得更加亲切生动，同时也会最大限度地触动同民族学子的民族感情，达到事半功倍的效果。
